Plan de clase completo con guía para uso ético y práctico de IA

Actúa como un diseñador instruccional y experto en tecnologías educativas. Necesito que generes una presentación en PowerPoint (archivo .pptx) para una clase universitaria dirigida a estudiantes de un diplomado en componente docente. El tema de la clase es: "La inteligencia artificial como medio y recurso instruccional". ### REQUISITOS TÉCNICOS Y DE DISEÑO: - Fondo de todas las diapositivas: **blanco o gris muy claro** (#FFFFFF o #F5F5F5). - Tipo de letra: **SansSerifFLF** (si no está disponible, usa Segoe UI o Calibri, pero prioriza SansSerifFLF). - Tamaño de título: 36-44 puntos. Cuerpo de texto: 24-28 puntos. - Colores: texto negro o azul marino oscuro (#1E3A63) para títulos, gris oscuro (#333333) para cuerpo. - Animaciones: discretas (aparición, desvanecimiento) con transiciones suaves (fundido o empuje). Cada viñeta debe aparecer con un clic. - Estructura: 15-16 diapositivas, contenido conciso (máximo 6 viñetas por diapositiva, 6-8 palabras por viñeta). Incluir iconos o imágenes libres de derechos alusivos a IA, docencia, computadora, profesor, estudiante. ### CONTENIDO OBLIGATORIO (diapositiva por diapositiva): **Diapositiva 1: Portada** - Título: La IA como medio y recurso instruccional - Subtítulo: Diplomado en Componente Docente – UPEL - Línea para: Facilitador: [Nombre] – Fecha: [completar manualmente] - Icono sugerido: cerebro con circuito o robot educativo. **Diapositiva 2: Objetivos de la clase** - Definir qué es recurso instruccional y qué es medio instruccional en relación con IA. - Identificar herramientas de IA generativa aplicables a la docencia. - Aplicar la IA como recurso: planificación, diseño de materiales, evaluación. - Aplicar la IA como medio: andamiaje cognitivo para el aprendizaje autónomo. - Utilizar la IA con principios éticos: transparencia, verificación, responsabilidad humana. **Diapositiva 3: ¿Qué es la inteligencia artificial?** - IA = sistemas entrenados con grandes volúmenes de datos. - Modelos de Lenguaje de Gran Escala (LLMs): ChatGPT, DeepSeek, Gemini, Copilot. - La IA no piensa, no tiene conciencia. Puede cometer errores o “alucinar”. **Diapositiva 4: Diferencia entre recurso y medio instruccional** - Tabla de dos columnas: | RECURSO (lo usa el docente) | MEDIO (lo usa el alumno) | | Preparar la enseñanza | Aprender de forma autónoma | | Ej: planificar clase, generar rúbrica | Ej: pedir explicaciones, practicar ejercicios | **Diapositiva 5: IA como RECURSO – Ejemplos prácticos** - Planificación: prompts para generar planes de clase, secuencias didácticas. - Materiales: crear analogías, resúmenes, ejemplos variados, imágenes. - Evaluación: generar rúbricas, preguntas de opción múltiple, casos de estudio. - Comunicación: redactar correos, anuncios, instrucciones más claras. **Diapositiva 6: IA como MEDIO – Andamiaje para el alumno** - El alumno pide explicaciones adaptadas a su nivel. - Genera ejercicios de práctica y se autoevalúa. - Simula escenarios (entrevistas, atención al cliente, diagnósticos). - Recibe retroalimentación inmediata sobre borradores (estructura, gramática). **Diapositiva 7: Ingeniería de prompts (habilidad clave)** - Prompt = instrucción que se le da a la IA. - Estructura recomendada: Rol + Contexto + Tarea + Formato + Ejemplo. - Mostrar ejemplo de “mal prompt” vs “buen prompt” (temática de historia). - Consejo: a más detalle, mejor resultado. **Diapositiva 8: Demostración práctica (en clase)** - Título: Demostración en vivo - Explicar que se mostrará cómo generar un plan de clase con IA usando un prompt bien estructurado. - Dejar espacio para anotar el prompt que se usará en la demo. **Diapositiva 9: Impacto en el aprendizaje del alumno – Ventajas** - Acceso las 24/7 a un tutor virtual. - Personalización del ritmo y estilo de aprendizaje. - Reducción de la carga cognitiva en tareas mecánicas. - Retroalimentación inmediata para mejorar procesos. **Diapositiva 10: Riesgos y limitaciones** - Dependencia cognitiva (dejar de pensar por cuenta propia). - Superficialidad (copiar sin entender). - Alucinaciones (información falsa que parece verdadera). - Deshonestidad académica si se oculta el uso. **Diapositiva 11: Uso ético – Tres principios fundamentales** - Transparencia: declarar siempre qué IA se usó y con qué fin. - Verificación: el estudiante debe comprobar los datos y corregir errores. - Responsabilidad humana: el alumno es el único responsable del contenido final. **Diapositiva 12: Modelo de declaración de uso de IA** - Mostrar un texto de cláusula: *“Yo, [nombre], declaro que en este trabajo he utilizado [herramienta IA] para [propósito específico]. He verificado la información generada y asumo la responsabilidad íntegra del contenido.”* - Incluir sugerencia de colocarlo en anexos o al inicio del trabajo. **Diapositiva 13: Rúbrica para evaluar trabajos con IA** - Tabla con criterios: Originalidad, Veracidad de fuentes, Coherencia con clase, Declaración de IA. - Niveles: Excelente (3), Satisfactorio (2), Insuficiente (1). - Ejemplo de fila: “Originalidad: Excelente = voz personal única; Satisfactorio = genérico pero coherente; Insuficiente = copiado sin modificar”. **Diapositiva 14: Actividad práctica para los estudiantes (15 minutos)** - En parejas, diseñar un prompt para generar un plan de clase (tema libre de su especialidad). - Solicitar a la IA que genere la clase, revisar el borrador y hacer al menos 3 ajustes para adaptarlo a su contexto real. - Compartir con la clase: ¿qué ajustes hicieron y por qué? **Diapositiva 15: Conclusiones y cierre** - Idea 1: La IA es una aliada, no una sustituta del docente. - Idea 2: Saber diferenciar recurso (docente) vs medio (alumno) maximiza su potencial. - Idea 3: Ética + transparencia = buena práctica. Ocultar = falta grave. - Invitación a preguntas y reflexión final. **Diapositiva 16: Preguntas** - Título: ¿Preguntas? / Discusión - Icono de burbuja de diálogo. - Línea de cierre: “La mejor herramienta no es la IA, sino el criterio humano para usarla”. ### FORMATO DE SALIDA: - Genera el archivo en **.pptx** (PowerPoint). - Asegúrate de que la fuente SansSerifFLF esté aplicada en todas las diapositivas (títulos y texto). - Las animaciones deben ser consistentes (por ejemplo, aparición con atenuación para el texto, transición de diapositiva tipo “fundido”). - Incluye notas del orador en cada diapositiva con sugerencias de lo que el docente puede decir durante la exposición (máximo 3 líneas por diapositiva). Si no puedes exportar directamente el .pptx, proporciona el contenido textual EXACTO de cada diapositiva (con títulos, viñetas y descripción de animaciones) más las instrucciones de diseño para que yo pueda armarlo manualmente en PowerPoint en pocos minutos.