Plan de clase completo para estimulación motriz en bebés de 5 a 11 meses

Objetivo de aprendizaje SMART

Al finalizar las 12 horas distribuidas en 3 semanas, los bebés de 5 a 11 meses demostrarán un avance en la motricidad gruesa, control postural y exploración sensorial mediante actividades lúdicas que fomenten el gateo, el sentarse y el desplazamiento, utilizando materiales seguros y adaptados a su edad.

Materiales y recursos

• Colchonetas o mantas suaves para el piso
• Almohadas pequeñas y cojines para apoyo
• Pelotas blandas de tamaño adecuado
• Cajas o túneles de cartón reforzado
• Juguetes sensoriales caseros: telas de diferentes texturas, botellas con agua y objetos coloridos en su interior, sonajas
• Paños o mantas para juegos de cubrir y descubrir
• Espejos seguros para bebés (plástico sin bordes)
• Espacio seguro y amplio para el movimiento libre

Planificación semanal y distribución de tiempos

Duración total: 12 horas en 3 semanas, 4 horas por semana. Cada sesión de actividad motriz tendrá 1 hora y 20 minutos, divididos en tres momentos: Inicio (15 min), Desarrollo (50 min), Cierre (15 min).

Sesión tipo (para cada semana)

Inicio (15 minutos)

• Gancho motivador (8 min): El docente recibe a cada bebé con una canción breve y suave, acompañada de palmadas en las manos o pies para llamar su atención y crear un ambiente cálido.
• Activación de saberes previos (7 min): Se invita a los bebés a explorar libremente los materiales sensoriales dispuestos, mientras el docente observa y comenta en voz alta los movimientos espontáneos que realizan, estimulando la conexión entre movimiento y percepción.

Desarrollo (50 minutos)

1. Actividad 1: "Rincones de gateo y desplazamiento" (20 min)
   • Acción docente: Colocar colchonetas con obstáculos suaves (cojines, túneles de cartón) para motivar el gateo y desplazamiento. El docente se sitúa al nivel del bebé, animándolo con palabras y gestos a moverse hacia objetos atractivos.
   • Acción estudiante: Explorar moviéndose (gateo, arrastre) incentivado por el entorno y estímulos del docente.
   • Tiempo: 20 minutos
2. Actividad 2: "Juegos de equilibrio y control postural" (15 min)
   • Acción docente: Sentar a los bebés con apoyo (almohadas) para que practiquen mantener el equilibrio. Ofrecer pelotas blandas para que intenten alcanzar y manipular, promoviendo el control postural y la coordinación ojo-mano.
   • Acción estudiante: Intentar sentarse con apoyo, alcanzar y agarrar objetos mientras mantienen la postura.
   • Tiempo: 15 minutos
3. Actividad 3: "Exploración sensorial integrada" (15 min)
   • Acción docente: Ofrecer distintos materiales sensoriales (telas, botellas con objetos, sonajas) para que los bebés los manipulen y descubran texturas, sonidos y colores. El docente acompaña con preguntas simples y sonidos para fomentar la atención.
   • Acción estudiante: Tocar, agitar, observar y explorar los materiales sensoriales libremente.
   • Tiempo: 15 minutos

Cierre (15 minutos)

• Síntesis y metacognición (10 min): El docente resume las actividades realizadas con expresiones sencillas y gestos, reforzando los logros motrices observados en cada bebé. Se invita a los niños a repetir movimientos placenteros, como aplaudir o balancearse suavemente.
• Evaluación formativa (5 min): El docente realiza una observación cualitativa de la participación y avances de cada bebé, anotando aspectos como control postural, desplazamiento y respuesta a estímulos sensoriales para planificar la siguiente sesión.

Criterios de evaluación alineados al objetivo

• Participación activa y espontánea en las actividades motrices propuestas.
• Mejora progresiva en la capacidad de gateo, sentarse con apoyo y desplazamiento.
• Demostración de control postural básico durante juegos y posiciones variadas.
• Interés y exploración de los materiales sensoriales vinculados al movimiento.
• Respuesta positiva a la estimulación lúdica y social durante la sesión.

Consideraciones para el docente

• Garantizar que el espacio y materiales sean seguros, higiénicos y adecuados para la edad.
• Respetar los ritmos y señales de cansancio o incomodidad de cada bebé, adaptando la actividad según sus necesidades.
• Fomentar un ambiente cálido, afectivo y de confianza para que el bebé se sienta motivado a explorar y moverse.
• Utilizar lenguaje sencillo, tono amable y mucha expresión facial para conectar con los bebés.
• Documentar observaciones sobre avances individuales para ajustar las actividades en semanas posteriores.