Plan de clase completo: Exploración sensorial del ambiente para Sala de 5 años

Datos generales

• Nivel educativo: Preescolar (Sala de 5 años)
• Área: Ciencias Naturales
• Integración: Educación Artística y Educación Física
• Duración total: 12 horas (3 semanas, 4 horas por semana)
• Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
• Acceso TIC: Proyector

Meta de aprendizaje (SMART)

Al finalizar las 12 horas de trabajo, los niños y niñas de Sala de 5 años explorarán y reconocerán a través de sus sentidos (vista, oído, tacto, olfato y gusto) diferentes elementos del ambiente natural y construido, expresando sus percepciones mediante actividades artísticas y juegos corporales, integrando aprendizajes de Ciencias Naturales, Educación Artística y Educación Física, conforme a los objetivos del currículo de Córdoba (CBA).

Materiales y recursos

• Proyector y computadora para mostrar imágenes y videos cortos sobre el ambiente
• Materiales naturales recolectados (hojas, flores, piedras, ramas, tierra, agua)
• Papel de gran tamaño, témperas, pinceles, crayones y lápices de colores
• Instrumentos musicales simples (maracas, tambores, xilófonos)
• Espacio amplio para juegos y movimientos corporales
• Cajas o bolsas opacas para actividades sensoriales táctiles
• Tarjetas con imágenes de elementos del ambiente (animales, plantas, elementos naturales y urbanos)
• Elementos para aromaterapia natural (ramas de eucalipto, flores secas, frutas)

Evaluación formativa y criterios de evaluación

Secuencia didáctica y plan de clase semanal

Semana 1: Descubriendo el ambiente a través de los sentidos

Inicio (30 minutos)

• Docente: Presenta un video corto con imágenes llamativas de distintos ambientes (parque, jardín, plaza, casa) usando el proyector. Formula preguntas sencillas: "¿Qué ven? ¿Qué podrían oír en ese lugar? ¿Qué creen que se siente si tocamos esas hojas o flores?"
• Estudiantes: Observan, responden preguntas y comparten sus primeras impresiones.

Desarrollo (1 hora 30 minutos)

1. Actividad 1: Exploración táctil y visual al aire libre (45 min)
   • Docente: Organiza una salida corta al patio o jardín del colegio para que los niños recolecten elementos naturales (hojas, piedras, flores, tierra).
   • Estudiantes: Tocan, observan, recolectan y describen con palabras simples lo que sienten y ven.
2. Actividad 2: Caja sensorial (45 min)
   • Docente: Prepara cajas opacas con distintos materiales naturales para que los niños los exploren con las manos sin verlos (arena, hojas secas, semillas, etc.).
   • Estudiantes: Introducen las manos, describen sensaciones y adivinan qué material están tocando.

Cierre (30 minutos)

• Docente: Conversa con los niños para que compartan qué les gustó más y qué sensaciones experimentaron. Propone que dibujen uno de los elementos que tocaron o vieron.
• Estudiantes: Expresan oralmente y luego hacen dibujos libres.

Semana 2: Exploración auditiva y olfativa del ambiente

Inicio (20 minutos)

• Docente: Proyecta sonidos del ambiente natural y urbano (pájaros, viento, agua, vehículos, construcción). Pregunta: "¿Qué sonidos reconocen? ¿Dónde los escuchan?"
• Estudiantes: Escuchan y responden, imitan sonidos.

Desarrollo (1 hora 40 minutos)

1. Actividad 3: Juego de sonidos y movimientos (50 min)
   • Docente: Organiza un juego donde los niños imitan sonidos y movimientos de animales, viento, agua, etc., usando instrumentos musicales para acompañar.
   • Estudiantes: Participan activamente, imitando y creando sonidos y movimientos.
2. Actividad 4: Aromas del ambiente (50 min)
   • Docente: Presenta frascos o bolsitas con elementos naturales aromáticos (flores, frutas, hierbas). Invita a oler y describir sensaciones.
   • Estudiantes: Exploran aromas y expresan sus gustos y sensaciones.

Cierre (20 minutos)

• Docente: Invita a los niños a hacer un dibujo o modelado simple con plastilina inspirado en los sonidos o aromas que más les gustaron.
• Estudiantes: Realizan la expresión artística y comparten la experiencia con el grupo.

Semana 3: Integración de sentidos y movimiento corporal

Inicio (30 minutos)

• Docente: Repasa imágenes y sonidos proyectados en semanas anteriores, invitando a recordar las sensaciones experimentadas.
• Estudiantes: Participan activamente con aportes y recuerdos.

Desarrollo (1 hora 40 minutos)

1. Actividad 5: Circuito sensorial y motor (60 min)
   • Docente: Organiza un circuito con estaciones donde los niños exploren diferentes sentidos y realicen movimientos relacionados (p. ej. caminar sobre tierra, saltar imitando animales, escuchar y reproducir sonidos, oler plantas, pintar con texturas).
   • Estudiantes: Recorrerán el circuito, explorando y expresándose corporalmente y artísticamente.
2. Actividad 6: Creación colectiva del “Mural del ambiente” (40 min)
   • Docente: Facilita la creación de un mural grupal con pinturas, dibujos y elementos naturales recolectados, reflejando lo aprendido y sentido.
   • Estudiantes: Colaboran pintando y pegando elementos, expresando lo que representa cada parte.

Cierre (20 minutos)

• Docente: Organiza una breve puesta en común donde cada niño explica con palabras simples qué le gustó y qué aprendió sobre su ambiente y sentidos.
• Estudiantes: Participan en la socialización, valorando el trabajo colectivo.

Metacognición y autoevaluación

Al final de cada semana, el docente realizará preguntas simples para estimular la reflexión de los niños, tales como:

• ¿Qué sentido usaste más esta semana?
• ¿Cuál fue tu actividad favorita y por qué?
• ¿Qué aprendimos sobre el ambiente y cómo podemos cuidarlo?

Estas preguntas permitirán al docente ajustar las actividades siguientes y promover el pensamiento sobre su propia experiencia de aprendizaje.

Adaptaciones y contingencias TIC

En caso de fallas con el proyector o equipo tecnológico, el docente puede reemplazar la presentación de imágenes y sonidos con:

• Tarjetas impresas con imágenes grandes y claras.
• Reproducción manual o con instrumentos de sonidos ambientales.
• Lectura o narración oral de historias breves relacionadas con el ambiente.