Plan de clase completo para fomentar creatividad en toma de decisiones mediante juegos cooperativos

Datos generales

• Nivel educativo: Secundaria (12-15 años)
• Área: Persona y sociedad
• Duración total: 3 sesiones de 2 horas cada una (6 horas en total)
• Metodología: Aprendizaje Cooperativo y Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
• Recursos tecnológicos: No se requiere tecnología

Objetivo de aprendizaje SMART

Al finalizar las tres sesiones, los estudiantes, en equipos cooperativos de 4 a 5 integrantes, serán capaces de generar al menos tres ideas originales para resolver problemas cotidianos mediante juegos que promuevan la creatividad y la toma de decisiones, demostrando comprensión de la importancia de la creatividad en el proceso de decisión, en un tiempo establecido y con participación activa.

Materiales y recursos

• Hojas blancas tamaño carta y/o rotafolios
• Marcadores, plumones o colores
• Cartulinas o pizarras pequeñas para grupos
• Tarjetas con situaciones problemáticas cotidianas impresas o escritas a mano
• Reloj o cronómetro
• Espacio amplio para trabajar en grupos y para moverse

Criterios de evaluación alineados al objetivo

Sesión 1: Introducción a la creatividad y toma de decisiones mediante juego cooperativo

Inicio (20 minutos)

• Gancho motivador: El docente inicia con una breve historia o anécdota real sobre una decisión creativa que cambió la vida de una persona (ejemplo: inventores, personas que resolvieron problemas cotidianos con creatividad).
• Activación de saberes previos: En plenaria, se pregunta a los estudiantes ¿Qué es la creatividad? ¿Cómo creen que influye en las decisiones que tomamos? ¿Han tenido que inventar soluciones para problemas en su vida?
• Tiempo: 20 minutos

Desarrollo (80 minutos)

1. Actividad 1: Juego "Tormenta de ideas creativas" en equipos cooperativos (40 minutos)
   • Acciones del docente: Forma grupos de 4-5 estudiantes. Entrega a cada grupo una tarjeta con un problema cotidiano (ejemplo: organizar una fiesta sin dinero, cómo aprovechar materiales reciclados para crear un objeto útil, etc.). Explica las reglas para generar ideas originales sin juzgar (principios de brainstorming). Modera y motiva la participación.
   • Acciones de los estudiantes: En grupo, generan tantas ideas originales como puedan para resolver el problema en la tarjeta, anotándolas en hojas o cartulinas. Fomentan la escucha activa, la colaboración y la creatividad.
   • Tiempo: 40 minutos
2. Actividad 2: Presentación y reflexión grupal (40 minutos)
   • Acciones del docente: Pide a cada grupo compartir dos o tres ideas originales con el resto de la clase. Facilita una reflexión guiada sobre cómo la creatividad ayudó a tomar decisiones diferentes para resolver problemas.
   • Acciones de los estudiantes: Presentan sus ideas, escuchan a sus compañeros, participan en la reflexión y vinculan creatividad con toma de decisiones.
   • Tiempo: 40 minutos

Cierre (20 minutos)

• Síntesis: El docente resume los puntos clave sobre la creatividad y su papel en la toma de decisiones.
• Metacognición: Los estudiantes escriben en una hoja qué aprendieron y cómo creen que pueden usar la creatividad para tomar mejores decisiones.
• Evaluación formativa: Recoge las reflexiones para revisar comprensión y motivación.
• Tiempo: 20 minutos

Sesión 2: Profundización en creatividad aplicada a decisiones cotidianas con juegos cooperativos

Inicio (15 minutos)

• Gancho motivador: Breve juego rompehielos: "Mapa de ideas creativas", donde cada estudiante dice una palabra relacionada con creatividad o decisiones, construyendo un mapa colectivo en la pizarra.
• Activación de saberes previos: Recordar el aprendizaje de la sesión anterior, preguntando ¿Cómo ayudó la creatividad en los problemas que resolvieron?
• Tiempo: 15 minutos

Desarrollo (90 minutos)

1. Actividad 1: Juego cooperativo "El reto de la decisión creativa" (60 minutos)
   • Acciones del docente: Divide el grupo en equipos. Entrega a cada uno un escenario cotidiano con un problema complejo (por ejemplo: organizar un evento escolar con recursos limitados, diseñar un proyecto para mejorar el barrio, etc.). Explica que deben usar la creatividad para proponer soluciones y decidir qué idea implementarían y cómo.
   • Acciones de los estudiantes: En equipo, discuten, generan ideas originales y toman decisiones consensuadas, considerando pros y contras. Preparan una breve presentación.
   • Tiempo: 60 minutos
2. Actividad 2: Puesta en común y debate (30 minutos)
   • Acciones del docente: Facilita la presentación de cada grupo y un debate constructivo donde se analicen las decisiones tomadas y el papel de la creatividad.
   • Acciones de los estudiantes: Presentan, escuchan, preguntan y argumentan sobre las decisiones creativas tomadas.
   • Tiempo: 30 minutos

Cierre (15 minutos)

• Síntesis: El docente enfatiza la importancia de la creatividad para enfrentar problemas reales y la necesidad de tomar decisiones informadas.
• Metacognición: Los estudiantes escriben un breve compromiso personal sobre cómo aplicarán la creatividad en sus decisiones diarias.
• Evaluación formativa: Se revisan los compromisos y se motiva la participación continua.
• Tiempo: 15 minutos

Sesión 3: Proyecto final cooperativo y evaluación de la creatividad en la toma de decisiones

Inicio (15 minutos)

• Gancho motivador: Preguntas motivadoras para conectar lo aprendido con la vida cotidiana: ¿En qué situaciones de su día a día pueden usar la creatividad para decidir mejor? ¿Qué aprendieron en las sesiones anteriores?
• Activación de saberes previos: Breve repaso en plenaria con aportes de los estudiantes.
• Tiempo: 15 minutos

Desarrollo (90 minutos)

1. Actividad única: Diseño y presentación de un proyecto creativo para resolver un problema cotidiano (90 minutos)
   • Acciones del docente: Orienta a los grupos para que elijan un problema cotidiano real de su entorno (escuela, barrio, casa) y diseñen un proyecto creativo que implique tomar decisiones para resolverlo. Proporciona apoyo en la organización, fomenta el diálogo y la creatividad, y supervisa el trabajo cooperativo.
   • Acciones de los estudiantes: Identifican un problema, generan ideas originales, toman decisiones consensuadas y preparan una presentación clara y creativa del proyecto.
   • Tiempo: 90 minutos

Cierre (15 minutos)

• Presentación final: Cada grupo presenta su proyecto al resto de la clase.
• Evaluación formativa: Se realiza retroalimentación grupal sobre creatividad, toma de decisiones y trabajo cooperativo.
• Metacognición y cierre: Reflexión final escrita sobre el aprendizaje logrado y cómo aplicar la creatividad y la toma de decisiones en su vida cotidiana.
• Tiempo: 15 minutos