Plan de clase completo para la feria de ciencias sobre uso adecuado de redes sociales y celular

Objetivo de aprendizaje

Al finalizar la sesión, los estudiantes de primaria (6-11 años) serán capaces de presentar en la feria de ciencias, mediante exposiciones y actividades manipulativas, las normas básicas de respeto, empatía, seguridad, prevención del ciberacoso y uso responsable del tiempo en redes sociales y celular, demostrando comprensión de los valores éticos y normas de convivencia digital.

Materiales y recursos

• Cartulinas, marcadores, colores y pegatinas para elaborar carteles y pósters.
• Tarjetas con situaciones cotidianas relacionadas con redes sociales y celular (ejemplos de respeto, ciberacoso, privacidad, tiempo de uso).
• Hojas para crear reglas y compromisos grupales.
• Figuras recortables o muñecos para dramatizaciones.
• Reloj o cronómetro para controlar tiempos.
• Recursos audiovisuales sin conexión (videos cortos previos descargados o imágenes impresas). Opcional si el aula dispone de proyector o pantalla.
• Espacio para la exposición tipo feria (mesas, paneles).

Duración total estimada: 90 minutos

Secuencia didáctica

1. Inicio (15 minutos)

Gancho motivador (5 minutos)

Docente: Presenta una breve historia ilustrada o dramatizada (con muñecos o tarjetas) de un niño que recibe mensajes en redes sociales. Pregunta: "¿Qué harían ustedes si alguien les escribe algo que les hace sentir mal? ¿Qué opinan que debemos hacer en ese caso?"

Estudiantes: Escuchan, participan con ideas espontáneas, comparten experiencias previas.

Activación de saberes previos (10 minutos)

Docente: En grupo, invita a los estudiantes a mencionar qué saben o han aprendido antes sobre el uso del celular y redes sociales. Guía con preguntas:

• ¿Para qué usamos el celular y las redes sociales?
• ¿Qué cosas buenas y qué cosas malas hemos visto en ellas?
• ¿Qué significa respetar y ser empático en Internet?

Estudiantes: Responden, dialogan y escuchan al resto del grupo.

2. Desarrollo (60 minutos)

Actividad principal: Taller de creación para la feria de ciencias

Parte 1: Identificación y dramatización de situaciones (25 minutos)

Docente: Divide a los estudiantes en grupos pequeños (4-5 integrantes). Entrega a cada grupo tarjetas con situaciones sobre respeto, empatía, ciberacoso, privacidad y uso responsable del tiempo. Explica que deben leerlas, discutirlas y preparar una pequeña dramatización para mostrar a sus compañeros qué harían en esas situaciones, destacando valores éticos.

Estudiantes: En grupos, leen las tarjetas, dialogan, eligen roles para la dramatización y preparan una breve presentación (3-4 minutos).

Parte 2: Elaboración de carteles con normas y consejos (20 minutos)

Docente: Proporciona cartulinas y materiales para que cada grupo cree un cartel con reglas y consejos para un uso adecuado del celular y las redes sociales, basados en lo aprendido. Pueden incluir dibujos, frases cortas y símbolos que ayuden a entender las ideas.

Estudiantes: Diseñan y elaboran los carteles, conversan sobre los valores que deben reflejar y cómo explicar cada regla o consejo.

Parte 3: Compromiso personal y colectivo (15 minutos)

Docente: Motiva a los estudiantes a escribir en una hoja o cartel personal un compromiso sobre cómo usarán respetuosamente el celular y las redes sociales. Luego, en plenaria, cada grupo comparte uno o dos compromisos que consideren importantes para el grupo y los escribe en un cartel común para la feria.

Estudiantes: Reflexionan y escriben compromisos personales y grupales, participan en la puesta en común.

3. Cierre (15 minutos)

Síntesis y metacognición (10 minutos)

Docente: Facilita una breve reflexión grupal con preguntas como:

• ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo debemos comportarnos en redes sociales y con el celular?
• ¿Por qué es importante respetar y ser empáticos en Internet?
• ¿Cómo podemos ayudar a prevenir el ciberacoso y proteger nuestra privacidad?
• ¿Qué compromiso personal tomamos para usar mejor estas herramientas?

Estudiantes: Responden, expresan lo que más les gustó o sorprendió, y verbalizan sus compromisos.

Evaluación formativa (5 minutos)

Docente: Realiza una dinámica rápida de “Aplauso o silencio”: lee afirmaciones relacionadas con el uso adecuado de redes y celular; los estudiantes aplauden si están de acuerdo o guardan silencio si no. Luego se aclaran dudas y se refuerzan ideas.

Estudiantes: Participan activamente y reflexionan sobre las afirmaciones.

Criterios de evaluación alineados al objetivo

Notas para la feria de ciencias

Los carteles, dramatizaciones y compromisos servirán como materiales y presentaciones durante la feria. Se recomienda organizar los puestos por temas (respeto y empatía; ciberacoso; privacidad y seguridad; uso responsable), para que los visitantes puedan conocer cada aspecto de forma clara y vivencial.