Proyecto guiado para fortalecer acuerdos de convivencia con actividades lúdicas
* traer una propuesta de proyecto para tener nuestra problemática innovadora Nombre , problemática,metodología NEM, formato que me hubiera gustado momentos/fases la problematica es que los alumnos no hacen caso a los acuerdos de convivencia esto es para niños de 3er año de preescolar
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Proyecto guiado para fortalecer acuerdos de convivencia con actividades lúdicas
Descripción y propósito del proyecto
Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 3er año de preescolar con el objetivo de ayudarles a respetar y cumplir los acuerdos de convivencia del aula a través de juegos y actividades divertidas. Al trabajar juntos en este proyecto, aprenderemos a respetar a los compañeros, cooperar en grupo y seguir las reglas de manera divertida, fortaleciendo así un ambiente amable y seguro para todos.
Problemática
Muchos niños y niñas no están cumpliendo con los acuerdos de convivencia en el aula. Esto genera dificultades para jugar juntos, escuchar al maestro y respetar a los demás. Necesitamos encontrar maneras creativas y lúdicas para que todos podamos seguir las reglas y convivir en armonía.
Metodología
Usaremos la Metodología NEM basada en Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), que significa aprender haciendo. A través de juegos, dramatizaciones y actividades en grupo, iremos construyendo poco a poco el respeto y la cooperación, mientras nos divertimos y aprendemos juntos.
Fases del proyecto
Fase 1: Conociendo los acuerdos de convivencia
Descripción: En esta etapa recordaremos y exploraremos los acuerdos que ya conocemos. Usaremos imágenes y cuentos para entender qué significa respetar y cooperar.
- Actividad 1: Juego de tarjetas con imágenes que muestran comportamientos correctos e incorrectos.
- Actividad 2: Cuento dramatizado sobre un grupo de amigos que aprende a seguir las reglas.
Entregable: Un mural pictórico con dibujos y fotos creados por los niños que representan los acuerdos de convivencia.
Fase 2: Practicando a través del juego
Descripción: Aquí jugaremos juegos grupales que requieren seguir reglas simples para fomentar el respeto y la cooperación.
- Actividad 1: Juego “La cuerda mágica” donde los niños deben pasar una cuerda sin soltarla y respetando turnos.
- Actividad 2: Dramatización de situaciones donde los niños practican pedir permiso y compartir juguetes.
Entregable: Una representación grupal (teatral o con títeres) donde se muestra cómo seguir un acuerdo de convivencia.
Fase 3: Refuerzo y celebración
Descripción: En esta última fase, reforzaremos lo aprendido con actividades de reconocimiento y una pequeña celebración para motivar a los niños a seguir cumpliendo los acuerdos.
- Actividad 1: Creación de medallas o stickers simbólicos para quienes practican los acuerdos.
- Actividad 2: Canción grupal sobre la cooperación y el respeto.
Entregable: Un cartel grande con fotos de las actividades y los niños felices mostrando sus medallas o stickers.
Cronograma sugerido (10 horas en 2 semanas)
| Semana | Horas | Fase y actividades |
|---|---|---|
| Semana 1 | 5 horas | Fase 1: Conociendo los acuerdos (2 horas) Fase 2: Juegos y dramatizaciones (3 horas) |
| Semana 2 | 5 horas | Fase 2: Juegos y dramatizaciones (2 horas) Fase 3: Refuerzo y celebración (3 horas) |
Recursos necesarios
- Tarjetas con ilustraciones de comportamientos (respetuoso/no respetuoso)
- Material para mural: cartulina, crayones, pegamento, fotos
- Cuerda para juegos
- Títeres o muñecos para dramatización
- Material para medallas o stickers (papel, colores, pegatinas)
- Equipo para reproducir música o cantar (opcional)
Roles (para trabajo grupal)
Los niños participarán rotando roles para fomentar la cooperación y la inclusión:
- Guía del juego: Ayuda a explicar las reglas con apoyo del docente.
- Participante activo: Sigue las reglas, coopera y ayuda a sus compañeros.
- Observador atento: Señala comportamientos respetuosos y ayuda a recordar los acuerdos.
Criterios de evaluación por fase
| Fase | Criterios |
|---|---|
| Fase 1 |
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| Fase 2 |
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| Fase 3 |
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Este proyecto está pensado para que los niños aprendan de manera divertida y con apoyo constante del docente, fortaleciendo los acuerdos de convivencia y creando un ambiente más respetuoso y colaborativo.
Micro-plan de implementación
Para el docente:
- Presentación del proyecto: Introducir el proyecto como una aventura para aprender a convivir mejor con amigos y compañeros, usando lenguaje simple y expresivo. Mostrar imágenes y materiales que se usarán para motivar a los niños.
- Lanzamiento: Explicar brevemente cada fase para que los niños entiendan lo que harán y se entusiasmen. Usar ejemplos concretos y preguntas motivadoras (“¿Les gustaría aprender a jugar y respetar juntos?”).
- Resolución de dudas: Mantener comunicación constante con los niños, usando preguntas guía y recordatorios visuales. Si algún niño no entiende una regla, repetir con ejemplos o dramatizaciones cortas.
- Hitos de seguimiento:
- Después de la Fase 1: Revisar el mural y comentar con los niños qué aprendieron.
- Durante la Fase 2: Observar la participación en juegos y dramatizaciones; intervenir suavemente si no se siguen las reglas.
- En la Fase 3: Organizar la celebración y reconocer públicamente los avances para motivar el compromiso futuro.
- Evaluación: Usar la rúbrica por fases para observar y anotar comportamientos y participación. Evaluar con feedback positivo, resaltando el esfuerzo y la mejora en la convivencia.
- Retroalimentación: Dar comentarios inmediatos y afectuosos durante las actividades. Usar frases como “Qué bien que esperaste tu turno” o “Gracias por compartir tu juguete con tus amigos”.
- Sugerencia adicional: Involucrar a las familias mostrando el mural y explicando el proyecto para que apoyen en casa el refuerzo de los acuerdos.