Plan de clase completo para el Día del Campesino con actividades pictóricas y dramatizaciones

Datos generales

• Nivel educativo: Preescolar (3-5 años)
• Área: Lenguaje
• Duración total: 2 sesiones de 1 hora cada una (2 horas en total)
• Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con actividades lúdicas, pictóricas y dramatizaciones
• Acceso TIC: Proyector disponible

Objetivo de aprendizaje SMART

Al finalizar las dos sesiones, los niños y niñas de 3 a 5 años serán capaces de reconocer y nombrar al menos cuatro herramientas y productos agrícolas a través de imágenes y juegos, identificar la relación entre el campesino y el cuidado de la naturaleza mediante actividades pictóricas, y participar activamente en dramatizaciones y canciones tradicionales vinculadas al Día del Campesino, demostrando comprensión básica de la importancia de esta labor para la familia y la comunidad.

Materiales y recursos

• Carteles o láminas con imágenes grandes y coloridas de herramientas agrícolas (pala, azadón, regadera, machete) y productos agrícolas (maíz, papa, zanahoria, tomate)
• Hojas blancas grandes y crayones, pinturas, pinceles y témperas para actividades pictóricas
• Disfraz sencillo o accesorios para dramatización (sombrero de paja, delantal, cesta)
• Reproductor y proyector para mostrar imágenes y canciones tradicionales (sin necesidad de internet)
• Espacio amplio para dramatizaciones y juegos
• Ficha simple para evaluación formativa (observación y registro anecdótico del docente)

Sesión 1 (1 hora)

Inicio (15 minutos)

• Docente: Saluda a los niños, presenta un cuento corto y simple (con apoyo de imágenes proyectadas) sobre un campesino que cuida la tierra y la familia. Utiliza preguntas sencillas para activar saberes previos, por ejemplo: "¿Saben quién trabaja en el campo?" o "¿Qué cosas crecen en la tierra?".
• Estudiantes: Escuchan atentos, participan respondiendo y expresando ideas con palabras o gestos.

Desarrollo (35 minutos)

Actividad 1: Juego de identificación de herramientas y productos agrícolas (20 minutos)

• Docente: Muestra una imagen grande de una herramienta o producto agrícola y pregunta qué es. Luego reparte imágenes a los niños y realiza un juego de memoria o “parejas” donde deben encontrar la imagen igual entre sus compañeros.
• Estudiantes: Observan imágenes, dicen nombres o imitan el uso de las herramientas, buscan la pareja correcta en el juego. Se fomenta la interacción y el diálogo.

Actividad 2: Relación del campesino con la naturaleza a través de la pintura (15 minutos)

• Docente: Explica brevemente que el campesino cuida las plantas y la tierra para que crezcan las verduras y frutas. Invita a los niños a pintar un paisaje con árboles, plantas, sol y campesino cuidando la naturaleza.
• Estudiantes: Dibujan y pintan con colores vivos, expresando su idea del campesino y la naturaleza.

Cierre (10 minutos)

• Docente: Reúne al grupo y pide a algunos niños que compartan su dibujo y expliquen qué hicieron. Refuerza la importancia del campesino para la familia y comunidad con frases sencillas y celebra el trabajo de todos.
• Estudiantes: Muestran sus dibujos y escuchan comentarios positivos.

Sesión 2 (1 hora)

Inicio (10 minutos)

• Docente: Breve recordatorio con imágenes proyectadas de las herramientas, productos y dibujos de la sesión anterior. Realiza una pequeña ronda de preguntas para activar la memoria.
• Estudiantes: Participan respondiendo y mostrando interés.

Desarrollo (40 minutos)

Actividad 3: Dramatización y canciones tradicionales (40 minutos)

• Docente: Explica que van a representar el trabajo del campesino con disfraces y que cantarán una canción tradicional vinculada al campo (previamente seleccionada, sin letra escrita, solo melodía y ritmo). Enseña movimientos simples para dramatizar el sembrar, regar y cosechar.
• Estudiantes: Se disfrazan con los accesorios, participan en la dramatización siguiendo las indicaciones, cantan y realizan movimientos imitando las labores del campesino.

Cierre (10 minutos)

• Docente: Realiza una reflexión sencilla preguntando qué les gustó más de la dramatización y qué aprendieron del campesino. Finaliza con un aplauso grupal y reconocimiento a la participación de todos.
• Estudiantes: Expresan con palabras o gestos sus emociones y aprendizajes.

Criterios de evaluación

• Participa activamente en las actividades de identificación de herramientas y productos agrícolas (demuestra reconocimiento mediante palabras o gestos).
• Expresa ideas sobre la relación campesino-naturaleza a través de dibujos y explicaciones simples.
• Se involucra en la dramatización y canciones, imitando correctamente las acciones del campesino.
• Muestra interés y comprensión básica de la importancia del campesino para la familia y comunidad.

Notas para el docente

• Adaptar el lenguaje a vocabulario simple y frases cortas.
• Usar el proyector para mostrar imágenes grandes y coloridas que capten la atención.
• Si falla el proyector, usar láminas impresas para las actividades de identificación.
• Favorecer la participación grupal y respetar los distintos ritmos de expresión de los niños.
• Registrar observaciones para ajustar futuras sesiones.