Evaluación Diagnóstica Escrita para Mejora de la Escritura en Secundaria Duración estimada: 15 minutos Sección A: Preguntas de Conocimientos Pre

Evaluación Diagnóstica Escrita para Mejora de la Escritura en Secundaria

Duración estimada: 15 minutos

Sección A: Preguntas de Conocimientos Previos

1. ¿Cuál es la función principal de un conector en un texto?

   • a) Hacer que las palabras sean más largas
   • b) Unir ideas para que el texto sea coherente y fluido
   • c) Cambiar el tema del texto sin explicación
   • d) Repetir palabras para enfatizar

2. Identifica la oración escrita correctamente:

   • a) El niño corrió rápido, porque quería ganar.
   • b) El niño corrió rápido porque quería ganar.
   • c) El niño corrió rápido porque, quería ganar.
   • d) El niño corrió, rápido porque quería ganar.

3. ¿Qué es un párrafo?

   • a) Un conjunto de oraciones que desarrollan una idea principal
   • b) Una palabra muy larga
   • c) Un tipo de texto que no tiene sentido
   • d) Una oración sin sentido

4. Selecciona la palabra con error ortográfico:

   • a) Había
   • b) Hiba
   • c) Habían
   • d) Había

Sección B: Preguntas sobre Experiencias y Concepciones Previas

5. ¿Qué entiendes por "organización de párrafos" en un texto?

   Respuesta corta (3-4 líneas).

6. ¿Cuándo has tenido que usar conectores para escribir un texto? Describe brevemente tu experiencia.

   Respuesta corta (3-4 líneas).

7. ¿Qué dificultades encuentras al escribir textos argumentativos o narrativos?

   Respuesta corta (3-4 líneas).

Sección C: Actividades de Aplicación Sencilla

8. Corrige los errores ortográficos y gramaticales en el siguiente texto breve:

   “El niño salio corriendo por que queria alcanzas el autobus. Su mama le grito que tubiera cuidado y no se caiga.”

   Escribe aquí la versión corregida:

9. Organiza el siguiente texto en párrafos y agrega conectores para mejorar la cohesión. Usa al menos tres conectores diferentes.

   “Me gusta mucho leer libros de aventuras los personajes son interesantes y las historias emocionantes además aprender nuevas palabras es divertido también puedo imaginar lugares distintos.”

   Escribe aquí el texto organizado y con conectores:

Guía de Interpretación para el Docente

• Dominio adecuado: Respuestas correctas en selección múltiple, explicaciones claras en preguntas abiertas, corrección ortográfica y gramatical precisa, y textos organizados con uso adecuado de conectores y párrafos. Indica que el estudiante tiene fundamentos sólidos y puede avanzar a actividades más complejas.
• Brechas conceptuales: Errores frecuentes en ortografía y gramática, respuestas confusas o incompletas sobre organización y conectores, textos desorganizados o sin cohesión. Señala la necesidad de reforzar conceptos básicos y hacer actividades de práctica con apoyo cooperativo para motivar y mejorar.
• Ajustes en planificación: Incorporar talleres de corrección ortográfica y gramatical, ejercicios guiados para estructurar párrafos, y dinámicas grupales que fomenten el uso de conectores. Usar el aprendizaje cooperativo para aumentar la motivación y la participación en actividades de escritura.