Examen escrito de matemáticas para evaluar pensamiento lógico en secuencias y patrones Nombre del estudiante: ___________________________ Fecha: _

Examen escrito de matemáticas para evaluar pensamiento lógico en secuencias y patrones

Nombre del estudiante: ___________________________

Fecha: ___________________

Asignatura: Matemáticas

Puntaje total: 40 puntos

I. Selección múltiple (6 ítems, 4 opciones cada uno) — Valor: 12 puntos (2 puntos c/u)

1. Observa la siguiente secuencia numérica: 2, 4, 8, 16, 32, ...
   ¿Cuál es el siguiente número?
   • a) 48
   • b) 64
   • c) 50
   • d) 34
2. En una secuencia, cada término se forma sumando 3 al término anterior: 1, 4, 7, 10, ...
   ¿Cuál es el término número 10?
   • a) 28
   • b) 30
   • c) 31
   • d) 33
3. Si en una secuencia los términos son: 5, 10, 20, 40, 80, ¿cuál es la regla que describe esta secuencia?
   • a) Se multiplica por 2 cada término.
   • b) Se suma 5 a cada término.
   • c) Se resta 5 a cada término.
   • d) Se divide entre 2 cada término.
4. ¿Cuál de las siguientes opciones no corresponde a un patrón lógico de la serie: 3, 6, 9, 12, 15?
   • a) Suma 3
   • b) Multiplica por 2
   • c) Números múltiplos de 3
   • d) Incremento constante
5. En un patrón de figuras, el primer dibujo tiene 1 círculo, el segundo tiene 3 círculos, el tercero 5 círculos, y así sucesivamente. ¿Cuántos círculos tendrá el cuarto dibujo?
   • a) 6
   • b) 7
   • c) 8
   • d) 9
6. En la secuencia 1, 4, 9, 16, 25, ... ¿qué representa cada término?
   • a) Números primos
   • b) Potencias de 2
   • c) Números al cuadrado
   • d) Números impares

II. Verdadero/Falso con justificación (4 ítems) — Valor: 8 puntos (2 puntos c/u)

1. El patrón 2, 6, 18, 54, ... se forma multiplicando el término anterior por 3.
   Respuesta: Verdadero / Falso
   Justifique su respuesta:
   
2. En la secuencia 10, 8, 6, 4, 2, ... cada término disminuye en 2 unidades respecto al anterior.
   Respuesta: Verdadero / Falso
   Justifique su respuesta:
   
3. Un patrón lógico puede incluir secuencias que no son numéricas, como secuencias de figuras o colores.
   Respuesta: Verdadero / Falso
   Justifique su respuesta:
   
4. La secuencia 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, ... es un ejemplo de una secuencia donde cada término es la suma de los dos anteriores.
   Respuesta: Verdadero / Falso
   Justifique su respuesta:
   

III. Preguntas de respuesta corta (3 preguntas) — Valor: 9 puntos (3 puntos c/u)

1. Explica cuál es la regla para obtener los términos de la secuencia: 3, 7, 11, 15, 19,...
   Respuesta:
2. Dada la secuencia de figuras: 1 triángulo, 2 triángulos, 4 triángulos, 8 triángulos,... ¿cómo describirías el patrón? ¿Cuál sería el número de triángulos en el quinto término?
   Respuesta:
3. ¿Por qué es importante identificar patrones y secuencias en la resolución de problemas matemáticos?
   Respuesta:

IV. Pregunta de desarrollo (1 pregunta) — Valor: 11 puntos

Resuelve el siguiente problema y explica paso a paso tu razonamiento lógico:

En una competencia, la cantidad de puntos que gana un jugador sigue la secuencia: 5, 10, 20, 40, 80,... Si el jugador participa en 7 rondas, ¿cuántos puntos habrá acumulado al final? Explica cómo encontraste la cantidad de puntos en cada ronda y el total acumulado.

Tabla de puntajes por sección:

Clave de respuestas:

• Selección múltiple:
  1. b) 64
  2. a) 28
  3. a) Se multiplica por 2 cada término.
  4. b) Multiplica por 2
  5. d) 9
  6. c) Números al cuadrado
• Verdadero/Falso con justificación:
  1. Verdadero. Porque cada término es el resultado de multiplicar el anterior por 3 (2x3=6, 6x3=18, etc.).
  2. Verdadero. Cada término disminuye en 2 unidades respecto al anterior (10-2=8, 8-2=6, etc.).
  3. Verdadero. Los patrones pueden ser numéricos o de otro tipo como figuras o colores.
  4. Verdadero. Cada término es la suma de los dos anteriores (1, 1, 2, 3, 5, 8, 13...).
• Respuesta corta:
  1. La regla es sumar 4 al término anterior para obtener el siguiente.
  2. El patrón es que el número de triángulos se duplica en cada término; el quinto término tendrá 16 triángulos.
  3. Identificar patrones y secuencias permite anticipar resultados y resolver problemas de forma estructurada y eficiente.
• Pregunta de desarrollo:

  La secuencia es geométrica con razón 2: cada término es el doble del anterior.

  Cálculo de puntos por ronda:

  • Ronda 1: 5
  • Ronda 2: 10
  • Ronda 3: 20
  • Ronda 4: 40
  • Ronda 5: 80
  • Ronda 6: 160
  • Ronda 7: 320

  Suma total = 5 + 10 + 20 + 40 + 80 + 160 + 320 = 635 puntos.

  Se espera que el estudiante explique que se trata de una progresión geométrica con razón 2 y que suma los términos para obtener el total acumulado.

Criterios de calificación para preguntas abiertas:

• Respuesta corta: Se evalúa claridad, precisión en la regla o patrón identificado y uso de terminología matemática básica. (3 puntos completos: explicación clara y correcta; 2 puntos: explicación con leves errores o falta de detalle; 1 punto: respuesta incompleta o poco clara; 0 puntos: no responde o responde incorrectamente).
• Pregunta de desarrollo: Se evalúa el planteamiento lógico, la correcta identificación del patrón, el cálculo correcto de los términos y suma, y la explicación coherente del proceso. (11 puntos: explicación completa, cálculos correctos y razonamiento claro; 7-10 puntos: cálculos correctos pero explicación parcial o poco clara; 4-6 puntos: errores en cálculos o razonamiento; 1-3 puntos: intento poco claro o incompleto; 0 puntos: no responde o respuesta incorrecta).