Consigna de tarea para reflexionar sobre los cambios en la pubertad
Los alumnos identifiquen los cambios que se generan durante la pubertad en niña, niños y ambos. En aspecto físico, emocional y de madurez.
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Consigna de tarea para reflexionar sobre los cambios en la pubertad
a) Contexto motivador
Hola, pronto comenzarás a conocer un momento muy especial que ocurre en la vida de niños y niñas llamado pubertad. Durante esta etapa, el cuerpo y las emociones cambian y nos ayudan a crecer y a ser más maduros. Aunque a veces estos cambios pueden parecer raros o confusos, es muy importante aprender sobre ellos para sentirnos seguros y felices con lo que pasa en nuestro cuerpo y corazón. Esta tarea te ayudará a entender esos cambios y a expresar lo que sientes o piensas sobre ellos.
b) Objetivo de la tarea
El objetivo de esta tarea es que identifiques y reflexiones sobre los cambios físicos, emocionales y de madurez que ocurren en niñas y niños durante la pubertad. También te ayudará a expresar cómo te sientes o qué esperas sobre esos cambios, usando dibujos y palabras.
c) Instrucciones paso a paso
- Lee con atención la información que te entregó tu profesora o profesor sobre los cambios físicos, emocionales y de madurez durante la pubertad. Recuerda que estos cambios pueden ser diferentes para niñas, niños o comunes para ambos.
- Piensa en los cambios físicos que observas o que imaginas: por ejemplo, que el cuerpo crece, que aparece vello, o que la voz cambia.
- Reflexiona sobre los cambios emocionales, como sentirte más feliz, más triste, o tener ganas de estar solo o con amigos.
- Por último, piensa en qué significa madurar, es decir, aprender a ser más responsable y a entender mejor tus sentimientos y los de los demás.
- Ahora, en tu cuaderno o en una hoja, crea una página para tu Diario de Pubertad con estas dos partes:
- Dibujo: Haz tres dibujos sencillos que muestren un cambio físico, un cambio emocional y un signo de madurez que tú creas importante. Usa colores y detalles.
- Texto: Escribe una pequeña explicación (3-5 frases) para cada dibujo, contando qué cambio es, cómo te imaginas que te afectará o si ya lo has notado, y cómo te sientes con ese cambio.
- Si quieres, puedes compartir alguna pregunta o duda que tengas sobre la pubertad para que tu profesora o profesor te ayude a entenderla mejor.
- Revisa tu trabajo para que esté claro y bonito, y prepárate para compartirlo con tus compañeros y compañeras en clase, si te sientes cómodo.
d) Entregable esperado
Debes entregar una hoja o una página de tu cuaderno titulada "Mi Diario de Pubertad" que contenga:
- Tres dibujos que representen cambios físicos, emocionales y de madurez durante la pubertad.
- Un texto breve de 3 a 5 oraciones para cada dibujo, explicando el cambio y tus sentimientos o ideas sobre él.
- Opcional: una o dos preguntas que te quedaron sobre la pubertad.
El trabajo debe estar limpio, ordenado y con tus mejores colores y letras para que se entienda bien.
e) Fecha de entrega y tiempo estimado
| Fecha de entrega | Tiempo estimado para realizar la tarea |
|---|---|
| Una semana después de recibir esta consigna | 1 hora en total (puedes hacerla en partes durante la semana) |
f) Criterios de evaluación
| Criterio | ¿Qué se espera? |
|---|---|
| Identificación de cambios físicos | Incluyes un dibujo claro y explicación sobre un cambio físico durante la pubertad. |
| Identificación de cambios emocionales | Incluyes un dibujo y texto que reflejan un cambio emocional común en la pubertad. |
| Reflexión sobre madurez | Muestras en tu dibujo y palabras qué significa madurar para ti en esta etapa. |
| Claridad y creatividad | El trabajo está ordenado, es fácil de entender y usaste colores o dibujos creativos. |
| Participación y expresión personal | Compartes con honestidad tus ideas o preguntas sobre la pubertad. |
Micro-plan de implementación
Para el docente:
- Presentación y lanzamiento: Introduce la consigna en clase con una breve explicación sencilla y amigable sobre qué es la pubertad. Usa ejemplos cotidianos para conectar con los estudiantes, como cambios que ven en hermanos mayores o en ellos mismos. Invita a los niños a que vean esta tarea como una oportunidad para conocer mejor su cuerpo y emociones sin miedo ni vergüenza.
- Resolución de dudas frecuentes: Prevé preguntas sobre cambios físicos (por ejemplo, “¿por qué me salen granitos?”), emociones (“¿por qué a veces me siento triste sin razón?”) y madurez (“¿qué significa ser responsable?”). Responde con ejemplos simples y positivos, enfatizando que todos pasan por esto y que es normal tener dudas.
- Hitos de seguimiento: A mitad de la semana, pregunta en clase cómo van con la tarea. Puedes organizar breves grupos cooperativos para que compartan ideas o dibujos (sin forzar participación si hay pudor).
- Evaluación de entregables: Usa la tabla de criterios para revisar cada trabajo. Busca que el alumno identifique al menos un cambio en cada aspecto (físico, emocional, madurez) y que lo exprese con claridad en dibujo y texto. Valora también la creatividad y la honestidad en compartir dudas o sentimientos.
- Retroalimentación: Entrega comentarios positivos que destaquen el esfuerzo por entender y expresar los cambios, y orienta con palabras amables para aclarar conceptos o para animar a quien tenga dudas. Puedes devolver los diarios con notas escritas que fomenten la confianza y el respeto por esta etapa de crecimiento.