Diario de aprendizaje para la autoaceptación y expresión emocional
Mediante el libro la joya interior de Ana Llenas, me gustaría trabajar con mi grupo de personas adultas con discapacidad cognitiva una actividad reflexiva enfocada en la autoestima o en el niño interior
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Diario de aprendizaje para la autoaceptación y expresión emocional
Este diario te acompañará durante nuestra lectura y reflexión con el libro La joya interior de Ana Llenas. Aquí podrás registrar tus emociones, descubrir tus fortalezas y conectar con tu niño interior de una forma sencilla y clara. No necesitas escribir mucho; lo importante es que expreses lo que sientes y piensas.
Antes de comenzar
Reflexiona y responde con tus propias palabras. Puedes dibujar o usar palabras cortas si te ayuda.
- ¿Qué sé sobre la autoestima y el niño interior? ¿Qué cosas buenas o difíciles creo que sé?
- ¿Qué espero aprender con este diario y el libro? ¿Qué me gustaría entender o sentir mejor?
- ¿Qué me pregunto sobre mis emociones o mi niño interior? ¿Hay alguna inquietud o duda que tengo ahora?
Durante la lectura y reflexión
A medida que avancemos, detente a pensar y anota o dibuja tus respuestas:
- ¿Qué estoy entendiendo sobre mis emociones y fortalezas? ¿Qué palabras o imágenes me llaman la atención?
- ¿Qué me cuesta expresar o comprender? ¿Hay algo que me hace sentir incómodo o que no sé cómo explicar?
- ¿Qué conexiones hago con mi vida o con experiencias pasadas? ¿Alguna historia o recuerdo que me viene a la mente?
- ¿Cómo me siento mientras leo y comparto con el grupo? ¿Triste, feliz, confundido, tranquilo?
Después de la actividad
Para cerrar, piensa y escribe o dibuja sobre:
- ¿Qué aprendí sobre mí y mi niño interior? ¿Cómo puedo reconocer mis emociones y valorar mis fortalezas?
- ¿Cómo puedo usar lo que aprendí en mi vida diaria? ¿Qué puedo hacer para cuidarme y aceptarme más cada día?
- ¿Qué preguntas o dudas me quedan? ¿Hay algo que quiero seguir explorando o entender mejor?
- ¿Qué me gustaría compartir con otras personas sobre esta experiencia? ¿Qué palabra o dibujo usaría para contar cómo me sentí?
Autoevaluación
Para saber cómo avanzaste, responde con honestidad:
- ¿Logré expresar lo que sentí y pensé en este diario? (Sí / A veces / No)
- ¿Me ayudó esta actividad a conocerme mejor? (Mucho / Algo / Nada)
- ¿Pude escuchar y compartir con mis compañeros? (Siempre / Algunas veces / No)
- ¿Qué me gustaría mejorar para la próxima vez? (Escribe una idea simple o dibuja)
Recuerda: Este diario es tu espacio para ser tú mismo, sin miedo ni juicios. No tiene respuestas correctas o incorrectas, solo tus sentimientos y pensamientos.
Micro-plan de implementación
Para el docente:
- Presentación inicial: Explica brevemente el propósito del diario y cómo acompañará la lectura de La joya interior. Resalta que no se espera escribir mucho, sino expresar libremente emociones y pensamientos, usando palabras o dibujos.
- Guía para el uso: Durante las dos horas de trabajo, divide la sesión en momentos para leer fragmentos del libro, reflexionar y anotar en el diario. Propicia pausas frecuentes para apoyar la atención y facilitar la comprensión.
- Apoyos visuales y ejemplos: Usa imágenes o dibujos simples relacionados con las preguntas del diario para facilitar la comprensión. Puedes ejemplificar con tus propias respuestas breves para motivar la participación.
- Dinámica grupal cooperativa: Forma pequeños grupos de 3-4 personas para compartir algunas reflexiones del diario, fomentando la expresión verbal y el apoyo mutuo. Asigna roles sencillos (ej. moderador, anotador, portavoz) para ordenar la participación y facilitar el aprendizaje colaborativo.
- Resolución de dudas: Recuérdales que no hay respuestas correctas o incorrectas. En caso de dificultades para escribir o entender, permite que usen dibujos, palabras sueltas o expresiones orales que luego tú puedas ayudar a registrar.
- Hitos de seguimiento: Al final de la semana, revisa junto a cada estudiante su diario para valorar su proceso, aclarar dudas y motivar la continuación de la reflexión en casa o en otras actividades.
- Evaluación: Usa la autoevaluación del diario para conocer la percepción del estudiante sobre su aprendizaje y participación. Complementa con observación directa de la actitud durante las sesiones y la calidad de las expresiones (verbales, escritas o gráficas) en el diario.
- Retroalimentación: Brinda comentarios positivos, destacando avances en la expresión emocional y autoaceptación. Sugiere pequeñas metas para mejorar la comunicación de sentimientos y el cuidado personal, siempre en un ambiente de respeto y confianza.