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Micro-plan de clase
Micro-plan de clase: Actividades colaborativas sobre presentación personal y cultura organizacional
crear 3 actividades sobre "Presentación personal, cultura organizacional y conducta profesional. Coordinación con profesores jefes y tutores para seguimiento de casos" para estudiantes de tercero medio de un liceo industrial de Talcahuano.
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Micro-plan de clase: Actividades colaborativas sobre presentación personal y cultura organizacional
Objetivo
Que los estudiantes de tercero medio desarrollen habilidades para la presentación personal y comunicación asertiva en contextos profesionales, comprendan y valoren la cultura organizacional del liceo industrial de Talcahuano, y fomenten conductas profesionales éticas y responsables en la interacción con pares y docentes.
Materiales
- Hojas de papel y marcador para cada grupo
- Tarjetas con frases o conceptos clave sobre conducta profesional y cultura organizacional
- Pizarra o rotafolio
- Reloj o cronómetro
- Espacio amplio para trabajo en grupos
Actividades clave
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Actividad 1: Presentación personal y comunicación asertiva (20 minutos)
- Acción docente: Explica brevemente la importancia de la presentación personal y la comunicación asertiva en ámbitos escolares y laborales. Divide a los estudiantes en parejas.
- Acción estudiante: Cada estudiante prepara y presenta una breve presentación personal de 1 minuto, enfatizando aspectos que consideran relevantes para su identidad profesional y personal. La pareja escucha y retroalimenta con un comentario positivo y una sugerencia para mejorar la comunicación.
- Tiempo: 10 minutos para preparación y presentación, 10 minutos para retroalimentación en parejas.
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Actividad 2: Comprendiendo la cultura organizacional del liceo (25 minutos)
- Acción docente: Presenta brevemente los valores y normas principales que constituyen la cultura organizacional del liceo industrial. Organiza a los estudiantes en grupos de 4-5 personas.
- Acción estudiante: En grupos, discuten cómo esos valores y normas impactan en su ambiente de aprendizaje y futuro ambiente laboral. Luego, crean un póster con términos y ejemplos concretos que reflejan la cultura organizacional y su importancia.
- Tiempo: 15 minutos para discusión y elaboración, 10 minutos para exposición rápida de cada grupo.
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Actividad 3: Conducta profesional ética y coordinación con docentes (20 minutos)
- Acción docente: Entrega tarjetas con situaciones comunes en el liceo donde se requiera conducta profesional ética y coordinación con profesores jefes o tutores para seguimiento de casos.
- Acción estudiante: En grupos, analizan las situaciones y proponen respuestas o conductas profesionales adecuadas. Luego, comparten en plenaria cómo actuarían y la importancia de la coordinación para resolver conflictos o casos.
- Tiempo: 15 minutos para análisis grupal, 5 minutos para síntesis y cierre.
Posibles obstáculos y manejo
- Falta de interés: Relacionar siempre los contenidos con su proyecto de vida y futuro profesional para motivar la participación.
- Dificultad en comunicación: Modelar ejemplos claros y ofrecer frases guía para ayudar en la presentación personal y en la discusión grupal.
- Desconocimiento de cultura organizacional: Utilizar ejemplos concretos del liceo para facilitar la comprensión y hacer la actividad más cercana.
- Desorganización en grupos: Asignar roles simples (moderador, relator, tiempo) para asegurar participación equitativa y orden.
Micro-plan de implementación
Preparación del aula y materiales:
- Preparar tarjetas con frases y situaciones antes de la clase.
- Disponer sillas en grupos y dejar espacio para exposición.
- Verificar que haya hojas, marcadores y pizarra disponible.
Inicio:
- Presentar brevemente el objetivo de la clase y su importancia para su proyecto de vida (3 min).
Implementación de actividades:
- Actividad 1: Presentación personal y comunicación asertiva (20 min)
- Actividad 2: Cultura organizacional del liceo (25 min)
- Actividad 3: Conducta profesional ética y coordinación (20 min)
Cierre y evaluación formativa:
- Invitar a reflexionar en plenaria sobre qué aprendieron y cómo aplicarán estos conocimientos (5 min).
- Solicitar a algunos estudiantes que compartan cómo podrían mejorar su presentación personal y conducta profesional.
Tips de contingencia:
- Si no hay pizarra, usar hojas grandes para exponer carteles de cultura organizacional.
- Si el tiempo es limitado, priorizar las actividades 1 y 3 para asegurar desarrollo de comunicación y conducta profesional.
- Si algún grupo tiene dificultades para generar ideas, el docente puede apoyar con preguntas orientadoras específicas.