Plan de clase completo para desarrollar escucha activa con cuentos ilustrados (Preescolar 5 años)

Datos generales

• Área: Lenguaje
• Asignatura: Lectura
• Nivel educativo: Preescolar (5 años)
• Duración total: 3 semanas, 4 horas por semana (12 horas en total)
• Acceso TIC: Proyector disponible
• Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Objetivo de aprendizaje SMART

Al finalizar las 12 horas de la sesión de aprendizaje, los niños de 5 años serán capaces de escuchar atentamente cuentos ilustrados narrados por el docente, responder preguntas sencillas sobre las imágenes y la historia, y expresar oralmente sus ideas y emociones relacionadas con los personajes, demostrando comprensión básica sin necesidad de lectoescritura formal.

Materiales y recursos

• Cuentos ilustrados impresos en gran formato (con imágenes claras y atractivas, sin texto complejo)
• Proyector para mostrar imágenes de los cuentos
• Tarjetas con imágenes de personajes, objetos y escenas de los cuentos
• Área cómoda para lectura grupal (alfombra, cojines)
• Materiales para actividades plásticas (hojas, crayones, pegatinas)
• Reproductor de audio para música o sonidos relacionados con las historias (opcional)

Criterios de evaluación

• Participa activamente en la escucha del cuento y mantiene atención durante al menos 10 minutos.
• Responde preguntas simples sobre las imágenes y la historia con palabras o gestos.
• Expresa sus emociones o ideas relacionadas con los personajes a través de dibujo o verbalización.
• Colabora durante las actividades grupales respetando turnos y escuchando a sus compañeros.

Planificación semanal detallada

Semana 1: Introducción a la escucha activa a través de cuentos ilustrados

Duración semanal: 4 horas divididas en 4 sesiones de 1 hora cada una

Inicio (15 minutos)

• Docente: Saluda a los niños y presenta un cuento ilustrado con imágenes visibles al proyector. Realiza un juego de preguntas sencillas sobre las imágenes para activar saberes previos: “¿Qué ven en esta imagen? ¿Qué creen que pasará?”
• Estudiantes: Observan las imágenes y responden con palabras o gestos, expresando sus ideas.

Desarrollo (35 minutos)

1. Docente: Narra el cuento de manera expresiva, mostrando cada página o imagen con el proyector. Hace pausas estratégicas para preguntar sobre personajes, acciones y emociones (“¿Qué hace el conejo? ¿Por qué está feliz?”).
2. Estudiantes: Escuchan con atención, miran las imágenes y responden preguntas, señalando imágenes o usando palabras sencillas.
3. Docente: Propone una actividad plástica: que cada niño dibuje su personaje favorito o una escena del cuento.
4. Estudiantes: Dibujan y luego comparten con el grupo lo que hicieron, usando palabras o gestos.

Cierre (10 minutos)

• Docente: Realiza una síntesis con preguntas de metacognición: “¿Qué les gustó del cuento? ¿Qué aprendimos hoy?”
• Estudiantes: Responden y reflexionan sobre la experiencia.

Semana 2: Profundización en la escucha activa y comprensión con narraciones grupales

Duración semanal: 4 horas divididas en 4 sesiones de 1 hora cada una

Inicio (10 minutos)

• Docente: Recuerda el cuento de la semana anterior mostrando imágenes clave. Invita a los niños a describir lo que recuerdan.
• Estudiantes: Comparten recuerdos en grupo.

Desarrollo (40 minutos)

1. Docente: Presenta un nuevo cuento ilustrado con imágenes proyectadas. Narra la historia con énfasis en sonidos, gestos y expresiones.
2. Estudiantes: Escuchan y participan señalando imágenes y emitiendo sonidos o gestos que correspondan a la narración.
3. Docente: Organiza una actividad de dramatización breve donde los niños representan partes del cuento con disfraces o accesorios simples.
4. Estudiantes: Participan en la dramatización, usando el cuerpo y la voz para expresar la historia.

Cierre (10 minutos)

• Docente: Realiza preguntas para evaluar comprensión: “¿Quién era el personaje que más les gustó? ¿Qué pasó al final?”
• Estudiantes: Responden con palabras o mímicas.

Semana 3: Proyecto final - Creación colectiva de un cuento ilustrado

Duración semanal: 4 horas divididas en 4 sesiones de 1 hora cada una

Inicio (10 minutos)

• Docente: Revisa con los niños los cuentos anteriores y explica que juntos crearán un cuento nuevo con imágenes y narración grupal.
• Estudiantes: Participan en la conversación y proponen ideas.

Desarrollo (45 minutos)

1. Docente: Guía la creación del cuento: invita a los niños a elegir personajes, lugares y acciones mediante imágenes y tarjetas.
2. Estudiantes: Seleccionan y organizan imágenes para contar una historia sencilla.
3. Docente: Narra la historia creada por el grupo, mostrando las imágenes en el proyector y animando a los niños a participar con sonidos, gestos y palabras.
4. Estudiantes: Escuchan y participan activamente, luego dibujan su parte favorita del cuento.

Cierre (5 minutos)

• Docente: Invita a los niños a compartir sus dibujos y expresar qué les gustó del cuento creado.
• Estudiantes: Muestran sus dibujos y hablan brevemente sobre ellos.

Notas metodológicas y recomendaciones para el docente

• Utilizar un tono expresivo y variar la entonación durante la narración para captar la atención de los niños.
• Fomentar la participación activa con preguntas abiertas y actividades lúdicas que involucren movimiento y expresión corporal.
• Respetar los tiempos de atención de los niños, realizando pausas y cambios de actividad cada 15-20 minutos.
• Adaptar las imágenes y cuentos a la cultura y contexto local para aumentar la identificación de los niños.
• Si falla el proyector, usar los libros ilustrados físicos y tarjetas para mostrar las imágenes a los niños en círculo.