Planificación Semanal Completa con Metodología ACC para el Tema "El Hardware"

Datos Informativos

• Institución: Unidad Educativa Santa Mariana de Jesús, Guayaquil, Ecuador
• Docente: Prof. Christian Rodas Celi
• Área/Asignatura: Lengua Extranjera – Inglés
• Nivel/Grado: Noveno grado (13 años)
• Fecha: 06 al 10 de mayo de 2026
• Tiempo por clase: 45 minutos cada sesión (5 horas en total)
• Acceso TIC: Proyector en aula

Objetivo General de la Semana

Los estudiantes identificarán y aplicarán el uso correcto de comparativos y superlativos en inglés para describir características técnicas del hardware y software de un computador, comprendiendo su función y utilidad en la vida cotidiana, especialmente en el ámbito escolar, familiar y social, para mejorar su comunicación y comprensión en contextos tecnológicos actuales.

Destreza con Criterio de Desempeño

Identificar las características del hardware de un computador y del software para controlar e interactuar con el sistema operativo.

Indicadores de Evaluación

• Reconoce y utiliza correctamente comparativos y superlativos en inglés para describir hardware.
• Identifica y explica las funciones básicas del hardware y software en inglés.
• Demuestra comprensión del vocabulario técnico específico mediante ejercicios escritos y orales.
• Participa en actividades colaborativas aplicando estructuras gramaticales vistas.

Planificación Diaria con Metodología ACC

Clase 1: Refuerzo de Comparatives

Objetivo

Que los estudiantes refuercen el uso de comparativos y superlativos en inglés aplicándolos para describir diferencias de hardware en dispositivos tecnológicos que usan cotidianamente, como computadoras y celulares, facilitando su expresión oral y escrita.

Desarrollo de la Clase

Anticipación (8 minutos)

• Actividad Motivadora: Pregunta generadora: "¿How is your smartphone different from a laptop?" (¿Cómo es diferente tu smartphone de una laptop?).
• Activación de saberes previos: Breve lluvia de ideas en parejas sobre adjetivos comunes para describir dispositivos (big, small, fast, slow, expensive, cheap).

Construcción (25 minutos)

• Actividad: Aprendizaje cooperativo en grupos de 3. Cada grupo recibe imágenes de diferentes dispositivos (laptop, tablet, smartphone, desktop) y una lista con adjetivos en inglés.
• Instrucción: Los estudiantes deben construir oraciones usando comparativos y superlativos para describir los dispositivos (ejemplo: "The laptop is bigger than the smartphone").
• Metodología: Aprendizaje cooperativo con énfasis en producción oral y escrita, fomentando la discusión y corrección mutua.
• Recurso: Cartulinas con imágenes y vocabulario, pizarra para anotar ejemplos.

Consolidación (12 minutos)

• Actividad Cierre: Juego gamificado "Comparative Race": dos equipos compiten para formar correctamente oraciones usando comparativos en un tiempo limitado.
• Aplicación Vida Cotidiana: Reflexión guiada sobre cómo este conocimiento les ayuda a describir y comparar objetos tecnológicos que usan en sus hogares y escuela.
• Valores Cristianos: Se enfatiza respeto y solidaridad en el trabajo en equipo, escuchando y valorando las ideas de todos.

Clase 2: Worksheet (Hoja de Trabajo)

Objetivo

Que los estudiantes practiquen el vocabulario técnico y estructuras gramaticales relacionadas con hardware y software mediante ejercicios escritos para fortalecer la comprensión y precisión en inglés.

Desarrollo de la Clase

Anticipación (8 minutos)

• Actividad de motivación: Breve video proyectado (3 minutos) mostrando partes del computador y software básico (en inglés simple).
• Activación: Rápida lluvia de palabras aprendidas en clase anterior, preguntando qué recuerdan sobre hardware y software.

Construcción (25 minutos)

• Actividad: Trabajo individual con hoja de trabajo – ejercicios de completar oraciones, emparejar términos y definir vocabulario técnico.
• Metodología: Aula invertida parcial; estudiantes usan conocimiento previo y video para completar ejercicios.
• Apoyo Docente: Circula para resolver dudas y corregir errores conceptuales en el momento.

Consolidación (12 minutos)

• Actividad de cierre: Revisión colectiva de respuestas, fomentando la participación y corrección colaborativa.
• Aplicación cotidiana: Discusión sobre cómo la comprensión del vocabulario técnico les facilita usar computadoras en la escuela y en casa.
• Valores Cristianos: Se promueve responsabilidad y honestidad al revisar el trabajo propio y de los compañeros.

Clase 3: Laboratorio Plataforma Cambridge

Objetivo

Que los estudiantes utilicen la plataforma Cambridge para reforzar vocabulario y estructuras gramaticales relacionadas con hardware y software, desarrollando autonomía y habilidades digitales útiles para su aprendizaje y vida diaria.

Desarrollo de la Clase

Anticipación (8 minutos)

• Actividad motivadora: Pregunta generadora: "Why is it important to use technology responsibly in our daily lives?"
• Activación: Reflexión breve en parejas sobre uso responsable de la tecnología en contexto familiar y escolar.

Construcción (25 minutos)

• Actividad: Trabajo en parejas en laboratorio de computación (si disponible) o aula con proyector, acceso a plataforma Cambridge para realizar ejercicios interactivos sobre hardware y software.
• Metodología: Aprendizaje cooperativo y basado en tecnología, con seguimiento docente.
• Adaptación: Si falla la conectividad, se utilizan ejercicios impresos equivalentes.

Consolidación (12 minutos)

• Actividad de cierre: Compartir en grupo una función del hardware o software aprendido, explicando en inglés cómo beneficia su vida cotidiana.
• Valores Cristianos: Fomento de la misericordia y paciencia al ayudar a compañeros con dificultades técnicas o conceptuales.

Clase 4: Estudio Guiado – Student Book Página 15

Objetivo

Que los estudiantes analicen y comprendan el contenido de la página 15 del Student Book, enfocándose en vocabulario técnico y estructuras gramaticales para describir hardware y software, aplicándolo en contextos reales de su vida.

Desarrollo de la Clase

Anticipación (8 minutos)

• Actividad motivadora: Lectura en voz alta del título y subtítulos en la página 15, seguida de preguntas rápidas para despertar interés.
• Activación: Preguntas abiertas para conectar con experiencias previas: "Have you ever fixed a computer? What parts did you see?"

Construcción (25 minutos)

• Actividad: Trabajo en tríos para leer y responder preguntas de comprensión en la página, usando diccionarios bilingües si es necesario.
• Metodología: Aprendizaje cooperativo con apoyo del docente para aclarar dudas.
• Recursos: Student Book, diccionarios, pizarra para apuntar vocabulario clave.

Consolidación (12 minutos)

• Actividad cierre: Cada grupo comparte oralmente una característica del hardware o software aprendida.
• Aplicación cotidiana: Reflexión sobre cómo ese conocimiento puede ayudarles a resolver problemas técnicos en su entorno.
• Valores cristianos: Promoción del amor al prójimo al compartir conocimientos para ayudar a otros.

Clase 5: Actividad Lúdica – Juego de Rol Cooperativo

Objetivo

Que los estudiantes apliquen de forma lúdica y colaborativa el vocabulario y estructuras gramaticales sobre hardware y software, fortaleciendo su comunicación en inglés y valores de trabajo en equipo y responsabilidad.

Desarrollo de la Clase

Anticipación (8 minutos)

• Actividad motivadora: Explicación del juego de rol: "Tech Support Team" donde serán técnicos que ayudan a usuarios con problemas en sus computadoras.
• Activación: Repaso rápido de vocabulario clave y expresiones útiles para el rol.

Construcción (25 minutos)

• Actividad: En grupos de 4, un estudiante actúa como usuario con un problema (preparado por el docente), y los demás como técnicos que deben diagnosticar y explicar soluciones usando inglés.
• Metodología: Aprendizaje cooperativo y gamificación, promoviendo lenguaje funcional y resolución de problemas.
• Recurso: Tarjetas con problemas técnicos y vocabulario de apoyo.

Consolidación (12 minutos)

• Reflexión final: Discusión grupal sobre la importancia del trabajo en equipo y la comunicación clara para ayudar a otros, vinculando con valores de solidaridad y misericordia.
• Aplicación diaria: Cómo pueden aplicar estas habilidades para apoyar a familiares o amigos con problemas tecnológicos.

Estrategias Metodológicas

• Aprendizaje Cooperativo: trabajo en parejas y grupos para fomentar la colaboración y el respeto mutuo.
• Gamificación: juegos de roles y competencias para motivar y hacer el aprendizaje significativo.
• Aula Invertida Parcial: uso de videos y plataforma digital para que el estudiante construya conocimiento previo.
• Metodología ACC (Anticipación, Construcción, Consolidación): para estructurar cada clase y asegurar aprendizajes profundos.
• Evaluación Formativa Continua: observación y retroalimentación constante.

Recursos Didácticos

• Proyector para videos y presentaciones.
• Student Book de inglés, página 15.
• Hojas de trabajo impresas.
• Tarjetas con vocabulario y problemas técnicos para juegos.
• Plataforma Cambridge (acceso en laboratorio o aula).
• Diccionarios bilingües.
• Material visual: imágenes de hardware y software.

Evaluación

Técnica

Observación directa y participación activa durante actividades, junto con evaluación escrita en hoja de trabajo y ejercicios en plataforma.

Instrumento

Rúbrica de evaluación sobre 10 puntos que considera:

Criterios de Evaluación

• El estudiante usa estructuras gramaticales con un 80% de corrección.
• Identifica y explica al menos 5 términos técnicos en inglés.
• Participa activamente en actividades grupales respetando normas de convivencia.
• Demuestra comprensión del contenido mediante ejemplos cotidianos.

Atención a la Diversidad

• Apoyo individualizado para estudiantes que requieran refuerzos, mediante material complementario y explicación personalizada.
• Adaptación de actividades para estudiantes con dificultades lingüísticas mediante uso de imágenes y apoyo visual.
• Fomento de la inclusión con roles flexibles en actividades cooperativas, respetando habilidades y ritmos.

Integración de Valores Cristianos

• Respeto: Fomentar el respeto hacia las ideas y ritmos de aprendizaje de cada compañero.
• Solidaridad y amor al prójimo: Trabajo colaborativo para ayudar unos a otros a aprender y corregir errores con paciencia.
• Responsabilidad: Cumplimiento de tareas y compromiso con el aprendizaje propio y colectivo.
• Misericordia: Actitud empática ante las dificultades de los demás.
• Ecología: Uso responsable de recursos tecnológicos y materiales, promoviendo su buen uso y cuidado.

Tarea para Casa

Elaborar un breve párrafo (5-7 oraciones) en inglés describiendo dos dispositivos tecnológicos que usan en casa, utilizando comparativos y superlativos, y mencionando características de hardware y software. Se debe entregar en la próxima clase para retroalimentación.