Plan de clase completo con actividades gamificadas para figuras literarias
que comprendan e identifiquen las figuras literarias
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Plan de clase completo con actividades gamificadas para figuras literarias
Datos básicos
- Nivel educativo: Primaria (6-11 años)
- Área: Lenguaje
- Meta de aprendizaje: Que los estudiantes comprendan e identifiquen las figuras literarias más comunes: metáfora, símil y personificación.
- Tiempo total estimado: 60 minutos
- Recursos disponibles: Proyector, pizarra, tarjetas impresas con frases y dibujos, hojas y lápices para los estudiantes.
Objetivo de aprendizaje SMART
Al finalizar la sesión, los estudiantes serán capaces de identificar y explicar con ejemplos propios las figuras literarias metáfora, símil y personificación, utilizando un vocabulario sencillo y ejemplos cotidianos, con al menos un 80% de precisión en la actividad gamificada grupal.
Materiales y recursos
- Proyector para mostrar presentaciones y ejemplos ilustrados.
- Tarjetas impresas con frases que contienen metáforas, símiles y personificaciones.
- Tarjetas con dibujos alusivos a las figuras literarias para apoyar visualmente.
- Hojas en blanco y lápices para que los estudiantes escriban y dibujen.
- Pizarra y marcadores para anotar respuestas y reforzar conceptos.
Inicio (15 minutos)
Gancho motivador (5 minutos)
Docente: Inicia preguntando a los estudiantes si alguna vez han escuchado frases como “Tus ojos son estrellas” o “El viento susurraba en el árbol”. Muestra en el proyector algunas frases cotidianas que contengan metáfora, símil y personificación con dibujos coloridos.
Pregunta: “¿Qué creen que significan estas frases? ¿Por qué no las entendemos literalmente?”
Activación de saberes previos (10 minutos)
Docente: Divide la clase en grupos pequeños y reparte tarjetas con frases simples que contengan las figuras literarias. Pide que lean en voz alta y comenten si han escuchado frases parecidas y qué creen que significan.
Estudiantes: Intercambian opiniones en grupos y comparten con la clase alguna frase que conozcan con metáfora, símil o personificación.
Desarrollo (35 minutos)
Actividad principal: Juego de identificación “Detectives de las figuras literarias” (35 minutos)
Objetivo: Reconocer y clasificar metáfora, símil y personificación en frases del día a día mediante una dinámica gamificada.
- Explicación breve (5 minutos): El docente explica con ejemplos claros y sencillos las tres figuras literarias:
- Metáfora: Comparar dos cosas sin usar “como” (ejemplo: “Tus ojos son estrellas”).
- Símil: Comparar dos cosas usando “como” o “parece” (ejemplo: “Corre rápido como el viento”).
- Personificación: Dar cualidades humanas a objetos o animales (ejemplo: “El sol sonríe en la mañana”).
- Dinámica grupal (25 minutos):
- Divide a los estudiantes en 4 grupos.
- Entrega a cada grupo un conjunto de tarjetas con frases variadas y dibujos alusivos.
- Los grupos deben leer cada frase, discutir y decidir a qué figura literaria pertenece.
- Por cada frase clasificada correctamente, el grupo gana un punto.
- El docente proyecta un marcador en la pizarra digital para llevar la cuenta de los puntos.
- Refuerzo (5 minutos): Después del juego, se revisan algunas frases difíciles o con errores comunes para aclarar dudas.
Cierre (10 minutos)
Síntesis y metacognición (5 minutos)
Docente: Realiza preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre lo aprendido:
- ¿Cuál fue la figura literaria que les pareció más fácil de identificar? ¿Por qué?
- ¿Pueden inventar una frase con metáfora, símil o personificación para compartir con la clase?
Estudiantes: Responden y comparten sus frases con el grupo.
Evaluación formativa (5 minutos)
Docente: Presenta 3 frases en el proyector para que los estudiantes, de forma individual, escriban en su hoja qué figura literaria es y expliquen por qué.
Estudiantes: Escriben sus respuestas.
Docente: Recolecta o revisa rápidamente para verificar comprensión y ajustar futuras clases si es necesario.
Criterios de evaluación alineados al objetivo
| Criterio | Indicador | Instrumento |
|---|---|---|
| Identifica correctamente metáfora, símil y personificación | Clasifica al menos 80% de las frases en la actividad grupal correctamente | Registro de puntos en dinámica grupal |
| Explica el significado de las figuras literarias con ejemplos propios | Responde adecuadamente en la actividad escrita al cierre | Evaluación formativa escrita |
| Participa activamente en la discusión y creación de frases | Interviene al menos una vez en reflexión y creación de frases | Observación directa del docente |
Notas para el docente
- Adapta las tarjetas con frases conocidas para los estudiantes según su contexto local.
- Si falla el proyector, usa la pizarra para escribir las frases y dibuja ejemplos a mano.
- Mantén un ritmo ágil para mantener la motivación durante el juego.
- Fomenta la colaboración y el respeto en los grupos durante la actividad gamificada.
Micro-plan de implementación
Micro-plan para implementar la clase de figuras literarias
- Preparación del aula (antes de la clase): Organiza las tarjetas con frases y dibujos, prepara el proyector con la presentación de ejemplos, y distribuye hojas y lápices.
- Inicio (15 min):
- Presenta frases cotidianas en el proyector y pregunta qué significan (5 min).
- Divide la clase en grupos, reparte tarjetas para activar saberes previos y que compartan ejemplos (10 min).
- Desarrollo (35 min):
- Explica las figuras literarias con ejemplos simples y visuales (5 min).
- Realiza la dinámica gamificada “Detectives de las figuras literarias” en grupos, con puntuación visible (25 min).
- Aclara dudas revisando frases complicadas (5 min).
- Cierre (10 min):
- Reflexión grupal con preguntas para sintetizar el aprendizaje (5 min).
- Evaluación formativa escrita individual con 3 frases para identificar y explicar (5 min).
- Tips de contingencia:
- Si el proyector no funciona, usa la pizarra para escribir y dibujar las frases.
- Si el tiempo es menor, reduce la dinámica gamificada a 15 minutos y prioriza la evaluación formativa.
- En caso de grupos grandes, forma equipos de máximo 5 estudiantes para facilitar la participación.