Plan de Clase Completo para Prácticas de Familiarización y Profesionales 2

Datos Generales

• Asignatura: Ingeniería de Sistemas
• Carrera: Ingeniería en Computación
• Nivel: Tercer año universitario
• Duración total: 3 semanas, 3 horas por semana (9 horas en total)
• Modalidad: Presencial con uso de dispositivos 1:1
• Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Meta de Aprendizaje

Al finalizar el plan didáctico, los estudiantes serán capaces de elaborar un plan didáctico integrado para la asignatura Prácticas de Familiarización y Profesionales 2, que contemple tareas, objetivos específicos, ejemplos prácticos y evaluaciones formativas y sumativas, abordando todas las etapas del ciclo de vida del desarrollo de software desde la planificación hasta la implementación, aplicando rigor conceptual y habilidades analíticas propias de la Ingeniería en Computación.

Objetivos de Aprendizaje SMART

• Diseñar un plan didáctico detallado para la asignatura Prácticas de Familiarización y Profesionales 2, que incluya tareas específicas vinculadas a las etapas de desarrollo de software, en un plazo de 3 semanas.
• Integrar al menos un ejemplo práctico por etapa del desarrollo de software (planificación, análisis de requisitos, diseño, implementación, pruebas, despliegue y gestión de proyectos) durante las actividades de clase.
• Crear un esquema de evaluación que permita medir competencias técnicas y analíticas de los estudiantes, mediante evaluaciones formativas y sumativas alineadas al plan didáctico, al concluir las 9 horas de trabajo.
• Aplicar restricciones y formatos específicos para la entrega del plan, asegurando claridad y coherencia, facilitando la comprensión y aplicación práctica por parte de futuros docentes y estudiantes.

Materiales y Recursos

• Computadora o laptop individual por estudiante con software básico para documentación (procesador de texto, hojas de cálculo, presentaciones).
• Proyector y equipo para presentaciones del docente.
• Plantillas digitales para elaboración del plan didáctico (formato estándar en Word o Google Docs).
• Documentos base sobre las etapas del ciclo de vida de desarrollo de software (suministrados por el docente).
• Acceso a repositorios de ejemplos académicos y profesionales (offline o predescargados).
• Espacio para trabajo colaborativo en grupos (físico o virtual).

Formato y Restricciones para el Plan Didáctico

• Extensión máxima: 8 páginas (incluyendo todas las secciones).
• Formato: Letra Arial 11, interlineado 1.5, márgenes estándar universitarios.
• Secciones obligatorias:
  1. Introducción y objetivos generales y específicos.
  2. Descripción detallada de tareas y actividades por etapa del desarrollo de software.
  3. Ejemplos prácticos concretos por etapa (mínimo uno por etapa).
  4. Instrumentos y criterios de evaluación (formativa y sumativa) alineados a objetivos.
  5. Restricciones y recomendaciones para la ejecución del plan (tiempos, recursos, evaluación).
• Debe incluir referencias académicas para fundamentar las metodologías y evaluaciones propuestas.

Plan de Clase Detallado

Semana 1 (3 horas): Introducción y diseño del plan didáctico – Planificación y análisis de requisitos

Inicio (30 minutos)

• Acción docente: Presentar el objetivo general del plan didáctico, las etapas del ciclo de vida del desarrollo de software y la importancia de integrar teoría y práctica. Utilizar un breve video o presentación para motivar.
• Acción estudiantes: Participar en discusión inicial sobre experiencias previas en desarrollo de software y dificultades encontradas.

Desarrollo (2 horas)

1. Actividad 1: Análisis y planificación del plan didáctico (90 minutos)
   • Docente: Facilitar plantilla para diseño del plan, guiar a estudiantes en identificación de objetivos específicos y tareas relacionadas con planificación y análisis de requisitos.
   • Estudiantes: En grupos de 3-4 diseñan objetivos específicos y tareas, incorporando ejemplos prácticos para planificación y análisis de requisitos.
   • Producto esperado: Primer borrador del plan con objetivos y tareas claras para las etapas iniciales.
2. Actividad 2: Presentación y retroalimentación entre pares (30 minutos)
   • Docente: Organiza presentación rápida (5 min por grupo) y fomenta retroalimentación constructiva.
   • Estudiantes: Presentan avance y reciben comentarios para mejorar el diseño del plan.

Cierre (30 minutos)

• Docente: Resumen de aprendizajes clave, enfatizando la importancia de objetivos claros y ejemplos prácticos en la planificación.
• Estudiantes: Reflexión escrita breve sobre lo aprendido y dudas para próximas sesiones.

Semana 2 (3 horas): Diseño, implementación y pruebas – Desarrollo de tareas y ejemplos prácticos

Inicio (20 minutos)

• Docente: Recapitulación rápida de la sesión anterior y presentación de la agenda para la sesión.
• Estudiantes: Exposición de expectativas y confirmación del plan de trabajo.

Desarrollo (2 horas 40 minutos)

1. Actividad 3: Elaboración de tareas para diseño y arquitectura del software (60 minutos)
   • Docente: Expone ejemplos de buenas prácticas en diseño arquitectónico y su traducción en tareas didácticas.
   • Estudiantes: Elaboran tareas específicas y ejemplos prácticos para esta etapa, integrando conceptos de patrones de diseño y documentación técnica.
2. Actividad 4: Desarrollo de tareas para implementación, pruebas y despliegue (60 minutos)
   • Docente: Presenta casos reales y criterios para evaluación de implementación y pruebas.
   • Estudiantes: Definen actividades prácticas, criterios de éxito y formatos de evaluación para implementación y pruebas.
3. Actividad 5: Diseño de instrumentos de evaluación (40 minutos)
   • Docente: Facilita modelos de rúbricas y listas de cotejo.
   • Estudiantes: Construyen rúbricas alineadas a los objetivos y tareas definidas, considerando evaluación formativa y sumativa.

Cierre (10 minutos)

• Docente: Sintetiza los logros del día y asigna tarea individual: revisar y complementar las tareas y evaluaciones diseñadas.
• Estudiantes: Anotan compromisos y dudas.

Semana 3 (3 horas): Gestión de proyectos, control de calidad y entrega final del plan didáctico

Inicio (20 minutos)

• Docente: Introducción a la gestión de proyectos y control de calidad en desarrollo de software, vinculándolo con la planificación didáctica.
• Estudiantes: Preguntas y reflexión sobre cómo integrar este enfoque en el plan.

Desarrollo (2 horas 30 minutos)

1. Actividad 6: Integración de gestión de proyectos y control de calidad en el plan didáctico (60 minutos)
   • Docente: Explica metodologías ágiles y controles de calidad aplicados a proyectos de software.
   • Estudiantes: Incorporan tareas, ejemplos prácticos y criterios de evaluación relacionados con gestión y calidad en su plan.
2. Actividad 7: Revisión y ajuste final del plan didáctico (60 minutos)
   • Docente: Asesora grupos en la coherencia, formato y cumplimiento de restricciones.
   • Estudiantes: Finalizan y preparan la entrega del plan didáctico completo.
3. Actividad 8: Presentación final y evaluación formativa (30 minutos)
   • Docente: Coordina presentaciones breves y aplica evaluación formativa con retroalimentación inmediata.
   • Estudiantes: Presentan su plan, reciben y discuten retroalimentación.

Cierre (10 minutos)

• Docente: Realiza síntesis final, destaca buenas prácticas y áreas de mejora, y orienta pasos siguientes para aplicar el plan.
• Estudiantes: Reflexión metacognitiva sobre el proceso y autoevaluación, completando formulario breve.

Criterios de Evaluación

Notas para el docente

• Adaptar el uso de tecnología según disponibilidad; en caso de falla de conectividad, disponer de plantillas impresas y materiales offline.
• Fomentar la participación activa mediante preguntas orientadoras y trabajo colaborativo.
• Observar y atender dificultades en la vinculación conceptual-práctica, ofreciendo ejemplos concretos y aclaraciones.
• Promover la autoevaluación y reflexión para fortalecer el compromiso y la metacognición.