Plan de clase completo para exposición de plan de investigación en Contaduría pública

Datos generales

• Área: Economía, Administración & Contaduría
• Asignatura: Contaduría pública
• Duración total: 8 horas (1 semana, sesiones distribuidas según planificación del docente)
• Nivel: Universitarios (pensamiento analítico, crítico, manejo de fuentes académicas)
• Acceso TIC: Proyector disponible
• Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Objetivo de aprendizaje SMART

Al finalizar la semana de trabajo, los estudiantes serán capaces de estructurar y exponer un plan de investigación coherente y riguroso en Contaduría pública, integrando un diseño metodológico adecuado y la selección crítica de fuentes académicas específicas, demostrando claridad conceptual y organización lógica, durante una presentación oral de 15 minutos apoyada con material visual proyectado.

Materiales y recursos

• Proyector y computadora para presentaciones PowerPoint o similares
• Guías impresas con estructura general del plan de investigación en Contaduría pública
• Ejemplos de planes de investigación seleccionados del área (impresos o digitales)
• Plantillas para elaboración del diseño metodológico
• Bibliografía recomendada sobre métodos de investigación en Contaduría pública
• Espacio para exposiciones grupales (sillas y mesas organizadas para presentaciones)
• Material para toma de notas (cuadernos, hojas, bolígrafos)

Evaluación

Secuencia didáctica

Inicio (1 hora)

Objetivo: Motivar el interés y activar saberes previos sobre planes de investigación en Contaduría pública, enfatizando la importancia del diseño metodológico y la selección de fuentes.

• Acción docente: Presenta un breve caso real de investigación en Contaduría pública con resultados relevantes, resaltando el papel del diseño metodológico. Formula preguntas detonadoras para activar conocimientos previos.
• Acción estudiantes: Participan respondiendo preguntas sobre experiencias previas y dificultades al elaborar y exponer planes.
• Tiempo: 60 minutos

Desarrollo (6 horas divididas en 3 sesiones de 2 horas)

Sesión 1: Estructura y organización del plan de investigación (2 horas)

• Acción docente: Explica la estructura general del plan de investigación en Contaduría pública, con énfasis en la coherencia interna y secuencia lógica. Proporciona ejemplos concretos y guía sobre cómo organizar la información para la exposición.
• Acción estudiantes: En grupos pequeños, analizan ejemplos de planes de investigación, identifican fortalezas y debilidades en la organización y presentan un diagnóstico breve.
• Tiempo: 120 minutos

Sesión 2: Diseño metodológico y selección de fuentes (2 horas)

• Acción docente: Expone los métodos y técnicas específicas para investigación en Contaduría pública (por ejemplo, análisis documental, entrevistas con profesionales, estudio de casos, análisis financiero-contable). Orienta sobre criterios para seleccionar fuentes académicas confiables y relevantes.
• Acción estudiantes: Aplican lo aprendido para diseñar el apartado metodológico de su plan y seleccionar bibliografía, con apoyo del docente para consultas y retroalimentación inmediata.
• Tiempo: 120 minutos

Sesión 3: Preparación y práctica de la exposición (2 horas)

• Acción docente: Facilita técnicas para organizar la presentación oral, uso efectivo de apoyos visuales (proyector) y manejo del tiempo. Organiza ensayos de exposición en grupos, brinda retroalimentación puntual y sugerencias de mejora.
• Acción estudiantes: Ensayan sus exposiciones grupales, ajustan contenido y presentación con base en comentarios recibidos.
• Tiempo: 120 minutos

Cierre (1 hora)

Objetivo: Síntesis, metacognición y evaluación formativa de la capacidad para exponer un plan de investigación en Contaduría pública.

• Acción docente: Modera una sesión plenaria donde grupos presentan un resumen oral (5 minutos cada uno) de su plan, seguido de una ronda de preguntas y autoevaluación guiada con rúbrica simplificada.
• Acción estudiantes: Exponen, responden preguntas, y reflexionan sobre fortalezas y áreas de mejora en su trabajo y presentación.
• Tiempo: 60 minutos

Indicaciones adicionales para el docente

• Motivar el pensamiento crítico con preguntas como: "¿Por qué es crucial elegir una metodología adecuada en Contaduría pública?"; "¿Cómo afectan las fuentes seleccionadas la validez de la investigación?"
• Evitar que los estudiantes solo memoricen la estructura; fomentar comprensión y argumentación propia.
• Gestionar el tiempo estrictamente para que todos los grupos tengan oportunidad de exponer y recibir retroalimentación.
• Contingencia: Si falla el proyector, los estudiantes pueden usar pizarras o impresiones para apoyar sus exposiciones; la evaluación se mantiene igual enfocándose en la claridad y coherencia oral.