Micro-plan de Clase: Jornada de Multitareas para la Organización de un Cumpleaños
elabora una jornada de multitareas para trabajar la articulacion entre sala de 5 de jardin inicial con estudiantes de 1er grado ,cuya tematica sea la organizacion del cumpleaños , segun la propuesta curricular cordoba de lengua y matematica
Cómo fue en el aula
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Micro-plan de Clase: Jornada de Multitareas para la Organización de un Cumpleaños
Objetivo de aprendizaje
Que los estudiantes de Sala de 5 y 1er grado elaboren colaborativamente listas y registros escritos para planificar actividades y roles en la organización de un cumpleaños, integrando habilidades de escritura con conteo y medidas simples.
Materiales
- Hojas de papel o cartulinas para hacer listas y registros
- Marcadores, lápices de colores y lápices comunes
- Fichas o tarjetas con imágenes y palabras relacionadas al cumpleaños (globos, torta, invitaciones, juegos, roles)
- Elementos para conteo (contadores, botones, o piedritas)
- Espacio amplio para trabajar en grupos mixtos
- Pizarra y tizas o rotafolio para registrar ideas
Secuencia de pasos
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Presentación y organización del grupo (15 min)
Docente: Explica brevemente la actividad y divide a los niños en grupos mixtos (Sala 5 y 1° grado), promoviendo la cooperación.
Estudiantes: Se presentan y escuchan la consigna: organizar un cumpleaños realista.
Posible obstáculo: Que los niños menores se sientan inseguros para participar.
Cómo manejarlo: Asignar un compañero mayor que los guíe y usar apoyos visuales. -
Elaboración de listas de materiales y tareas (40 min)
Docente: Facilita tarjetas con imágenes para que cada grupo identifique y escriba una lista de materiales y tareas para el cumpleaños.
Estudiantes: En grupos, seleccionan tarjetas, cuentan y escriben las listas en hojas o cartulinas, usando palabras y números.
Posible obstáculo: Diferencias en nivel de escritura.
Cómo manejarlo: Uso de dictado para los niños más pequeños y soporte del compañero mayor para escribir. -
Registro de roles y asignación de tareas (30 min)
Docente: Propone que cada grupo registre quién hará qué tarea, escribiendo nombres y funciones en tablas simples.
Estudiantes: Identifican roles (ej. quien lleva la torta, quien decora) y escriben o dictan los registros.
Posible obstáculo: Confusión en la distribución de roles.
Cómo manejarlo: Guiar con preguntas, promover el diálogo y consenso en el grupo. -
Conteo y medidas en la planificación (30 min)
Docente: Introduce actividades para contar la cantidad de invitados, globos y piezas de torta; además, comparar medidas simples (ej. cuántos globos caben en una mesa).
Estudiantes: Usan objetos para contar y medir, anotando resultados en las listas.
Posible obstáculo: Dificultad para relacionar medidas con escritura.
Cómo manejarlo: Apoyar con ejemplos concretos y acompañamiento individual. -
Socialización y cierre (25 min)
Docente: Facilita que cada grupo comparta su planificación escrita y reflexiona sobre el trabajo colaborativo.
Estudiantes: Presentan sus listas y registros, comentan lo aprendido.
Posible obstáculo: Timidez o falta de atención.
Cómo manejarlo: Destacar aportes de cada niño y hacer preguntas sencillas para involucrar a todos.
Micro-plan de implementación
Preparación del aula y materiales: Organizar el espacio en grupos mixtos de 4-5 niños (combinando Sala 5 y 1er grado). Tener las tarjetas listas y materiales de escritura accesibles para todos. Preparar la pizarra para anotar ideas.
Inicio: Explicar brevemente el propósito de organizar un cumpleaños y la importancia de cooperar para planificarlo. Fomentar la confianza entre niños de diferentes niveles.
Pasos para implementar la actividad:
- Presentación y formación de grupos (15 min): Formar equipos y presentar el desafío.
- Listas de materiales y tareas (40 min): Guiar a los grupos para seleccionar tarjetas, contar y escribir listas.
- Registro de roles (30 min): Facilitar la creación de tablas simples para asignar tareas a cada niño.
- Conteo y medición (30 min): Realizar actividades manipulativas para contar invitados, globos y medir espacios; anotar resultados.
- Socialización y cierre (25 min): Cada grupo expone y reflexiona sobre lo aprendido.
Evaluación formativa: Observar la participación activa, la correcta elaboración de listas y registros, y la capacidad para integrar escritura y conteo. Preguntar a los niños sobre lo que hicieron y aprendieron.
Tips para contingencias: Si algún niño tiene dificultades para escribir, promover el dictado y el apoyo de pares. Si falta material, usar la pizarra para registrar ideas grupales. Si algún grupo se dispersa, recaptar la atención con preguntas directas y roles asignados.