Proyecto Guiado para Creación de Cartulina Transdisciplinaria
Generar una actividad de cierre de unidad transdisciplinario (Lengua, Matematicas y Estudios Sociales) para trabajar en 1 hora promedio, puedan hacer en cartulina, nivel 5to de básico, que lo desarrollen en una cartulina A3 para poder publicar en el salón de clases. Debe conectar con Idea central : Existen patrones y ciclos que nos ayudan a descubrir y crear ideas, generando cambios en nuestra comprensión del mundo y en lo que hacemos usando diferentes herramientas. Atributos: Indagación, Solidaridad y Comunicación Los temas que se deben unificar son: Lengua: El mito - Texto Instructivo Matemáticas: Tipos de polígonos por sus lados y Cuadriláteros, area y perímetro de cuadrilateros Sociales: Acciones para cuidar la Pachamama Luego de esto, se debe tener una rubrica sobre 10 puntos para cada asignatura
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Proyecto Guiado para Creación de Cartulina Transdisciplinaria
¡Bienvenidos a un proyecto muy especial donde combinaremos Lengua, Matemáticas y Ciencias Sociales para crear juntos una cartulina que será parte del salón de clases! En esta actividad descubrirás cómo los patrones y ciclos nos ayudan a comprender y transformar nuestro mundo usando diferentes herramientas. Además, pondremos en práctica la indagación, la solidaridad y la comunicación para cuidar nuestra Pachamama.
Propósito del Proyecto
El propósito es que, trabajando en equipo, diseñes y armes una cartulina tamaño A3 que integre:
- Un breve mito relacionado con la naturaleza o la Pachamama, que incluya un texto instructivo.
- Identificación y dibujo de polígonos y cuadriláteros, con cálculo de área y perímetro aplicados al diseño.
- Acciones concretas y solidarias para cuidar la Pachamama, explicadas en el cartel.
Al finalizar, tu cartulina será un mensaje claro y creativo para toda la clase, mostrando cómo los patrones y ciclos están presentes en la naturaleza y en nuestras acciones.
Fases del Proyecto
Fase 1: Indagación y planificación (Duración: 1 hora)
Objetivo: Conocer y organizar las ideas que se incluirán en la cartulina.
- Leer y analizar un mito breve relacionado con la Pachamama.
- Identificar los tipos de polígonos y cuadriláteros que pueden usarse para decorar la cartulina.
- Investigar acciones para cuidar la Pachamama.
- Planificar el diseño de la cartulina distribuyendo los espacios para cada contenido.
Entregable: Boceto en hoja pequeña con la distribución de textos, dibujos y cálculos a incluir.
Fase 2: Diseño y cálculo matemático (Duración: 1 hora)
Objetivo: Crear la cartulina A3, integrando el mito, los polígonos y las acciones de cuidado ambiental.
- Escribir el mito y acompañarlo con un texto instructivo que explique una acción para cuidar la Pachamama.
- Dibujar y colorear varios polígonos y cuadriláteros, nombrarlos y calcular su área y perímetro.
- Incluir en la cartulina las acciones para cuidar la Pachamama, usando un lenguaje claro y solidario.
- Organizar los elementos respetando los patrones y ciclos que se relacionan con la naturaleza.
Entregable: Cartulina A3 completa con textos, dibujos y cálculos visibles y ordenados.
Fase 3: Presentación y reflexión grupal (Duración: 1 hora)
Objetivo: Comunicar el trabajo realizado y reflexionar sobre lo aprendido.
- Exponer al grupo la cartulina, explicando el mito, los polígonos, y las acciones para cuidar la Pachamama.
- Compartir cómo descubrieron patrones y ciclos en la naturaleza y en el diseño.
- Reflexionar sobre la importancia de la solidaridad y la comunicación para cuidar nuestro planeta.
Entregable: Presentación oral breve y participación en la reflexión grupal.
Cronograma Sugerido
| Semana | Actividad | Duración |
|---|---|---|
| Semana 1 | Fase 1: Indagación y planificación | 1 hora |
| Semana 1 | Fase 2: Diseño y cálculo matemático | 1 hora |
| Semana 1 | Fase 3: Presentación y reflexión grupal | 1 hora |
Recursos Necesarios
- Cartulina tamaño A3
- Hojas para bocetos
- Lápices, marcadores, colores
- Reglas y escuadras para medir polígonos
- Texto breve de mito sobre la Pachamama (distribuido por el docente)
- Material de consulta sobre polígonos y cuadriláteros
- Lista con acciones concretas para cuidar la Pachamama
Roles para Trabajo en Equipo
Si trabajan en grupos de 3 a 4 estudiantes, pueden organizarse así para aprovechar mejor el tiempo:
- Investigador/a: Lee el mito y busca ideas para el texto instructivo y cuidado ambiental.
- Diseñador/a: Planifica y dibuja la cartulina, organiza los espacios y ayuda con los cálculos.
- Matemático/a: Identifica polígonos, mide y calcula área y perímetro.
- Comunicador/a: Prepara la presentación oral y organiza la reflexión del grupo.
Rúbrica de Evaluación
| Criterio | Descripción | Puntaje (0-10) |
|---|---|---|
| Lengua: Contenido y claridad del mito y texto instructivo | El mito está bien redactado, es claro y el texto instructivo explica correctamente una acción para cuidar la Pachamama. | |
| Matemáticas: Dibujo, identificación y cálculo de polígonos y cuadriláteros | Los polígonos están correctamente identificados, dibujados con precisión y los cálculos de área y perímetro son exactos. | |
| Sociales: Reflexión y comunicación sobre acciones para cuidar la Pachamama | Las acciones son solidarias, claras y comunicadas adecuadamente en la cartulina y presentación oral. |
El puntaje máximo por criterio es 10 puntos. La evaluación considerará la integración de los contenidos, la creatividad, el trabajo en equipo, y la calidad de la presentación.
Micro-plan de implementación
Para el docente:
Presentación y Lanzamiento del Proyecto
- Explica a los estudiantes el propósito y la importancia del proyecto, resaltando la idea central de patrones y ciclos en la naturaleza y cómo esto conecta Lengua, Matemáticas y Sociales.
- Divide la clase en grupos de 3 a 4 estudiantes y asigna los roles sugeridos, aclarando que pueden ayudarse mutuamente.
- Entrega los recursos necesarios y muestra ejemplos breves de mitos, polígonos y acciones para cuidar la Pachamama.
- Distribuye el cronograma para que los estudiantes entiendan el tiempo que tienen para cada fase.
Resolución de Dudas Frecuentes
- ¿Qué es un texto instructivo? Explícales que es un texto que da pasos claros para hacer algo, como cuidar la Pachamama.
- ¿Cómo medir el área y perímetro de polígonos? Recuérdales que usen reglas, cuenten lados y apliquen fórmulas simples para cuadriláteros (base x altura para área, suma de lados para perímetro).
- ¿Cómo organizar el espacio en la cartulina? Sugiere dividirla en secciones para cada contenido, usando el boceto como guía.
Hitos de Seguimiento
- Al final de la Fase 1: revisa los bocetos para asegurar que todos tengan un plan claro.
- Durante la Fase 2: supervisa el trabajo, apoyando con dudas matemáticas y de redacción.
- En la Fase 3: escucha las presentaciones y fomenta la reflexión con preguntas que conecten los temas y valores.
Evaluación de los Entregables
- Usa la rúbrica para evaluar cada criterio con puntajes claros y justos.
- Evalúa también el trabajo en equipo y la participación en la presentación oral.
Sugerencias para Retroalimentar
- Reconoce los aciertos en la integración de los contenidos y la creatividad.
- Ofrece comentarios específicos para mejorar la claridad del texto instructivo y la precisión matemática.
- Motiva a los estudiantes a reflexionar sobre cómo sus acciones ayudan a cuidar la Pachamama y la importancia de comunicar esas ideas.
Este proyecto promueve el aprendizaje activo y colaborativo, permitiendo a los estudiantes aplicar conocimientos y valores en un producto visible y significativo para toda la clase.