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Micro-plan de clase
Micro-plan de clase para reforzar números y cantidades con actividades lúdicas
reforzar la identificación de los números del 1 al 10 y la asociación de número y cantidad.
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Micro-plan de clase para reforzar números y cantidades con actividades lúdicas
Objetivo de aprendizaje
Que los niños y niñas reconozcan visualmente los números del 1 al 10 y asocien correctamente cada número con la cantidad correspondiente a través de actividades lúdicas y pictóricas.
Materiales
- Tarjetas grandes con números del 1 al 10 (símbolos numéricos bien visibles y coloridos).
- Figuras recortadas o juguetes pequeños (bloques, pelotas, animalitos) en cantidades del 1 al 10.
- Cartulinas con dibujos de objetos para contar (por ejemplo, manzanas, globos, estrellas).
- Cesta o caja para guardar y transportar objetos.
- Área amplia para que los niños se muevan con libertad.
Secuencia de pasos
-
Preparación y bienvenida (5 min)
Docente: Presenta las tarjetas con números del 1 al 10 mostrando cada una, pronuncia el número en voz alta y anima a los niños a repetirlo.
Estudiantes: Observan y repiten los números en voz alta.
Posible obstáculo: Algunos niños dudan o no repiten.
Cómo manejarlo: Refuerza con gestos, señalamientos y repite varias veces con entusiasmo para motivar la participación. -
Juego “Encuentra la cantidad” (25 min)
Docente: Divide al grupo en parejas o pequeños grupos. Entrega a cada grupo una tarjeta con un número. Luego, entrega una cesta con objetos pequeños para que cuenten y coloquen la cantidad que corresponde al número de la tarjeta.
Estudiantes: Cuentan objetos uno a uno y los colocan junto a la tarjeta numérica correspondiente.
Posible obstáculo: Dificultad para contar o asociar cantidad con número.
Cómo manejarlo: Apoya contando en voz alta con ellos y señalando uno a uno los objetos para reforzar la correspondencia uno a uno. -
Actividad pictórica “Dibuja y cuenta” (20 min)
Docente: Entrega cartulinas con dibujos simples (por ejemplo, globos) y crayones. Pide a los niños que dibujen la cantidad que corresponda al número que se les indique oralmente (sin escribir el número). Luego, juntos cuentan los dibujos.
Estudiantes: Dibujan la cantidad solicitada y luego cuentan sus dibujos en voz alta.
Posible obstáculo: Algunos niños dibujan más o menos objetos.
Cómo manejarlo: Recuérdales que cuenten cada dibujo mientras lo hacen y corrige con preguntas amables (“¿Cuántos llevas? ¿Quieres borrar y contar otra vez?”). -
Juego final “La carrera del número” (10 min)
Docente: Coloca las tarjetas numéricas en el suelo formando una línea. Llama a un número y los niños deben correr a pararse sobre la tarjeta que corresponde.
Estudiantes: Corren y se ubican sobre el número indicado.
Posible obstáculo: Algunos niños dudan o se confunden.
Cómo manejarlo: Repite el número en voz alta y señala la tarjeta para que todos visualicen con claridad. -
Cierre y retroalimentación grupal (10 min)
Docente: Reúne a los niños en círculo y pregunta cuáles números recuerdan y qué les gustó del juego. Refuerza el reconocimiento visual y la asociación número-cantidad con elogios.
Estudiantes: Responden con apoyo verbal y gestos, participan en la reflexión.
Posible obstáculo: Poca participación verbal.
Cómo manejarlo: Usa preguntas sencillas, ofrece ejemplos, y valora cualquier intento de respuesta para motivar la expresión.
Duración total
70 minutos en total, ideal para aplicar en una sesión de 1 hora y 10 minutos o distribuir en dos días según disponibilidad.
Micro-plan de implementación
Preparación: Antes de la clase, prepara las tarjetas numéricas y reúne los objetos pequeños para contar. Organiza el espacio para que los niños puedan moverse libremente y tener acceso a las mesas o suelo para las actividades pictóricas.
- Inicio (5 min): Presenta y pronuncia los números del 1 al 10 con las tarjetas para activar reconocimiento visual y auditivo. Invita a repetir.
- Actividad principal: Juego “Encuentra la cantidad” (25 min): Forma grupos pequeños, entrega las tarjetas y objetos para que los niños relacionen número y cantidad. Supervisa y apoya contando junto a ellos.
- Actividad pictórica “Dibuja y cuenta” (20 min): Ofrece cartulinas y crayones para que dibujen la cantidad de objetos que corresponde a un número oralmente indicado. Recuérdales contar mientras dibujan.
- Juego “La carrera del número” (10 min): Coloca tarjetas en el suelo y llama números para que los niños corran hacia la tarjeta correcta, reforzando el reconocimiento visual en movimiento.
- Cierre (10 min): Reúne al grupo para conversar sobre qué números recuerdan y qué les gustó. Elogia sus esfuerzos y refuerza la asociación número-cantidad.
Tips para manejar obstáculos:
- Si algunos niños tienen dificultades para reconocer números, usa más apoyo visual y repite los números con entusiasmo.
- Si dudan en contar, acompáñalos contando en voz alta y señalando cada objeto para que relacionen uno a uno.
- Si hay resistencia a dibujar, permite que usen stickers o peguen figuras para representar cantidades.
- En caso de distracciones durante las actividades, redirige la atención con preguntas cortas y cambio de ritmo (por ejemplo, pasar de sentados a movimiento).
Contingencia sin tecnología: No se requiere tecnología para esta sesión. En caso de falta de materiales, sustituye objetos por dibujos en papel o utiliza dedos y palmas para contar y representar cantidades.