Consigna de tarea para mejorar coherencia y cohesión en textos escritos grupales
Uso de conectores que dan coherencia y cohesión a las producciones de diferentes tipos de textos
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Consigna de tarea para mejorar coherencia y cohesión en textos escritos grupales
a) Contexto motivador
Imagina que tú y tus compañeros quieren contar una historia que todos puedan entender fácilmente y que sea divertida de leer. Para lograrlo, es muy importante que las ideas estén ordenadas y conectadas entre sí, como si fueran piezas de un rompecabezas. Los conectores son esas palabras mágicas que ayudan a unir las ideas y a que la narración tenga sentido y fluya bien. Esta tarea te ayudará a aprender a usar estos conectores para que tus textos sean claros y entretenidos.
b) Objetivo de la tarea
Tu objetivo es escribir, junto con tu grupo, una narración sencilla usando conectores que ayuden a ordenar las ideas y a mostrar la secuencia del tiempo, para que la historia tenga coherencia y cohesión.
c) Instrucciones paso a paso
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Forma un grupo de 3 o 4 compañeros. Cada uno tendrá un rol para que el trabajo sea colaborativo:
- Escritor: escribe las ideas del grupo en la hoja.
- Organizador: ayuda a que las ideas estén en orden y elijan conectores adecuados.
- Revisor: lee la narración para asegurarse de que las ideas estén claras y conectadas.
- Presentador: lee la historia en voz alta al final.
- Elijan un tema para su narración. Puede ser algo que les haya pasado en la escuela, en casa o un cuento inventado.
- Piensen juntos en las ideas principales de la historia. Anótenlas en una lista breve para saber qué van a contar.
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Usen conectores para ordenar las ideas y mostrar el tiempo. Aquí algunos ejemplos que pueden usar:
- Primero, luego, después, finalmente (para ordenar acciones en el tiempo)
- Antes, mientras, al mismo tiempo (para mostrar cuándo pasan las cosas)
- Y, también, además (para unir ideas)
Por ejemplo: Primero me levanté, luego desayuné y después fui a la escuela.
- Escriban la narración en conjunto, ayudándose para usar los conectores en los momentos correctos. Recuerden que cada uno debe cumplir su rol.
- Revisen la narración juntos. Lean en voz alta para ver si las ideas se entienden bien y si los conectores ayudan a que la historia sea clara.
- Preparen la narración final para entregarla escrita y para leerla en clase.
d) Entregable esperado
Deberán entregar una hoja (o cuaderno) con la narración escrita a mano, que contenga:
- Un título creativo para su historia.
- De 6 a 10 oraciones que cuenten la historia usando conectores para ordenar las ideas y mostrar la secuencia temporal.
- Nombre de todos los integrantes del grupo y sus roles.
Además, uno de ustedes leerá la narración en voz alta ante la clase.
e) Fecha de entrega y tiempo estimado
La tarea se realizará durante la semana, en las 4 horas de clase disponibles. La entrega escrita y la lectura en voz alta serán el último día de la semana.
Tiempo estimado para completar la tarea: 4 horas en total, repartidas en sesiones grupales.
f) Criterios de evaluación
| Criterio | ¿Qué se evaluará? |
|---|---|
| Uso de conectores | Incorporan correctamente conectores que ordenan ideas y muestran la secuencia temporal (ejemplo: primero, luego, después). |
| Coherencia y cohesión | Las ideas están bien organizadas y unidas, facilitando la comprensión del texto. |
| Trabajo colaborativo | Cumplen con los roles asignados y participan activamente en la elaboración del texto. |
| Presentación del texto | La narración está escrita clara y legiblemente, con título y nombres completos. |
| Lectura en voz alta | El presentador lee con claridad y fluidez, mostrando que entiende la historia creada. |
Micro-plan de implementación
Cómo presentar y lanzar la tarea en clase:
- Explica a los estudiantes la importancia de los conectores para que sus historias sean claras y fáciles de entender, usando ejemplos sencillos y cotidianos.
- Forma los grupos y asigna o permite que elijan los roles (escritor, organizador, revisor, presentador).
- Lee un ejemplo corto de narración con y sin conectores para que vean la diferencia.
- Entrega la consigna impresa o pídeles que la copien para que puedan consultarla durante la tarea.
Cómo resolver dudas frecuentes:
- Si no saben qué conector usar, recuérdales los ejemplos y su función (ordenar ideas, mostrar tiempo, unir ideas).
- Si hay confusión sobre los roles, repasa brevemente qué debe hacer cada uno y anima a que se ayuden entre sí.
- Si tienen dificultades para organizar las ideas, sugiere que primero hagan una lista sencilla con las acciones en orden antes de escribir.
Hitos de seguimiento:
- Al inicio, verifica que los grupos tengan claro el tema y las ideas que quieren contar.
- Durante la escritura, pasa por cada grupo para escuchar cómo usan los conectores y ofrecer ayuda.
- Antes de la entrega, revisa con ellos la coherencia y cohesión, haciendo preguntas sobre el orden y los conectores que usaron.
Cómo evaluar los entregables:
- Revisa la narración escrita con base en los criterios: conectores usados, organización, presentación, trabajo en equipo.
- Observa la lectura en voz alta para evaluar comprensión y claridad en la presentación.
- Da retroalimentación positiva resaltando los avances y señalando con ejemplos simples qué pueden mejorar.
Sugerencias para retroalimentar:
- Destaca ejemplos concretos en sus textos donde los conectores ayudaron a ordenar las ideas.
- Si detectas falta de conectores o ideas desordenadas, plantea preguntas que los hagan pensar cómo mejorar la conexión entre frases.
- Motiva a continuar practicando y usar conectores en otras actividades de escritura.