Petición personalizada: Habla sobre tu infancia en inglés
que practiquen el tiempo pasado simple y used to hablando de los que solían hacer en su infancia y preguntando a sus compañeros por lo mismo. Es algo que puede generar vínculo, recordación y apropiación de vocabulario y estructura en lengua extranjera inglés. estudiantes de 8.
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Petición personalizada: Habla sobre tu infancia en inglés
a) Contexto motivador
¿Sabías que contar lo que solías hacer cuando eras niño o niña es una forma genial de conocer mejor a tus compañeros? Usar el pasado simple y used to en inglés para hablar de tu infancia te ayudará a compartir recuerdos especiales y a practicar estructuras y vocabulario que son muy útiles. Además, preguntar a otros sobre sus experiencias hace que la clase sea más divertida y que todos puedan mejorar juntos su inglés.
b) Objetivo de la tarea
Tu objetivo es practicar el uso del pasado simple y used to para hablar de las actividades que solías hacer cuando eras pequeño, y también aprender a hacer preguntas para descubrir lo que hacían tus compañeros. Al final, crearás un poster con una foto de tu infancia y una frase en inglés que describa una actividad que solías hacer, para compartir con la clase.
c) Instrucciones paso a paso
- Recuerda y escribe cinco oraciones en inglés usando used to para contar cinco cosas que solías hacer en tu infancia. Asegúrate de incluir oraciones afirmativas y negativas. Por ejemplo: "I used to play soccer every weekend." / "I didn’t use to watch cartoons."
- Prepara preguntas en inglés usando Did you use to...? para preguntar a tus compañeros sobre sus actividades infantiles. Por ejemplo: "Did you use to ride a bike?"
- Entrevista a al menos tres compañeros usando tus preguntas. Anota sus respuestas en inglés, prestando atención a cómo usan el pasado simple y used to.
- Elige una foto de tu infancia (puede ser una impresión o una imagen digital) que muestre una actividad que solías hacer.
- Diseña un poster que incluya tu foto y una frase en inglés con el pasado simple o used to que describa esa actividad. Usa colores y letras claras para que se pueda leer fácilmente.
- Prepara una breve presentación oral (1-2 minutos) para explicar a la clase lo que solías hacer y algo interesante que aprendiste de tus compañeros al hacer las entrevistas.
d) Entregable esperado
Deberás entregar un poster físico o digital que contenga:
- Una foto tuya de la infancia relacionada con una actividad que solías hacer.
- Una frase en inglés que use el pasado simple o used to para describir esa actividad.
- Un pequeño resumen escrito (3-5 oraciones) con lo que aprendiste de tus compañeros en las entrevistas.
Además, harás una presentación oral breve frente a la clase para compartir tu poster y las experiencias recogidas.
e) Fecha de entrega y tiempo estimado
| Actividad | Fecha límite | Tiempo estimado |
|---|---|---|
| Entrevistas y redacción de oraciones | Semana 1, Día 4 | 3 horas |
| Diseño del poster y preparación de presentación | Semana 2, Día 3 | 4 horas |
| Presentación oral y entrega final del poster | Semana 2, Día 5 | 3 horas |
f) Criterios de evaluación
| Criterio | Descripción |
|---|---|
| Uso correcto del pasado simple y used to | Formulas oraciones afirmativas, negativas y preguntas con precisión en las estructuras solicitadas. |
| Vocabulario relacionado con la infancia | Incorporas palabras y expresiones adecuadas para hablar de actividades infantiles. |
| Interacción y comprensión oral | Realizas preguntas claras y entiendes las respuestas de tus compañeros durante las entrevistas. |
| Creatividad y presentación del poster | El poster es visualmente atractivo, claro y presenta correctamente la información en inglés. |
| Reflexión sobre el aprendizaje | Incluyes un resumen escrito donde expresas lo que aprendiste de tus compañeros y del propio ejercicio. |
g) Consejo para mejorar
Si quieres mejorar tu nota o reforzar lo aprendido, puedes añadir más oraciones con used to y practicar más entrevistas con otros compañeros para ampliar tu vocabulario y confianza al hablar en inglés.
Micro-plan de implementación
Para el docente:
- Presentación: Explica la tarea mostrando ejemplos sencillos de oraciones con used to y pasado simple. Usa ejemplos personales para motivar y mostrar que todos pueden compartir recuerdos.
- Resolución de dudas: Atiende preguntas sobre la diferencia entre pasado simple y used to, cómo formar preguntas negativas, y ofrece listas de vocabulario básico sobre actividades infantiles (jugar, bailar, leer, etc.).
- Seguimiento: Organiza sesiones en clase para que los estudiantes practiquen las preguntas y respuestas en parejas antes de hacer las entrevistas formales. Revisa los borradores de las oraciones para corregir errores comunes.
- Evaluación: Usa la tabla de criterios para evaluar tanto el poster escrito como la presentación oral. Observa especialmente la correcta formación de oraciones y la interacción en las entrevistas.
- Retroalimentación: Da comentarios positivos que reconozcan el esfuerzo en la comunicación y la creatividad del poster. Sugiere mejoras concretas para la gramática y pronunciación, y anima a los estudiantes a practicar más para ganar confianza.