Proyecto Guiado: Mural Colectivo sobre la Inundación en Salto con Imágenes Satelitales
Cuarto grado: El Uruguay en las Américas. El lenguaje en diferentes representaciones cartográficas: escalas, coordenadas geográficas. Otras representaciones: las fotos aéreas e imágenes satelitales. voy a tomar solamente las fotografía satelitales quiero una actividad de treinta minutos para un concuro quiero usar como idea la inunacion que huo recientemente en salto uruguay
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Proyecto Guiado: Mural Colectivo sobre la Inundación en Salto con Imágenes Satelitales
En este proyecto, vas a conocer y usar fotografías satelitales para descubrir cómo cambió el paisaje de Salto, Uruguay, antes y después de la inundación reciente. Con tus compañeros y compañeras, crearán un mural grande donde pegarán estas imágenes y escribirán descripciones para explicar lo que observan. Así aprenderás a interpretar imágenes del espacio y a usar el lenguaje para contar lo que ves.
Propósito del Proyecto
El objetivo es que aprendas a observar y describir cambios en el paisaje usando imágenes satelitales, y que puedas expresar con palabras esas observaciones. También trabajarás en equipo para construir un mural que muestre lo que aprendieron todos juntos.
Fases del Proyecto
Fase 1: Introducción a las Fotografías Satelitales y la Inundación
Duración: 15 minutos
- Te explicaremos qué son las imágenes satelitales y para qué sirven.
- Te mostraremos dos fotos satelitales impresas de Salto: una tomada antes de la inundación y otra después.
- Juntos identificaremos diferencias visibles, cómo el agua cubrió zonas que antes estaban secas.
Entregable: Anotar en una hoja tres cosas que notaste que cambiaron entre las dos imágenes.
Fase 2: Descripción y Reflexión en Equipo
Duración: 30 minutos
- Formarás grupos pequeños (3 o 4 estudiantes).
- Cada grupo recibirá un conjunto de imágenes satelitales impresas del antes y después de la inundación.
- En grupo, escribirán frases o párrafos cortos para describir los cambios que observaron (por ejemplo, "El río creció y cubrió campos y calles").
- Conversarán sobre cómo creen que la inundación afectó a las personas y al lugar.
Entregable: Un cartel pequeño con las descripciones y reflexiones para pegar en el mural.
Fase 3: Creación y Presentación del Mural Colectivo
Duración: 15 minutos
- Juntos, pegarán las imágenes satelitales y los carteles con las descripciones en un mural grande en la pared del aula.
- Organizarán las imágenes para que se vean claramente el "antes" y el "después".
- Cada grupo presentará su parte del mural explicando lo que aprendieron y observaron.
Entregable: Mural físico con imágenes y textos, y presentación oral breve del grupo.
Cronograma Sugerido
| Semana | Fase | Actividad Principal | Tiempo Estimado | Entregable |
|---|---|---|---|---|
| Semana 1 | 1 | Introducción y observación de imágenes satelitales | 15 minutos | Lista de 3 cambios observados |
| Semana 1 | 2 | Trabajo en equipo para escribir descripciones | 30 minutos | Cartel con descripciones y reflexiones |
| Semana 1 | 3 | Armar mural y presentación grupal | 15 minutos | Mural completo y exposición oral |
Recursos Necesarios
- Impresiones en papel de imágenes satelitales de Salto antes y después de la inundación (tamaño A4 o similar).
- Hojas blancas y cartulinas para escribir descripciones.
- Marcadores, lápices y pegamento.
- Espacio en la pared para colocar el mural.
- Hojas para anotar observaciones individuales.
Roles (si trabajan en grupos)
- Observador: Se fija con atención en las imágenes y anota los cambios.
- Escritor: Escribe las ideas y frases que el grupo dice para describir la inundación.
- Organizador: Ayuda a colocar las imágenes y textos en el mural de forma ordenada.
- Portavoz: Explica al resto de la clase lo que observó y escribió su grupo.
Criterios de Evaluación por Fase
| Fase | Criterios |
|---|---|
| Fase 1 |
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| Fase 2 |
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| Fase 3 |
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Micro-plan de implementación
Para el docente:
Presentación y lanzamiento: Introduzca el proyecto motivando a los estudiantes con la noticia real de la inundación en Salto y la importancia de entender cómo cambian los lugares. Explique brevemente qué son las imágenes satelitales con ejemplos sencillos. Muestre las fotos impresas y ayude a identificar diferencias visuales con preguntas como "¿Qué ven distinto en esta foto?"
Resolución de dudas frecuentes:
- Si los estudiantes tienen dificultad para entender las imágenes, guíelos señalando puntos clave: ríos, campos, zonas urbanas.
- Si no saben cómo describir, proponga palabras sencillas como "agua", "tierra", "casas", "río", "más grande", "cubierto".
- Para los grupos, oriente la colaboración y recuerde los roles para que todos participen.
Hitos de seguimiento:
- Al finalizar la Fase 1, recoja las listas de cambios para verificar comprensión.
- Durante la Fase 2, observe y apoye a los grupos en la escritura y reflexión.
- En la Fase 3, supervise la organización del mural y asegúrese que cada grupo prepare su exposición.
Evaluación: Utilice la rúbrica por fases para calificar la participación, la comprensión y la capacidad de expresión. Valore tanto el producto final (mural y textos) como el proceso (trabajo en equipo y presentación oral).
Retroalimentación: Felicite las observaciones concretas y el lenguaje claro. Sugiera ampliar las descripciones con ejemplos del entorno. En la presentación, destaque la importancia de escuchar y respetar a los compañeros. Invite a pensar en cómo las imágenes satelitales nos ayudan a cuidar el lugar donde vivimos.