Plan de clase completo para introducción al inglés en preescolar (3-5 años)

Duración total: 6 horas (3 semanas, 2 horas por semana)

Área: Lengua Extranjera | Asignatura: Inglés

Meta de aprendizaje: Que los niños reconozcan y pronuncien vocabulario básico en inglés (colores, números, animales) y usen expresiones orales simples para saludar y presentarse, mediante actividades lúdicas, canciones y juegos que fomenten la comprensión auditiva y la participación activa.

Materiales y recursos

• Proyector y computadora para reproducir canciones y videos cortos en inglés
• Tarjetas pictóricas grandes con imágenes de colores, números (1-5) y animales
• Pelotas o peluches que representen animales
• Carteles visuales con expresiones básicas (Hello, Goodbye, My name is...)
• Instrumentos simples (maracas, tambores) para acompañar canciones
• Espacio amplio para juegos y movimientos

Objetivos SMART generales para las 6 horas

• Específico: Reconocer y pronunciar 10 palabras básicas en inglés (colores, números 1 a 5, animales) y usar 3 expresiones orales simples (saludos y presentación).
• Medible: Participar activamente en canciones y juegos, repitiendo palabras y expresiones.
• Alcanzable: Adaptado a niños sin experiencia previa en inglés, con actividades lúdicas y visuales.
• Relevante: Promueve comprensión auditiva y oralidad básica en inglés.
• Tiempo: Logrado en 6 horas distribuidas en 3 sesiones.

Criterios de evaluación

• El niño/a identifica al menos 7 de las 10 palabras básicas cuando se le muestra la imagen o se escucha la palabra.
• El niño/a puede repetir correctamente las palabras clave con pronunciación comprensible.
• Participa activamente en las canciones y juegos utilizando las expresiones de saludo y presentación.
• Muestra entusiasmo y atención durante las actividades en inglés.

Plan detallado por día

Semana 1 – Sesión 1 (2 horas): Introducción a colores y saludos básicos

Inicio (20 min)

• Docente: Saluda a los niños en inglés usando "Hello! How are you?" acompañado de gestos y sonrisa. Muestra cartel con "Hello".
• Estudiantes: Responden con "Hello" y gestos imitando al docente.
• Actividad motivadora: Canción corta y repetitiva "Hello Song" proyectada con imágenes coloridas.
• Activación de saberes previos: Pregunta en español sobre los colores que conocen y muestra tarjetas con colores en inglés para conectar.

Desarrollo (80 min)

1. Presentación de vocabulario colores (30 min):
   • Docente: Presenta 5 colores básicos (red, blue, yellow, green, orange) con tarjetas pictóricas y repite la palabra en voz alta lentamente.
   • Estudiantes: Repetir las palabras en coro y luego individualmente, señalando el color en las tarjetas.
   • Juego: "Color hunt" - el docente dice un color y los niños buscan objetos en el aula que coincidan.
2. Expresiones orales simples (30 min):
   • Docente: Enseña "Hello", "Goodbye" y "My name is..." con apoyo visual y modelaje.
   • Estudiantes: Practican saludarse entre ellos usando las expresiones con ayuda del docente.
   • Juego: "Pass the ball" – al pasar la pelota, cada niño dice "Hello, my name is..."
3. Canción y movimiento (20 min):
   • Docente: Proyecta y canta canción que incluya colores y saludos, invita a niños a bailar y repetir palabras.
   • Estudiantes: Participan cantando y realizando movimientos relacionados con colores y saludos.

Cierre (20 min)

• Docente: Repite vocabulario y expresiones con apoyo visual, pregunta a niños qué colores recuerdan y cómo saludar.
• Estudiantes: Responden con palabras y gestos, muestran su color favorito en la tarjeta.
• Evaluación formativa: Observación de participación y pronunciación, elogios y refuerzo positivo.

Semana 2 – Sesión 2 (2 horas): Números y animales básicos

Inicio (15 min)

• Docente: Saluda a los niños en inglés, recuerda saludo y colores con breve repaso a través de canción proyectada.
• Estudiantes: Participan cantando y saludando.

Desarrollo (90 min)

1. Presentación de números (40 min):
   • Docente: Presenta números del 1 al 5 con tarjetas grandes, pronuncia y muestra cada número junto con la cantidad de dedos o dibujos.
   • Estudiantes: Repetir números en voz alta y contar con sus dedos.
   • Juego: "Number jump" - el docente dice un número y los niños saltan esa cantidad de veces.
2. Animales básicos (50 min):
   • Docente: Introduce 5 animales comunes (dog, cat, bird, fish, elephant) con tarjetas y sonidos.
   • Estudiantes: Imitan sonidos y repiten las palabras.
   • Juego: "Animal parade" - los niños se mueven como el animal que dice el docente.

Cierre (15 min)

• Docente: Pregunta qué número y animal les gustó más, usa imágenes para que señalen y repitan.
• Estudiantes: Participan señalando y diciendo palabras.
• Evaluación formativa: Observación de reconocimiento y pronunciación, retroalimentación positiva.

Semana 3 – Sesión 3 (2 horas): Revisión general y proyecto final lúdico

Inicio (15 min)

• Docente: Saludo en inglés, breve repaso de colores, números y animales con imágenes proyectadas.
• Estudiantes: Responden saludando y nombrando palabras.

Desarrollo (90 min)

1. Juego de memoria gigante (45 min):
   • Docente: Usa tarjetas con imágenes y palabras para jugar "Memory game" en equipos pequeños.
   • Estudiantes: Buscan parejas de tarjetas iguales, dicen la palabra en voz alta al encontrar la pareja.
2. Proyecto final: Mini obra de saludo y presentación (45 min):
   • Docente: Guía a niños para que formen parejas y practiquen un diálogo simple: "Hello! My name is..." y saludo de despedida.
   • Estudiantes: Practican y presentan su diálogo frente al grupo, usando tarjetas como apoyo visual.

Cierre (15 min)

• Docente: Felicita a todos, repasa palabras y expresiones clave con imágenes, invita a los niños a compartir qué les gustó aprender.
• Estudiantes: Participan expresando sus preferencias y repitiendo palabras.
• Evaluación formativa final: Observación general del progreso en pronunciación, participación y uso del vocabulario y expresiones.