Plan de clase completo para diplomado en criminología crítica y sociología del delito

Datos Generales

• Nivel educativo: Posgrado (investigación avanzada, estado del arte, debate teórico-epistemológico, producción académica original)
• Área: Ciencias Sociales y Humanas
• Asignatura: Derecho
• Duración total: 9 horas (3 sesiones de 3 horas cada una)
• Modalidad: Presencial con apoyo TIC (proyector, documentos digitales, uso opcional de plataforma académica para foros)

Objetivo de aprendizaje SMART

Al finalizar las 3 sesiones, los estudiantes serán capaces de analizar críticamente las principales corrientes criminológicas y sociológicas del delito, integrando aspectos epistemológicos, históricos y debates actuales sobre criminología crítica y neoliberalismo, y producir discusiones académicas fundamentadas que relacionen el derecho penal con las dinámicas sociales del delito, utilizando fuentes teóricas y metodológicas avanzadas.

Materiales y Recursos

• Presentaciones en formato digital (PDF/PPT) con contenido estructurado por tema
• Lecturas académicas seleccionadas (artículos y capítulos clave en criminología crítica y sociología del delito)
• Proyector y computadora para exposiciones y videos breves
• Espacio para trabajo colaborativo (mesas para grupos pequeños)
• Documentos impresos con consignas para debate y análisis
• Plataforma académica para foros y entrega de productos escritos

Criterios de Evaluación

Sesión 1 (3 horas): Fundamentos epistemológicos, históricos y metodológicos de la criminología

Inicio (30 minutos)

• Gancho motivador: Presentación breve de un caso emblemático relacionado con el poder punitivo y la criminalización social (ejemplo: Inquisición o prisión en Estado Nación). Proyección de imagen o cita para provocar reflexión.
• Activación de saberes previos: Preguntas abiertas: ¿Qué conocen sobre la criminología? ¿Cómo entienden la relación entre Derecho Penal y la sociología del delito? Breve puesta en común.

Desarrollo (2 horas)

1. Exposición dialogada (45 minutos):
   • Concepto de criminología, aspectos epistemológicos y metodológicos.
   • Criminología como ciencia social y su relación con el Derecho Penal.
   • Historia de los pensamientos criminológicos: poder punitivo, Estado Nación, Inquisición, prisión y Derecho Penal Clásico.
   Acción docente: Exposición con apoyo audiovisual, preguntas para mantener atención.
   Acción estudiante: Toma de apuntes, participación activa en preguntas.
2. Actividad colaborativa (45 minutos):
   • División en 3 grupos para analizar breves lecturas históricas asignadas (sobre Inquisición, prisión y Derecho Penal clásico).
   • Identificar en el texto la relación entre la construcción social del delito y el poder punitivo estatal.
   • Elaborar mapa conceptual conjunto con software o en papel.
   Acción docente: Facilitar materiales, guiar preguntas, supervisar grupos.
   Acción estudiante: Leer, discutir, elaborar mapa conceptual y preparar breve explicación oral.
3. Puesta en común y síntesis (30 minutos):
   • Presentación de mapas conceptuales por cada grupo.
   • Discusión guiada para conectar ideas entre grupos y consolidar comprensión histórica y epistemológica.
   Acción docente: Moderar discusión, resaltar conceptos clave.
   Acción estudiante: Exponer, escuchar, debatir.

Cierre (30 minutos)

• Metacognición: Preguntas para reflexión individual y grupal: ¿Cómo influyen los fundamentos epistemológicos en la forma de entender el delito? ¿Qué relevancia tiene la historia para el derecho penal actual?
• Evaluación formativa: Entrega de breve escrito (1 página) con reflexión sobre la relación entre criminología y Derecho Penal, utilizando conceptos discutidos.

Sesión 2 (3 horas): Corrientes criminológicas clásicas y contemporáneas, y sociología del delito

Inicio (20 minutos)

• Gancho: Video corto (5 minutos) sobre la escuela de Chicago y el estructural-funcionalismo en criminología.
• Activación de saberes previos: Preguntas rápidas sobre el video, qué perspectivas conocen sobre desviación y delito.

Desarrollo (2 horas 20 minutos)

1. Clase magistral con debate (50 minutos):
   • Positivismo criminológico, sociología norteamericana, escuela de Chicago.
   • Estructural-funcionalismo, fenomenología, interaccionismo simbólico.
   • Desviación, etiquetamiento, construcción social del delito y proceso social de criminalización.
   • Introducción a la criminología crítica y debates actuales sobre neoliberalismo y teorías críticas.
   Acción docente: Exposición con preguntas para discusión.
   Acción estudiante: Participación activa, anotaciones.
2. Actividad en parejas (40 minutos):
   • Análisis crítico de un texto seleccionado sobre criminología crítica y neoliberalismo.
   • Construcción de argumentos para debate con base en el texto y exposiciones previas.
   Acción docente: Distribuir textos, apoyar dudas.
   Acción estudiante: Leer, discutir, preparar argumentos.
3. Debate guiado (50 minutos):
   • Temas: Impacto del neoliberalismo en las políticas criminales; relevancia de la criminología crítica hoy.
   • Roles asignados para asegurar participación: moderador, argumentadores, contrapuntos.
   Acción docente: Moderar, controlar tiempos, promover respeto y rigor académico.
   Acción estudiante: Participar activamente, argumentar y escuchar.

Cierre (20 minutos)

• Síntesis colectiva: Construcción conjunta de un cuadro comparativo en pizarra o digital sobre corrientes clásicas y críticas.
• Evaluación formativa: Registro de aportes individuales en foro virtual o bitácora con resumen de aprendizaje y preguntas pendientes.

Sesión 3 (3 horas): Cuestión criminal, investigación criminológica y aplicaciones en contexto contemporáneo

Inicio (20 minutos)

• Gancho: Presentación de datos estadísticos recientes sobre criminalidad en Argentina y discusión breve sobre percepción social y medios.
• Activación de saberes previos: Preguntas orientadas a la relación entre datos, criminalización y políticas públicas.

Desarrollo (2 horas 20 minutos)

1. Exposición y análisis (50 minutos):
   • Conceptualización de la investigación criminológica: métodos cuantitativos y cualitativos.
   • Evolución de la estadística criminal, fuentes de datos: estadísticas oficiales, encuestas de victimización.
   • Procesos de construcción social de datos y sistemas de información.
   • Relación con teorías criminológicas y sociológicas discutidas.
   Acción docente: Presentación estructurada, con ejemplos contextuales argentinos, preguntas para reflexión.
   Acción estudiante: Escucha activa, anotaciones, preguntas.
2. Trabajo en grupos (50 minutos):
   • Análisis crítico de estudios de caso con datos estadísticos reales o simulados.
   • Discusión sobre problemas de medición, construcción social del delito y uso político de la información.
   • Propuesta de mejoras metodológicas para investigación criminológica.
   Acción docente: Facilitar documentos, orientar discusión.
   Acción estudiante: Analizar, discutir, elaborar propuesta.
3. Presentaciones breves y debate final (40 minutos):
   • Exposición de propuestas por grupos.
   • Debate sobre la relevancia de la investigación criminológica crítica para políticas públicas y derecho penal.
   Acción docente: Moderar cierre, sintetizar aportes.
   Acción estudiante: Presentar, argumentar, reflexionar colectivamente.

Cierre (20 minutos)

• Reflexión metacognitiva: Preguntas para autoevaluar el aprendizaje: ¿Cómo cambiaría su enfoque profesional ante la comprensión crítica de la criminología? ¿Qué desafíos epistemológicos y políticos identifican?
• Evaluación formativa: Entrega de ensayo corto (2 páginas) como producto final integrando debates y análisis realizados, con énfasis en propuesta personal fundamentada.