Plan de Clase: Inversiones (Instrumentos Financieros) – Conceptos Fundamentales y Clasificación Contable

Información General

• Nivel educativo: Universitarios (Contaduría Pública)
• Área: Economía, Administración & Contaduría
• Asignatura: Contaduría Pública
• Duración: 3 horas (1 sesión semanal)
• Acceso TIC: Proyector disponible
• Metodología preferida: Gamificación y trabajo colaborativo

Objetivo de aprendizaje SMART

Al finalizar la clase, los estudiantes serán capaces de identificar y explicar los conceptos fundamentales de inversiones e instrumentos financieros, clasificar los tipos de inversiones según normas contables vigentes, analizar las clases de rentabilidad y describir las políticas contables, control interno y revelaciones aplicables, demostrando comprensión mediante actividades colaborativas y discusión crítica en un tiempo de 3 horas.

Materiales y Recursos

• Presentación digital en PowerPoint o PDF para proyector (con conceptos clave y esquemas).
• Copias impresas de resúmenes con definiciones clave, clasificación de inversiones y políticas contables (1 por grupo).
• Hojas de trabajo para actividades colaborativas (casos prácticos y preguntas guía).
• Marcadores y pizarras blancas o rotafolios para equipos.
• Normas DUR 2420/15 (Anexos 2 y 6/2019) resumidas para consulta rápida.
• Reloj o cronómetro para control de tiempos.

Criterios de evaluación alineados al objetivo

• Capacidad para definir y explicar conceptos fundamentales de inversiones e instrumentos financieros (evaluado en discusión grupal y preguntas orales).
• Correcta clasificación de los tipos de inversión basados en normas contables (evaluado en actividad grupal de clasificación).
• Análisis claro y fundamentado de las clases de rentabilidad en inversiones (evaluado en actividad de caso práctico).
• Identificación y explicación de políticas contables, control interno y revelaciones relacionadas (evaluado en síntesis grupal y debate).

Planificación de la sesión

1. Inicio (30 minutos)

Objetivo: Motivar, activar saberes previos y contextualizar el tema en Contaduría Pública.

1. Gancho motivador (10 min): El docente presenta un breve caso real sobre una empresa que invierte en diferentes instrumentos financieros y enfrenta retos en su registro contable y control interno. Se proyecta en la pantalla.
2. Activación de saberes previos (15 min):
   • Docente pregunta: ¿Qué entienden por inversiones e instrumentos financieros? ¿Han tenido contacto con estos temas en otras asignaturas o experiencias?
   • Los estudiantes responden en plenaria y se anotan ideas clave en la pizarra.
   • Se realiza una breve explicación de la importancia de las inversiones en la gestión contable.
3. Presentación del objetivo y agenda (5 min): Docente explica qué se espera lograr y cómo se estructura la clase.

2. Desarrollo (120 minutos)

Objetivo: Profundizar en conceptos, clasificaciones, rentabilidad y políticas contables a través de actividades colaborativas y análisis crítico.

2.1 Conceptos fundamentales y clasificación de tipos de inversión (45 minutos)

1. Exposición breve con apoyo visual (15 min): Docente explica los conceptos clave (instrumentos financieros, inversiones, activos, pasivos), tipos de inversión según normas DUR 2420/15 (inversiones temporales, permanentes, financieras, etc.) y su reconocimiento contable.
2. Actividad gamificada en grupos (30 min):
   • Dividir estudiantes en grupos de 4-5.
   • Cada grupo recibe tarjetas con ejemplos de inversiones (acciones, bonos, depósitos a plazo, propiedades para inversión, etc.).
   • Los grupos clasifican cada tarjeta según el tipo de inversión y normas contables aplicables, justificando su clasificación.
   • Luego, cada grupo expone su clasificación y recibe retroalimentación del docente y compañeros.

2.2 Clases de rentabilidad en inversiones (25 minutos)

1. Mini-exposición (10 min): Docente explica tipos de rentabilidad (rentabilidad financiera, económica, contable), importancia para la toma de decisiones y relación con las inversiones.
2. Discusión guiada (15 min):
   • En plenaria, analizar un ejemplo simple de cálculo de rentabilidad y discutir su interpretación desde la perspectiva contable y administrativa.
   • Preguntas detonadoras: ¿Cómo influye la rentabilidad en la clasificación y política contable de una inversión? ¿Qué riesgos se deben considerar?

2.3 Políticas contables, control interno y revelaciones (50 minutos)

1. Exposición y explicación de políticas (20 min): Docente presenta las políticas contables relacionadas con inversiones (criterios de reconocimiento, medición inicial y posterior, deterioro), control interno relevante y requisitos de revelación en estados financieros según DUR 2420/15.
2. Estudio de caso en grupos (30 min):
   • Se entrega un caso práctico donde una empresa debe decidir la política contable para un portafolio de inversiones y cómo documentar controles internos y revelaciones.
   • Cada grupo analiza la situación y propone una política contable adecuada, describiendo controles y revelaciones necesarias.
   • Presentación breve de cada grupo y debate moderado por el docente.

3. Cierre (30 minutos)

Objetivo: Sintetizar aprendizajes, promover metacognición y evaluar comprensión formativa.

1. Síntesis grupal (10 min): Docente invita a los estudiantes a compartir en plenaria tres aprendizajes clave y cómo podrían aplicarlos en su formación profesional.
2. Evaluación formativa con gamificación (15 min):
   • Se realiza un juego tipo “Preguntas rápidas” con preguntas sobre definiciones, clasificaciones y políticas, donde los estudiantes responden por equipos y acumulan puntos.
   • Se emplea el proyector para mostrar preguntas y respuestas correctas.
3. Reflexión final y feedback (5 min): Breve espacio para que los estudiantes expresen dudas, comentarios y sugerencias para futuras clases.

Notas adicionales para el docente

• Fomentar participación activa y respeto en debates.
• Adaptar el ritmo según respuesta del grupo, priorizando comprensión sobre cantidad.
• En caso de falla del proyector, disponer de copias impresas para realizar exposiciones y actividades.
• Utilizar ejemplos y normas específicas del DUR 2420/15 para rigor conceptual y aplicación práctica.