Tarea Creativa: "Detectives de Verbos"
ayudame a crear una tarea que sea creativa pero que le deje la enseñanza a los jovenes de 9° sobre el tema Las formas no personales del verbo son llamadas así por carecer de una forma que indique su persona, número, modo o tiempo. Estos verbos se identifican por sus terminaciones: • Infinitivo: ar, er, ir. • Gerundio: ando, endo. • Participio: ado, ido. tomando en cuenta estoo Nombre de la tarea (Debe crear un nombre creativo para cada tarea) Tema: Nombre del estudiante (no el suyo) Grado: Indicaciones (pasos para su realización en orden lógico) para que el estudiante realice la tarea (mínimo 4, máximo 6 indicaciones) Recursos o materiales requeridos (inserte una imagen que apoye la explicación de la tarea). La imagen puede ser dibujada también. Fecha y formato de entrega (es un supuesto, impresa, manuscrita, en plataforma, en el aula de clases, etc.). Valor de la tarea (Cada tarea debe reflejar un valor de 10%).
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Tarea Creativa: "Detectives de Verbos"
Contexto Motivador
¡Hola detective! En nuestra lengua, los verbos tienen formas especiales llamadas formas no personales del verbo. Estas formas no nos dicen quién realiza la acción, ni cuándo sucede, ni cómo se siente la acción. En cambio, las podemos reconocer por sus terminaciones especiales, como -ar, -er, -ir para el infinitivo, -ando, -endo para el gerundio, y -ado, -ido para el participio.
Tu misión será convertirte en un verdadero detective de verbos: ¡identificarás estas formas en un texto, las clasificarás y luego crearás tus propias oraciones usando cada tipo! Así, entenderás mejor cómo funcionan y cómo usarlas para hacer tus textos más claros y creativos.
Objetivo de la Tarea
Identificar y clasificar las formas no personales del verbo (infinitivo, gerundio y participio) en un texto, y redactar oraciones propias usando estas formas, comprendiendo que no expresan persona, número, modo ni tiempo.
Instrucciones
- Lee atentamente el siguiente texto (te lo proporcionamos en clase o en la plataforma): busca y subraya todas las palabras que terminen en -ar, -er, -ir, -ando, -endo, -ado, -ido.
- Clasifica cada palabra subrayada en una tabla, según si es un infinitivo, gerundio o participio. Recuerda las terminaciones que corresponden a cada tipo.
- Escribe 3 oraciones creativas propias: una que incluya un verbo en infinitivo, otra con un verbo en gerundio y otra con un verbo en participio. Asegúrate de que las oraciones sean claras y que puedas explicar por qué cada verbo no indica persona, número, modo ni tiempo.
- Explica brevemente al final de tu trabajo qué aprendiste sobre las formas no personales del verbo y cómo puedes identificar sus terminaciones para usarlas correctamente.
Entregable esperado
Debes entregar un documento manuscrito o impreso que incluya:
- El texto original con las palabras subrayadas.
- La tabla con la clasificación de las formas no personales del verbo.
- Las 3 oraciones propias correctamente escritas.
- Una breve reflexión escrita (3-5 líneas) sobre el aprendizaje.
Tu trabajo debe estar ordenado y legible para facilitar su revisión.
Recursos y Materiales
Para ayudarte, consulta la siguiente imagen con las terminaciones de las formas no personales del verbo:
Fecha y Formato de Entrega
Debes entregar tu trabajo en formato impreso o manuscrito el día viernes próximo en clase. El tiempo estimado para esta tarea es de 1 hora distribuida en la semana.
Valor de la Tarea
Esta tarea vale un 10% de la nota total del período.
Criterios de Evaluación
| Criterio | Descripción |
|---|---|
| Identificación correcta | Subrayar correctamente las palabras con formas no personales según sus terminaciones. |
| Clasificación clara | Organizar correctamente cada palabra en la tabla según infinitivo, gerundio o participio. |
| Oraciones creativas y correctas | Redactar oraciones propias que usen adecuadamente las formas no personales del verbo. |
| Comprensión y reflexión | Explicar con claridad que estas formas no expresan persona, número, modo ni tiempo, y reflexionar sobre el aprendizaje. |
| Presentación y entrega | Trabajo ordenado, legible y entregado en la fecha establecida. |
Micro-plan de implementación
Para el docente:
- Presentación y lanzamiento: Introduce la tarea como un juego de detectives donde los estudiantes deben buscar pistas (terminaciones verbales) en un texto real. Explica claramente el objetivo y las instrucciones, usando la imagen con terminaciones para reforzar visualmente el concepto.
- Resolución de dudas frecuentes:
- Si preguntan qué significa “no expresan persona, número, modo ni tiempo”, explica con ejemplos sencillos: las formas no personales no cambian según quién hace la acción ni cuándo.
- Si confunden terminaciones, repasa la imagen y haz ejemplos orales de cada tipo.
- Si tienen dificultades para crear oraciones, sugiere comenzar por pensar acciones simples (como “cantar”, “corriendo”, “terminado”) y construir frases cortas.
- Hitos de seguimiento: Durante la semana, dedica unos minutos para revisar avances, aclarar dudas y motivar la creatividad. Puedes pedir que compartan alguna oración para reforzar la comprensión colectiva.
- Evaluación: Usa la tabla de criterios para calificar cada entregable. Valora especialmente la correcta identificación y clasificación, además de la originalidad y claridad en las oraciones y reflexión.
- Retroalimentación: Entrega comentarios escritos que destaquen aciertos y sugieran mejoras, especialmente para mejorar la comprensión del concepto abstracto y la correcta aplicación en oraciones.