Actividad 1: Introducción y acercamiento al concepto de cooperativas y asociados

Objetivo parcial: Comprender qué es una cooperativa, quiénes son sus asociados y cuál es su importancia en el contexto laboral y social.

Materiales: Pizarrón o papelógrafo, marcadores, ficha resumen con definición de cooperativas (impresa o digital), hoja para apuntes.

Duración: 20 minutos

1. Docente: Presenta brevemente qué es una cooperativa y su función social y económica en Argentina. Formula la pregunta detonadora: “¿Por qué creen que las personas se asocian en cooperativas?” (5 min)
2. Estudiantes: Exponen ideas breves y el docente las anota en el pizarrón o papelógrafo para visualizarlas. (5 min)
3. Docente: Distribuye o muestra la ficha resumen con definición formal de cooperativa y concepto de asociado. Explica brevemente el rol del asociado. (5 min)
4. Estudiantes: Realizan una lluvia de ideas para identificar ejemplos concretos de cooperativas en Argentina o en su comunidad. (5 min)

Transición: “Antes de pasar a la siguiente actividad, asegúrense de tener claro qué es una cooperativa y quiénes son sus asociados, porque ahora vamos a trabajar con sus derechos y deberes establecidos por la ley.”

Actividad 2: Identificación de los derechos y deberes de los asociados según la Ley de Cooperativas Argentina

Objetivo parcial: Identificar y analizar los derechos y deberes fundamentales de los asociados establecidos en la Ley de Cooperativas Argentina.

Materiales: Copias impresas de extractos clave de la Ley de Cooperativas (artículos específicos sobre derechos y deberes), hoja para anotaciones, marcadores, y papelógrafo.

Duración: 40 minutos

1. Docente: Divide a los estudiantes en grupos pequeños (3-4 integrantes). Explica que cada grupo deberá leer y analizar fragmentos seleccionados de la Ley de Cooperativas donde se describen derechos y deberes. (5 min)
2. Estudiantes: Cada grupo lee el fragmento asignado y responde en grupo:
   • ¿Qué derecho o deber identifica este artículo?
   • ¿Por qué es importante para el asociado?
   • ¿Cómo se aplica en la práctica dentro de una cooperativa?
   (20 min)
3. Docente: Circula entre los grupos, orienta y aclara dudas. (5 min)
4. Estudiantes: Preparan una síntesis breve para exponer al resto de la clase. (5 min)
5. Docente y estudiantes: Puesta en común: cada grupo expone su análisis y el docente complementa o corrige en caso necesario. (5 min)

Transición: “Ahora que conocemos los derechos y deberes, vamos a reflexionar sobre el rol activo que tienen los asociados en la gestión y los beneficios que esto genera.”

Actividad 3: Rol del asociado en la gestión, toma de decisiones y beneficios sociales y económicos

Objetivo parcial: Comprender el rol responsable de los asociados en la gestión cooperativa, la toma de decisiones y el acceso a beneficios sociales y económicos.

Materiales: Caso práctico sencillo impreso, hoja para anotaciones, pizarrón o papelógrafo.

Duración: 30 minutos

1. Docente: Presenta un caso práctico basado en una cooperativa argentina ficticia, describiendo un escenario donde los asociados deben tomar decisiones y ejercer sus derechos y cumplir con sus deberes para conseguir beneficios colectivos. (5 min)
2. Estudiantes: En grupos, analizan el caso y responden:
   • ¿Qué derechos están usando los asociados en este caso?
   • ¿Qué deberes están cumpliendo o incumpliendo?
   • ¿Qué beneficios sociales y económicos se derivan de esas acciones?
   • ¿Qué consecuencias tendría para la cooperativa y sus asociados si no se cumplen los deberes?
   (15 min)
3. Docente y estudiantes: Discusión guiada en plenaria para compartir respuestas, enfatizando la importancia del compromiso activo de cada asociado para el éxito cooperativo. (10 min)

Cierre y Síntesis

Duración: 10 minutos

1. Docente: Realiza una síntesis breve destacando los derechos y deberes clave, el rol activo del asociado y los beneficios que se generan al cumplir con ellos.
2. Estudiantes: Responden una pregunta de reflexión escrita: “¿Cómo influye el cumplimiento de mis deberes como asociado en el bienestar de la cooperativa y de sus miembros?”
3. Docente: Recoge las respuestas para evaluar comprensión y motivar la metacognición.