Agente Pedagógico Rúbrica analítica

Rúbrica analítica para presentación oral de rutinas diarias Criterios Excelente (4 puntos) Bueno (3 puntos) Aceptable

Lengua Extranjera Nivel 2 18 ago 2026 Publicado en EdutekaLab · términos de origen

QUIERO HACER UNA RUBRICA DE UN PROYECTO DONDE ELLOS VAN A HACER UNA PRESENTACION ORAL DE SUS DAYLI RUTINES DONDE EL 80 porciento sera basado en su pronunciacion y speaking y el 20 porciento restante sera para su uso del grammar todo esto usando el present simple en ingles

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Rúbrica analítica para presentación oral de rutinas diarias

Criterios	Excelente (4 puntos)	Bueno (3 puntos)	Aceptable (2 puntos)	Por mejorar (1 punto)
Pronunciación y entonación (40% del total)	Pronuncia claramente todas las palabras clave (verbos y vocabulario de rutinas). Entonación natural que facilita la comprensión. Sonidos del inglés (como -s en tercera persona) pronunciados correctamente.	Pronunciación clara en la mayoría de palabras, con pocos errores que no dificultan la comprensión. Entonación generalmente adecuada para dar sentido a las oraciones. Errores mínimos en sonidos específicos pero comprensibles.	Pronunciación comprensible aunque con errores frecuentes que a veces dificultan entender palabras. Entonación algo monótona o irregular, afectando la naturalidad. Sonidos importantes a veces omitidos o mal pronunciados.	Pronunciación poco clara, muchas palabras no se entienden. Entonación inadecuada que dificulta la comprensión general. Sonidos clave del inglés omitidos o incorrectos constantemente.
Fluidez y naturalidad (40% del total)	Habla con ritmo constante y sin pausas largas. Expresa sus ideas con confianza y seguridad. Uso natural de conectores simples (first, then, after that).	Habla con pocas pausas, mantiene un ritmo adecuado. Generalmente muestra seguridad, solo nerviosismo leve. Usa algunos conectores para organizar la presentación.	Habla con pausas frecuentes que afectan el ritmo. Se nota inseguridad o nerviosismo que interrumpe la fluidez. Uso limitado o incorrecto de conectores.	Habla muy pausadamente o con interrupciones constantes. Se muestra inseguro y con dificultad para continuar. No usa conectores para organizar la presentación.
Uso del present simple: afirmativas (7% del total)	Construye oraciones afirmativas correctamente (“I wake up at 7 am”). Conjuga verbos correctamente en tercera persona singular. Usa vocabulario adecuado para describir rutinas.	Oraciones afirmativas mayormente correctas con pocos errores. Errores leves en conjugación que no afectan el sentido. Vocabulario generalmente apropiado.	Oraciones afirmativas con errores frecuentes que a veces confunden el significado. Conjugaciones inconsistentes en tercera persona. Vocabulario limitado o repetitivo.	Oraciones afirmativas incorrectas o incompletas. Conjugación del present simple muy deficiente. Vocabulario inadecuado o muy limitado.
Uso del present simple: negativas e interrogativas (7% del total)	Forma oraciones negativas correctamente (“I don’t eat breakfast at 8”). Formula preguntas simples usando el present simple (“Do you brush your teeth?”). Responde preguntas con estructuras correctas y completas.	Oraciones negativas e interrogativas mayormente correctas con pocos errores. Errores leves que no impiden la comprensión. Respuestas adecuadas aunque a veces incompletas.	Oraciones negativas e interrogativas con errores frecuentes. Confusión en el orden de palabras o uso de auxiliares. Respuestas poco claras o incompletas.	No usa correctamente formas negativas ni preguntas. Errores constantes que dificultan la comprensión. Respuestas ausentes o incorrectas.
Organización y coherencia del contenido (6% del total)	Presenta sus rutinas en un orden lógico y claro. Usa conectores básicos para enlazar ideas (first, then, after). Mantiene coherencia en el uso del present simple a lo largo.	Secuencia clara con algunos pequeños saltos o repeticiones. Usa algunos conectores, aunque no siempre correctamente. Predomina el uso correcto del present simple.	Secuencia a veces confusa o desordenada. Poca o incorrecta utilización de conectores. Variaciones en el uso del present simple que afectan la coherencia.	Secuencia desordenada o difícil de seguir. No usa conectores para organizar la presentación. Uso inconsistente o incorrecto del present simple que afecta la claridad.
Puntaje sugerido por criterio	4 puntos	3 puntos	2 puntos	1 punto
Peso total de cada criterio en la nota final	Pronunciación y entonación: 40% Fluidez y naturalidad: 40% Uso del present simple (afirmativas): 7% Uso del present simple (negativas e interrogativas): 7% Organización y coherencia: 6%

Micro-plan de implementación

Para el docente:

Presentación del instrumento: Explique a los estudiantes que usarán una rúbrica para evaluar su presentación oral sobre sus rutinas diarias en inglés usando el present simple. Lea cada criterio y asegúrese que comprendan qué se espera en cada nivel.
Instrucciones para estudiantes: Indique que deben practicar su presentación enfocándose en pronunciar claramente, hablar con fluidez y usar el present simple correctamente en afirmaciones, negaciones y preguntas.
Tiempo estimado: Dedique 10-15 minutos para la presentación de cada estudiante. La evaluación con la rúbrica puede realizarse en vivo o grabando las presentaciones para evaluar después.
Recogida y procesamiento de resultados: Use la rúbrica para calificar cada criterio sumando los puntos y aplicando el peso porcentual para obtener la calificación final. Mantenga registro individual para seguimiento.
Intervenciones según desempeño:
- Excelente/Bueno: Motivar a seguir practicando y ofrecer retos para mejorar entonación y uso de vocabulario.
- Aceptable: Realizar actividades específicas para mejorar pronunciación y práctica guiada del present simple.
- Por mejorar: Proporcionar apoyo individualizado, ejercicios de pronunciación y estructuras del present simple con ejemplos y retroalimentación frecuente.