Secuencia didáctica STEAM sobre la excreción en los seres vivos

Meta de aprendizaje

Comprender la estructura y función de los órganos y sistemas excretores en diferentes grupos de seres vivos, analizar cómo el proceso de excreción contribuye a la homeostasis, y evaluar el impacto ambiental y sanitario de la excreción, integrando ciencias naturales con tecnología, ingeniería y arte a través de actividades colaborativas y prácticas.

Duración total

5 horas distribuidas en 4 actividades durante una semana.

Actividades

Actividad 1: Explorando los órganos excretores en animales

Objetivo parcial: Identificar y describir la estructura y función de los principales órganos excretores en animales, como los riñones, la piel y los pulmones.

Materiales: Láminas o modelos anatómicos, celulares para investigación offline (descargada previamente), hojas de trabajo, marcadores, papelógrafos.

Pasos:

1. Introducción (10 min): El docente presenta imágenes y modelos de órganos excretores, preguntando por sus funciones.
2. Investigación guiada (20 min): En equipos, estudiantes usan celulares para consultar fichas predescargadas con información científica sobre cada órgano y su función en la excreción.
3. Mapa conceptual colaborativo (20 min): Cada equipo crea un mapa visual en papelógrafo que relacione órgano, función y especie animal.
4. Socialización (10 min): Equipos exponen su mapa y discuten diferencias y similitudes.

Tiempo total: 60 minutos

Actividad 2: Comparando mecanismos de excreción en distintos seres vivos

Objetivo parcial: Analizar y comparar los diferentes mecanismos de excreción en animales, plantas y microorganismos, identificando sus particularidades y adaptaciones.

Materiales: Videos cortos descargados, tablas comparativas impresas, hojas de trabajo, celulares para visualizar videos, cartulinas, colores.

Pasos:

1. Visionado y toma de notas (15 min): En parejas, estudiantes observan videos breves sobre excreción en plantas (estomas), animales (riñones, piel) y microorganismos (difusión).
2. Elaboración de tabla comparativa (25 min): Con base en la información, completan una tabla en equipos que destaque órgano/sistema, mecanismo excretor, función y adaptación.
3. Debate guiado (20 min): Discusión moderada por el docente sobre cómo estas adaptaciones permiten la supervivencia y la homeostasis en diferentes ambientes.

Tiempo total: 60 minutos

Actividad 3: Diseño STEAM – Modelo funcional de un sistema excretor

Objetivo parcial: Construir un modelo físico que represente un sistema excretor animal (por ejemplo, el riñón), integrando principios básicos de ingeniería y tecnología para visualizar el proceso de filtración y excreción.

Materiales: Materiales reciclables (botellas plásticas, tubos, filtros de café), pegamento, tijeras, marcadores, celulares para registro fotográfico.

Pasos:

1. Planeación (15 min): Equipos diseñan un esquema del modelo explicando cada parte y su función, inspirándose en la estructura del riñón.
2. Construcción (40 min): Fabrican el modelo utilizando materiales reciclables, simulando la filtración y eliminación de desechos.
3. Presentación y explicación (20 min): Cada equipo presenta su modelo explicando el funcionamiento y su relación con la homeostasis.

Tiempo total: 75 minutos

Actividad 4: Impacto de la excreción en la salud y el medio ambiente

Objetivo parcial: Evaluar el impacto que tienen los procesos excretores en la salud humana y el ambiente, identificando problemas como enfermedades excretoras y contaminación, y proponiendo soluciones creativas.

Materiales: Artículos impresos sobre enfermedades excretoras y contaminación (seleccionados por el docente), celulares para grabar videos cortos, materiales para crear afiches o infografías (papel, colores, reglas).

Pasos:

1. Lectura y análisis (20 min): En grupos, leen textos breves sobre enfermedades relacionadas con la excreción (p.ej., insuficiencia renal) y contaminación por desechos orgánicos.
2. Brainstorming y propuesta STEAM (25 min): Proponen soluciones tecnológicas, artísticas o ingenieriles para mitigar estos impactos, que pueden incluir campañas de concientización o prototipos simples.
3. Creación de afiches o videos (30 min): Realizan afiches o videos cortos con mensajes educativos, usando celulares para grabar si es video.
4. Exposición y reflexión final (15 min): Presentan su trabajo y reflexionan sobre la importancia de la excreción y el cuidado ambiental.

Tiempo total: 90 minutos

Transiciones entre actividades

• Después de la Actividad 1, verifica que los estudiantes comprendan la función básica de cada órgano excretor antes de avanzar a comparar mecanismos en distintos seres vivos.
• Antes de la Actividad 3, asegúrate que los estudiantes tengan claridad sobre la estructura y función del órgano excretor elegido para poder diseñar un modelo funcional.
• Previo a la Actividad 4, confirma que comprendan la relación entre excreción, salud y ambiente para abordar el impacto y las soluciones.

Consideraciones para el docente

• Promueve el trabajo colaborativo y la discusión para fortalecer el pensamiento crítico.
• Fomenta la integración STEAM vinculando la ciencia con tecnología (uso de celulares para investigación y registro), ingeniería (modelos físicos) y arte (afiches, videos).
• Adapta el uso de celulares para que la tecnología complemente pero no sea indispensable: provee materiales impresos como respaldo.
• Planifica tiempos con flexibilidad para atender dudas y reforzar conceptos claves.