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Plan de clase completo
Plan de clase completo para fanzine interdisciplinario ESI e historia
estamos en la semana de la ESI educacion sexual integral y a la vez se cumple el 50 aniversario del golpe de estado Civico militar en Argentina. debemos realizar una planificación de una actividad para trabajar de forma interdisciplinaria : Inglés con artes plásticas, esto debe incluir características del grupo de educación secundaria. Adolescentes 14-15 años nivel basicosegundo año secundaria el tiempo 1 clase de dos horas, querenos realizar un fanzine informativo, las relaciones entre jóvenes adolescentes, primer noviazgo, noviazgo virtual, ciber acoso,materiales, materiales a usar por los alumnos...indicar todo
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Plan de clase completo para fanzine interdisciplinario ESI e historia
Datos generales
- Nivel educativo: Secundaria (14-15 años, segundo año)
- Área: Lengua Extranjera (Inglés) y Artes Plásticas
- Duración: 2 horas (1 clase)
- Contexto: Semana de Educación Sexual Integral (ESI) y 50 aniversario del golpe de estado cívico-militar en Argentina
- Acceso TIC: Celulares personales (BYOD), uso opcional para consulta y toma de fotos
- Tamaño del grupo: 15-30 estudiantes
- Nivel de inglés: Básico
Objetivo de aprendizaje SMART
Al finalizar la clase, el 90% de los estudiantes trabajará en equipo para crear un fanzine informativo bilingüe (inglés-español) que integre vocabulario básico y expresiones sobre relaciones adolescentes, noviazgo virtual y ciberacoso, junto con una breve referencia histórica al 50 aniversario del golpe de estado en Argentina, demostrando comprensión y expresión escrita básica en inglés y creatividad artística en artes plásticas, en un tiempo de 2 horas.
Materiales y recursos
- Hojas A4 para fanzine (4-6 por grupo)
- Cartulina o papel tipo bond para portada y contraportada
- Marcadores, lápices de colores, crayones, lápices negros
- Tijeras y pegamento en barra
- Reglas y lápices para bocetos
- Plantillas de vocabulario básico en inglés sobre relaciones (entregadas impresas)
- Textos cortos informativos impresos sobre:
- Primer noviazgo y relaciones adolescentes
- Noviazgo virtual y prevención de ciberacoso
- Contexto histórico del golpe de estado cívico-militar (resumen breve y sencillo)
- Ejemplos impresos de fanzines simples (en inglés y español)
- Celulares para consultar diccionarios o tomar fotos de trabajos
- Pizarrón o rotafolio para anotar ideas y vocabulario clave
Vocabulario clave en inglés (con traducción para apoyo)
- Relationship (relación)
- First love / First boyfriend/girlfriend (primer amor / primer novio/novia)
- Virtual dating (noviazgo virtual)
- Cyberbullying (ciberacoso)
- Respect (respeto)
- Consent (consentimiento)
- Safety (seguridad)
- History (historia)
- Democracy (democracia)
- Dictatorship (dictadura)
- Human rights (derechos humanos)
Plan de la sesión
Inicio (20 minutos)
- Acción docente:
- Saludo y presentación del objetivo de la clase.
- Breve explicación del contexto interdisciplinario: ESI en inglés y artes plásticas, junto con el aniversario histórico.
- Uso de una pregunta detonadora para activar saberes previos:
"What do you know about first relationships or dating? Have you heard about cyberbullying? Why is it important to know about our history?" - Escribir en el pizarrón el vocabulario clave y explicar brevemente cada término con apoyo en imágenes o gestos.
- Acción estudiantes:
- Participar respondiendo a las preguntas.
- Escuchar y repetir vocabulario básico.
- Tomar notas si lo desean.
Desarrollo (90 minutos)
Actividad principal: Creación colaborativa del fanzine interdisciplinario
| Tiempo | Acción docente | Acción estudiantes |
|---|---|---|
| 10 min |
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| 50 min |
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| 20 min |
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| 10 min |
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Cierre (10 minutos)
- Acción docente:
- Hacer una síntesis verbal resaltando los aprendizajes sobre ESI, el contexto histórico y el uso del inglés.
- Promover una breve reflexión metacognitiva con preguntas como:
"What new words did you learn today? How can understanding history help us with relationships today?" - Realizar una evaluación formativa rápida con preguntas orales o por escrito (por ejemplo, completar frases o identificar vocabulario).
- Felicitaciones y cierre motivador.
- Acción estudiantes:
- Responder a preguntas de reflexión.
- Compartir lo que aprendieron y cómo se sintieron trabajando en equipo.
Criterios de evaluación alineados al objetivo
| Criterio | Indicador | Nivel esperado |
|---|---|---|
| Uso de vocabulario básico en inglés | Incorpora al menos 5 palabras del vocabulario clave en el fanzine y durante la presentación oral. | Correcto uso contextual y pronunciación comprensible. |
| Integración interdisciplinaria | Incluye información sobre relaciones adolescentes, noviazgo virtual, ciberacoso y contexto histórico en el contenido del fanzine. | Contenido claro y relacionado con los temas propuestos. |
| Trabajo colaborativo | Participación activa y distribución equitativa de roles en el grupo. | Cooperación efectiva y respeto mutuo. |
| Expresión artística | Uso creativo y atractivo de artes plásticas en el diseño del fanzine. | Estética que apoya y enriquece el mensaje. |
| Comprensión y reflexión | Responde a preguntas de cierre demostrando comprensión básica y reflexión sobre ESI e historia. | Respuestas coherentes y pertinentes. |
Adaptaciones y contingencias
- Si falla la conexión a internet, el docente proporcionará diccionarios impresos y vocabulario en papel.
- Si falta algún material, se prioriza papel y lápices para la elaboración del fanzine básico.
- Para estudiantes con dificultades en inglés, se permitirán apoyos en español y trabajo colaborativo con compañeros más avanzados.
- El docente puede ajustar la cantidad de secciones del fanzine para manejar el tiempo disponible.
Micro-plan de implementación
Preparación previa: Organizar la sala en grupos de 4-5 alumnos, distribuir materiales (papel, marcadores, textos, vocabulario), preparar el pizarrón con vocabulario clave y ejemplos impresos de fanzines. Verificar que todos tengan celular para consulta (opcional).
- Inicio (20 min): Presentar objetivo y contexto interdisciplinario. Realizar preguntas para activar saberes previos y presentar vocabulario clave. Escribir en pizarrón y explicar con apoyo visual.
- Formación de grupos y explicación (10 min): Formar equipos, entregar materiales, explicar la estructura del fanzine y roles breves dentro del grupo.
- Trabajo en equipo (50 min): Supervisar y guiar mientras los estudiantes redactan textos bilingües y diseñan el fanzine con dibujos y colores. Apoyar con vocabulario y aclarar dudas.
- Preparación presentación (20 min): Los grupos ensayan una presentación oral breve explicando su fanzine y vocabulario usado.
- Presentaciones (10 min): Cada grupo expone su trabajo. El docente toma notas para evaluación formativa.
- Cierre (10 min): Síntesis, reflexión guiada con preguntas orales y evaluación rápida formativa. Felicitaciones y cierre.
Tips para el docente:
- Fomentar un ambiente respetuoso y de escucha activa.
- Usar preguntas abiertas para promover reflexión y participación.
- Manejar el tiempo con reloj visible para que los estudiantes organicen su trabajo.
- En caso de dificultades con el vocabulario, simplificar y usar apoyos visuales.
- Si un grupo termina antes, puede ayudar a otro o decorar la portada del fanzine.
Contingencia TIC: Si no hay acceso a internet, usar diccionarios impresos y vocabulario en papel. Los celulares solo para tomar fotos de trabajos terminados o consultar diccionarios offline.