Plan de clase completo para identificar el rol de la obstetra en equipos multidisciplinarios

Información general

• Área: Ciencias de la Salud
• Asignatura: Enfermería
• Nivel: Universitario
• Duración total: 3 horas (1 sesión semanal)
• Metodología: Clase magistral con discusión guiada y reflexión grupal
• Recursos: Proyector, computadora con presentación, pizarra o rotafolio, copias impresas de casos clínicos breves

Objetivo de aprendizaje SMART

Al finalizar la sesión, los estudiantes identificarán y analizarán con precisión los roles específicos que cumple la obstetra como integrante del equipo multidisciplinario de salud, valorando su participación en la coordinación y comunicación efectiva dentro del equipo, demostrando comprensión mediante la discusión crítica y reflexión grupal en un tiempo de 3 horas.

Materiales y recursos

• Proyector y computadora con presentación PowerPoint o PDF preparada
• Pizarra o rotafolio con marcadores
• Copias impresas de dos casos clínicos breves que reflejen situaciones de trabajo multidisciplinario con participación obstétrica
• Marcadores o bolígrafos para los estudiantes
• Notas del docente para la exposición magistral

Criterios de evaluación alineados al objetivo

• Capacidad para enumerar y describir al menos tres roles clave de la obstetra en el equipo multidisciplinario de salud.
• Demuestra comprensión crítica de la importancia de la coordinación y comunicación de la obstetra mediante participación argumentada en la discusión.
• Reflexiona y relaciona el rol de la obstetra con otros profesionales del equipo en la actividad grupal final.

Estructura de la sesión (3 horas)

Inicio (30 minutos)

• Gancho motivador (10 min): El docente presenta una pregunta inicial para activar el interés: "¿Qué pasaría si la obstetra no se comunica efectivamente con el resto del equipo de salud durante la atención perinatal?" Se proyecta una breve cita o dato impactante sobre la relevancia de la obstetra en el equipo multidisciplinario.
• Activación de saberes previos (20 min): El docente invita a los estudiantes a compartir brevemente (de forma oral o en pizarra) qué saben o suponen sobre el rol de la obstetra y su relación con otros profesionales. Se registra en la pizarra para visibilizar ideas iniciales y posibles conceptos erróneos.

Desarrollo (2 horas)

1. Exposición magistral (50 min):
   • Acción del docente: Presentar los fundamentos conceptuales del rol de la obstetra en el equipo multidisciplinario. Incluir definición del equipo multidisciplinario de salud, funciones generales de la obstetra y énfasis en la coordinación y comunicación con otros profesionales (médicos, enfermeros, nutricionistas, psicólogos, etc.).
   • Utilizar ejemplos reales y datos de literatura académica para soportar la explicación.
   • Acción del estudiante: Escuchar activamente, tomar apuntes y formular preguntas para aclarar dudas.
   • Tiempo: 50 min
2. Presentación y análisis de casos clínicos (40 min):
   • Acción del docente: Entregar dos casos breves de atención obstétrica en contexto multidisciplinario. Explicar las situaciones y pedir a los estudiantes que, en grupos pequeños (3-4 estudiantes), identifiquen los roles de la obstetra, especialmente en coordinación y comunicación.
   • Guiar con preguntas orientadoras: ¿Cómo se comunica la obstetra con otros profesionales? ¿Qué decisiones coordina? ¿Qué impacto tiene en el resultado del paciente?
   • Acción del estudiante: Trabajar en grupo para analizar los casos, discutir roles y anotar conclusiones.
   • Tiempo: 40 min
3. Discusión guiada (30 min):
   • Acción del docente: Reunir a toda la clase para socializar los hallazgos de los grupos. Facilitar la discusión enfocada en cómo la obstetra contribuye a la coordinación y comunicación del equipo y los retos que enfrenta.
   • Plantear preguntas críticas: ¿Qué habilidades comunicativas son esenciales para la obstetra? ¿Cómo afecta su rol la calidad del cuidado? ¿Qué sucede si falla la coordinación?
   • Acción del estudiante: Participar activamente, argumentar y reflexionar críticamente sobre el tema.
   • Tiempo: 30 min

Cierre (30 minutos)

• Síntesis (10 min): El docente resume los puntos clave, resaltando los roles identificados y la importancia de la comunicación y coordinación de la obstetra en el equipo multidisciplinario.
• Metacognición y reflexión (15 min): Se propone una actividad individual breve: escribir en una hoja la respuesta a la pregunta "¿Cuál es el rol más relevante de la obstetra en el trabajo en equipo y por qué?" Luego, algunos voluntarios comparten sus reflexiones.
• Evaluación formativa (5 min): Aplicación de una breve ronda de preguntas orales para comprobar comprensión, por ejemplo: "Mencione dos funciones de la obstetra en la coordinación del equipo multildisciplinario."

Adaptaciones y contingencias TIC

En caso de falla del proyector o computadora, el docente puede utilizar la pizarra para exponer los conceptos clave y distribuir copias impresas de la presentación o de los apuntes para que los estudiantes sigan la clase. La discusión y actividades grupales no dependen de tecnología y pueden realizarse normalmente.