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Rúbrica analítica para evaluar trabajo práctico sobre cualidades en la religión católica Criterios Excelente (Sobresaliente)

Ética y Valores Educación Religiosa Nivel 2 26 ago 2026 Publicado en EdutekaLab · términos de origen

quiero que los estudiantes realicen un trabajo práctico sobre las cualidades de las personas, para un segundo básico en la asignatura de religión católica en chile

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Rúbrica analítica para evaluar trabajo práctico sobre cualidades en la religión católica

Criterios	Excelente (Sobresaliente)	Bueno (Satisfactorio)	Aceptable (En proceso)	Por mejorar (Insuficiente)
1. Identificación de cualidades personales	Enumera al menos 4 cualidades positivas propias y de sus compañeros. Usa ejemplos concretos del entorno cotidiano para cada cualidad. Reconoce cualidades con vocabulario claro y preciso (ej. bondad, honestidad).	Menciona 3 cualidades positivas propias y de sus compañeros. Da ejemplos simples relacionados con la vida diaria. Utiliza vocabulario adecuado, aunque con algunas imprecisiones.	Identifica 1 o 2 cualidades, pero sin ejemplos claros. Confunde algunas cualidades o usa palabras genéricas. Expresa ideas de forma simple, con dificultad para precisar.	No logra identificar cualidades positivas en sí mismo ni en otros. No relaciona las cualidades con ejemplos concretos. Presenta confusión o ausencia de vocabulario relacionado.
2. Relación con valores cristianos	Relaciona claramente cada cualidad con un valor cristiano (ej. bondad con amor al prójimo). Menciona historias bíblicas que ejemplifican esas cualidades. Explica con sus propias palabras cómo las cualidades reflejan enseñanzas de Jesús.	Relaciona algunas cualidades con valores cristianos básicos. Hace referencia a alguna historia bíblica conocida. Explica con ayuda cómo las cualidades tienen sentido en la fe católica.	Intenta vincular cualidades y valores cristianos, pero con confusión o incompletitud. Menciona historias bíblicas sin relacionarlas bien con las cualidades. Explicaciones poco claras o repetitivas.	No logra relacionar las cualidades con valores cristianos ni historias bíblicas. No comprende el valor de las cualidades en la religión católica. Ausencia de explicaciones o ideas erróneas.
3. Expresión oral o escrita	Expresa ideas de manera clara y ordenada, usando oraciones completas. Usa vocabulario adecuado para segundo básico sin errores graves. Muestra seguridad y fluidez al presentar el trabajo oralmente o por escrito.	Se comunica con oraciones simples y comprensibles. Usa vocabulario básico con algunos errores menores. Presenta la información con fluidez aceptable, aunque con pausas.	Utiliza frases cortas o incompletas que dificultan comprender el mensaje. Vocabulario limitado y repetitivo. Presentación oral o escrita con dificultad para mantener el hilo de ideas.	No logra expresar las ideas relacionadas con el trabajo práctico. Presenta oraciones incomprensibles o sin sentido relacionado. Ausencia o rechazo a la presentación oral o escrita.
4. Uso de ejemplos concretos y manipulativos	Incluye al menos 3 ejemplos concretos de su vida diaria o entorno. Utiliza materiales o dibujos para ilustrar las cualidades en el trabajo. Muestra creatividad y relaciona los ejemplos con las cualidades y valores cristianos.	Incluye 1 o 2 ejemplos concretos del entorno familiar o escolar. Usa algún material o dibujo sencillo para apoyar el trabajo. Los ejemplos están relacionados con las cualidades, aunque no muy profundos.	Menciona ejemplos poco claros o generales. Utiliza materiales sin relación directa o escasa explicación. Ejemplos y materiales poco vinculados con los valores cristianos.	No ofrece ejemplos concretos ni utiliza materiales para apoyar el trabajo. Trabajo sin relación con la vida cotidiana ni con la asignatura. Ausencia de elementos manipulativos o ilustrativos.
5. Actitudes y comportamiento durante el trabajo	Participa activamente y colabora con sus compañeros en el trabajo. Muestra respeto y escucha cuando otros presentan sus ideas. Demuestra interés y responsabilidad en cumplir con las tareas.	Participa en el trabajo con apoyo del docente o compañeros. Escucha a los demás la mayor parte del tiempo. Cumple con las tareas aunque a veces se distrae.	Participa solo cuando se le solicita. Escucha de forma intermitente o muestra distracción. Muestra actitud pasiva o falta de interés en algunas actividades.	No participa ni colabora durante el trabajo práctico. Interrumpe o no respeta a sus compañeros y docente. No cumple con las tareas asignadas ni muestra interés.
Puntaje sugerido por nivel (por criterio)	4	3	2	1

Micro-plan de implementación

Presentación del instrumento: El docente debe explicar la rúbrica a los estudiantes antes de iniciar el trabajo práctico, detallando cada criterio con ejemplos simples para que comprendan qué se espera de ellos. Se recomienda usar lenguaje claro y adaptado a segundo básico.

Instrucciones para los estudiantes: "Vamos a hacer un trabajo sobre las cualidades buenas que tenemos tú y tus compañeros, y cómo estas nos ayudan a vivir como nos enseña Jesús. Usaremos dibujos, ejemplos de tu vida y escucharemos las historias que cuentan la Biblia. Al final, te pediremos que nos cuentes lo que aprendiste y cómo lo hiciste."

Tiempo estimado para evaluación: La evaluación se realizará durante la semana, en las dos horas disponibles. Se recomienda dedicar una sesión a la realización del trabajo práctico y otra a la presentación y evaluación con la rúbrica.

Recogida y procesamiento de resultados: El docente debe observar y registrar evidencias durante la presentación oral y revisión del trabajo escrito o manipulativo. Se recomienda anotar comentarios específicos para cada criterio, asignar puntajes según la rúbrica y entregar retroalimentación individual y grupal.

Intervenciones según desempeño:

Excelente (puntaje alto): Fomentar el liderazgo y que compartan sus aprendizajes con otros, motivándolos a continuar desarrollando valores cristianos.
Bueno: Reforzar con actividades prácticas adicionales para profundizar la relación entre cualidades y valores cristianos, usando ejemplos cotidianos.
Aceptable: Realizar apoyos personalizados para mejorar la expresión oral o escrita y conectar mejor las cualidades con la fe católica.
Por mejorar: Planificar actividades más guiadas, con apoyo constante del docente y compañeros, para facilitar la identificación de cualidades y su expresión.