Evaluación Diagnóstica Integral para 1° de Primaria Asignatura: Lengua Española Actividad 1: Reconocimiento de palabras y sonidos Observa las

Asignatura: Lengua Española

Actividad 1: Reconocimiento de palabras y sonidos

Observa las ilustraciones y responde:

1. Selecciona la palabra correcta que describe la imagen (imagen de un gato, opciones: gato, pato, casa).
2. ¿Qué sonido escuchas al inicio de la palabra "sol"? (a) S, (b) M, (c) L
3. ¿Puedes decir una palabra que rime con "pan"? Escribe o dibuja.
4. ¿Qué letra ves al inicio de la palabra "flor"? (a) F, (b) L, (c) R

Actividad 2: Comprensión oral y expresión

Escucha el cuento corto que te contará el maestro y responde:

1. ¿Quién es el personaje principal?
2. ¿Dónde ocurre la historia?
3. Dibuja algo que viste en el cuento.

Instrumento de Evaluación

1. Respuestas correctas en selección múltiple: identifica palabras e iniciales (mínimo 3/4 correctas indica buen reconocimiento).
2. Respuesta a rimas: puede producir al menos una palabra que rime (sí/no).
3. Comprensión oral: responde correctamente a preguntas sobre el cuento (mínimo 2/3 correctas muestra comprensión básica).
4. Dibujo: representa elementos del cuento (observado/no observado).

Asignatura: Matemáticas

Actividad 1: Conteo y reconocimiento de números

Observa las imágenes y realiza las siguientes actividades:

1. Cuenta cuántos objetos hay en la imagen (ejemplo: 5 manzanas) y escribe el número.
2. Une con una línea el número con la cantidad correcta de objetos.
3. Selecciona el número que viene después de 3: (a) 2, (b) 4, (c) 5

Actividad 2: Figuras y patrones

1. Observa las figuras (círculo, cuadrado, triángulo) y nómbralas.
2. Completa el patrón: círculo, cuadrado, círculo, cuadrado, __?

Instrumento de Evaluación

1. Conteo correcto: identifica la cantidad y escribe el número correcto (3/4 aciertos mínimo para buen nivel).
2. Emparejamiento número-cantidad: realiza correctamente la asociación (sí/no).
3. Reconoce número siguiente: selecciona la opción correcta (sí/no).
4. Identificación de figuras geométricas: nombra al menos dos figuras correctamente.
5. Completa patrones: ejecuta la actividad correctamente (sí/no).

Asignatura: Ciencias Sociales

Actividad 1: Mi familia y mi comunidad

Responde las preguntas y realiza las actividades:

1. ¿Quiénes viven en tu casa? Dibuja a tu familia.
2. ¿Qué lugares conoces en tu comunidad? (escuela, parque, tienda, iglesia)
3. Une con líneas las imágenes con los nombres correspondientes.

Instrumento de Evaluación

1. Dibujo de la familia: incluye al menos dos miembros (observado/no observado).
2. Reconocimiento de lugares: identifica al menos dos lugares de la comunidad.
3. Emparejamiento imágenes-nombres: realiza correctamente (sí/no).

Asignatura: Ciencias Naturales

Actividad 1: Animales y plantas cercanos

Observa las imágenes y responde:

1. ¿Qué animales ves en la imagen? Nómbralos.
2. ¿Qué plantas o árboles conoces en tu entorno?
3. Une con líneas cada animal con el lugar donde vive (por ejemplo: pez – agua, pájaro – árbol).

Instrumento de Evaluación

1. Identificación de animales: nombra al menos dos correctamente.
2. Reconocimiento de plantas: menciona al menos una planta o árbol del entorno.
3. Emparejamiento animal-hábitat: realiza correctamente (sí/no).

Guía de Interpretación para el Docente

Dominio esperado: Los estudiantes que responden correctamente la mayoría de las preguntas de selección múltiple y emparejamiento, y que pueden expresar ideas simples en actividades abiertas o dibujos, demuestran un nivel básico adecuado para avanzar en el aprendizaje formal.

Indicadores de brecha conceptual o dificultades:

• Respuestas incompletas o incorrectas en la mayoría de las preguntas de conocimientos previos.
• Dificultad para relacionar imágenes con palabras o números.
• Limitada expresión oral o dibujo que no refleja comprensión.

Acciones sugeridas:

• Reforzar actividades manipulativas y visuales para mejorar reconocimiento y comprensión.
• Incluir actividades lúdicas de lenguaje y matemáticas básicas, con apoyo de imágenes y objetos concretos.
• Realizar actividades en grupos colaborativos para fomentar la comunicación y el aprendizaje social.