Secuencia Didáctica Integrada para Números, Operaciones y Geometría

hola me harias una secuencia didactica de actividades para chicos de 11 años con estos temas NÚMERO Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN Uso de números naturales de cualquier cantidad de cifras, a través de su designación oral y representación escrita, al comparar cantidades y números. Producción de escrituras aditivas y multiplicativas de números y análisis del valor posicional de las cifras (x 10, x 100, x 1.000, x 10.000, etc.). Construcción y uso de criterios de comparación de racionales. Reconocimiento y utilización de equivalencias de uso frecuente ampliando el repertorio para establecer nuevas relaciones. OPERACIONES Construcción de cálculos mentales exactos y aproximados para sumar, restar, multiplicar y dividir expresiones decimales (con dos, tres y cuatro cifras decimales) entre sí y con números naturales. Construcción de cálculos mentales exactos y aproximados para multiplicar y dividir fracciones entre sí. GEOMETRÍA Reconocimiento de propiedades de prismas, pirámides, cilindro, conos y esferas, que pongan de relieve relaciones entre formas de las caras y las figuras planas. NÚMERO Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN Lee números de cualquier cantidad de cifras. Escribe números de cualquier cantidad de cifras. Ordena números de cualquier cantidad de cifras. Compone y descompone números en sumas y multiplicaciones por la unidad seguida de cero. Elabora y utiliza criterios de comparación entre fracciones, expresiones decimales y naturales. Establece equivalencias entre fracciones y expresiones decimales (1/2 = 0,5 = 50%; 1/4 = 0,25 = 25%; 3/4 = 0,75 = 75%). OPERACIONES Realiza cálculos que implican sumas, restas, multiplicaciones y divisiones (incluyendo los algorítmicos) de expresiones decimales y con números naturales. Realiza cálculos que implican sumas, restas, multiplicaciones y divisiones (incluyendo los algorítmicos) de expresiones decimales entre sí. Utiliza implícitamente las propiedades de las operaciones para resolver cálculos. Utiliza estrategias de cálculo para multiplicar expresiones fraccionarias entre sí. Utiliza estrategias de cálculo para dividir expresiones fraccionarias entre sí. GEOMETRÍA Establece relaciones entre figuras planas y las caras de prismas, pirámides, cilindros y conos, usando distintas representaciones. Compara desarrollos planos para decidir la posibilidad o no de construcción de prismas, pirámides, cilindros y conos. Uso de instrumentos de geometría para construcción de figuras planas a partir de diferentes informaciones. ESTADÍSTICA Interpretación, descripción verbal y organización de la información presentada en tablas y gráficos (incluidos gráficos circulares), de acuerdo con el problema a resolver. LENGUA EN RELACIÓN CON LA ORALIDAD (ESCUCHA, CONVERSACIÓN Y HABLA) 1.Participación en conversaciones o situaciones de escucha comprensiva. 2.Escucha y comprensión de exposiciones orales. 3. Producción en forma individual y grupal de exposiciones con soporte gráfico, incluyendo información relevante EN RELACIÓN CON LA LECTURA Y LA ESCRITURA 4. Lectura en voz alta, fluida y expresiva. 5. Reconocimiento del tema y subtemas de un texto. 6. Reconocimiento de la organización de la información en textos expositivos. 7. Diferenciación de textos según su superestructura. 8. Planificación y escritura de textos completos. 9Identificación de las formas de progresión temática entre los componentes de un texto. 10. Establecimiento de algunas relaciones intertextuales simples. EN RELACIÓN CON LA REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA (SISTEMA,NORMA Y USO) Y LOS TEXTOS 11.Reconocimiento de las formas de organización textual y propósito de los textos. Utilizar instrumentos de geometría (regla, escuadra, compás) para la copia y construcción de cuadriláteros convexos. ESTADÍSTICA Interpreta la información presentada en tablas y gráficos (incluidos gráficos circulares), de acuerdo con el problema a resolver. Organiza la información presentada en tablas y gráficos (incluidos gráficos circulares), de acuerdo con el problema a resolver. LENGUA EN RELACIÓN CON LA ORALIDAD (ESCUCHA, CONVERSACIÓN Y HABLA) 1-1.Participa de conversaciones adecuando el vocabulario a la situación comunicativa y respetando los turnos de habla. 2-1.Comprende información dada de forma oral en diversas exposiciones. 3-1. Expone oralmente con fluidez, prosodia y utilizando vocabulario adecuado. 3-2. Utiliza correctamente soportes gráficos para la exposición oral. 3-3. Incluye en la exposición información relevante y periférica. EN RELACIÓN CON LA LECTURA Y LA ESCRITURA 4-1.Lee textos con fluidez y prosodia. 5-1.Reconoce el tema y subtemas de un texto. 6-1.Responde correctamente teniendo en cuenta la información explícita dada por el texto. 6-2. Elabora inferencias sobre la información implícita. 6-3 Interpreta información dada en elementos paratextuales para interactuar con los textos 7-1. Identifica la superestructura de distintos textos y las formas de organización del contenido. 8-1. Busca, selecciona y organiza ideas según el destinatario y el propósito del texto. 8-2. Planifica y escribe textos o fragmentos de textos en borrador. 8-3 Revisa y reformula sus producciones haciendo las correcciones necesarias y/o indicadas por el docente 9.1 Identifica información relevante y secundaria dada en textos expositivos. 10-1.Reconoce la conexión de la información presente en dos o más textos que tratan una misma temática. EN RELACIÓN CON LA REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA (SISTEMA,NORMA Y USO) Y LOS TEXTOS 11-1. Reconoce el propósito comunicativo de los textos leídos (entretener, informar, transmitir información,describir, dar instrucciones). 12.Reconocimiento de la clasificación semántica y morfológica de las palabras. 13Reconocimiento de las reglas ortográficas. 14.Reconocimiento de la estructura de la oración (unimembre y bimembre). 15.Reconocimiento de las relaciones de hiponimia e hiperonimia. EN RELACIÓN CON LA LITERATURA 16. Lectura comprensiva de obras literarias de tradición oral o de autor LAS SOCIEDADES EN EL ESPACIO GEOGRÁFICO -Reconocimiento de los principales riesgos naturales que afectan a las poblaciones de Argentina y Mendoza (especialmente el riesgo sísmico y el riesgo de inundaciones). LAS SOCIEDADES EN EL TIEMPO -Reconocimiento de la ruptura de la institucionalidad democrática, los cambios en el rol del Estado, el proceso de industrialización sustitutiva de importaciones y a la transformación social y urbana. LA ORGANIZACIÓN SOCIAL Y LA CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA -Interpretación de las políticas públicas para lograr instituciones eficaces y transparentes a partir de la aplicación de tecnologías. FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA REFLEXIÓN ÉTICA -Reflexión sobre el uso responsable y ético de la tecnología mediante sus productos y procesos, así como de las consecuencias de su implementación. CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DE LAS IDENTIDADES -Reconocimiento de las diferentes dimensiones de la sexualidad, abordando aspectos de una educación sexual integral relativos al cuidado de sí y de los otros, en las redes sociales. CIUDADANÍA,DERECHOS Y PARTICIPACIÓN 11-2. Diferencia tipos de textos teniendo en cuenta la silueta textual. 12-1. Reconoce, utiliza y clasifica sustantivos, artículos y adjetivos. 12-2. Identifica género, número, persona en sustantivos, adjetivos y artículos. 12-3. Reconoce y utiliza distintos tiempos y modos verbales. 12-4.Reconoce y utiliza conectores de uso frecuente. 14-1.Diferencia oraciones bimembres y unimembres. 14-2. Identifica sujeto expreso y sujeto tácito en oraciones bimembres. 14-3. Reconoce núcleos y modificadores en el sujeto, núcleo verbal y complementos en el predicado de las oraciones bimembres. 15-1.Relaciona palabras entre sí realizando campos semánticos EN RELACIÓN CON LA LITERATURA 16-1.Lee comprensivamente obras literarias de extensión variable, valorando el uso artístico de la lengua. LAS SOCIEDADES EN EL ESPACIO GEOGRÁFICO Identifica las características de Argentina y Mendoza y los riesgos naturales (sismos- fenómeno niño niña ) LAS SOCIEDADES EN EL TIEMPO Relaciona las transformaciones sociales con las transformaciones económicas LA ORGANIZACIÓN SOCIAL Y LA CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA Reconoce la importancia de las políticas públicas y su relación con las tecnologías FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA REFLEXIÓN ÉTICA Utiliza las TICS en en el ámbito educativo como una oportunidad para hacer uso responsable CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DE LAS IDENTIDADES Identifica pautas y pautas de cuidado personal y de respeto hacia los demás en entornos virtuales y redes sociales, reconociendo conductas de riesgo y acudiendo a un adulto de confianza ante situaciones incómodas o inseguras. CIUDADANÍA, DERECHOS Y PARTICIPACIÓN -Identificación de la relación entre las TIC y las necesidades sociales, pudiendo identificar sus aplicaciones a la vida cotidiana tanto dentro como fuera de la escuela, en un contexto ético que dignifique la condición humana. EN RELACIÓN A LOS SERES VIVOS -Reconocimiento del hombre como agente modificador en la preservación del ambiente. EN RELACIÓN CON LA MATERIA Y LA ENERGÍA -Identificación de las fuentes y clases de energía reflexionando sobre la importancia y problemáticas de producción y consumo. EN RELACIÓN CON LA MATERIA Y LA ENERGÍA -Reconocimiento de las diversas formas de energía que se aplican para el funcionamiento de productos de uso doméstico. EN RELACIÓN CON LA TIERRA Y EL UNIVERSO -Conocimiento del estado del tiempo atmosférico y los factores que lo condicionan. -Aproximación a la idea de clima diferenciándolo del tiempo atmosférico.