Evaluación Diagnóstica: Números y Operaciones – Quinto Grado de Primaria Sección A: Preguntas sobre conocimientos previos ¿Cuál es el

Evaluación Diagnóstica: Números y Operaciones – Quinto Grado de Primaria

Sección A: Preguntas sobre conocimientos previos

1. ¿Cuál es el valor del dígito 7 en el número 3,472?

   • a) 7 unidades
   • b) 7 decenas
   • c) 7 centenas
   • d) 7 miles

2. ¿Qué resultado obtienes al multiplicar 4.5 por 2?

   • a) 9
   • b) 8.5
   • c) 6.5
   • d) 7

3. Completa: La suma de 1,235 + 4,765 es...

   Respuesta corta: ____________________

4. ¿Cuál operación se usa para saber cuántos grupos de 3 hay en 15?

   • a) Suma
   • b) División
   • c) Multiplicación
   • d) Resta

Sección B: Preguntas sobre experiencias o concepciones previas

5. ¿Qué entiendes por “valor posicional” en un número? Escribe con tus palabras.

   Respuesta corta: ____________________________________________________________________

6. ¿Has usado alguna vez números decimales? Describe una situación donde los hayas visto o usado.

   Respuesta corta: ____________________________________________________________________

7. Cuando tienes que hacer una compra y pagas con dinero, ¿cómo decides si te alcanzará? Explica con un ejemplo.

   Respuesta corta: ____________________________________________________________________

Sección C: Actividades de aplicación sencilla

8. Observa el número 5,382.47 y responde:

   • a) ¿Cuál es el valor del dígito 8?
   • b) ¿Cuántas unidades hay en este número?

   Respuesta corta: a) ____________________ b) ____________________

9. Resuelve el siguiente problema:

   María compró 3.5 kg de manzanas y 2.75 kg de naranjas. ¿Cuántos kilogramos de fruta compró en total?

   Respuesta corta: ____________________

10. Si una caja tiene 12 paquetes y cada paquete tiene 4 galletas, ¿cuántas galletas hay en total? ¿Cómo lo calculaste?

    Respuesta corta: ____________________

Guía de Interpretación para el Docente

• Dominio adecuado: El estudiante identifica correctamente el valor posicional de dígitos en números naturales y decimales (Sección A, preguntas 1 y 4; Sección C, ítem 8). Realiza sumas, multiplicaciones y divisiones básicas con números naturales y decimales (preguntas 2, 3 y 9). Resuelve problemas sencillos aplicando operaciones en contextos cotidianos, explicando su razonamiento (Sección C, ítems 9 y 10). Demuestra comprensión clara en preguntas de concepción previa (Sección B) con respuestas coherentes y ejemplos adecuados.
• Brezas conceptuales: Respuestas incorrectas o confusas en valor posicional, especialmente en decimales, o errores frecuentes en operaciones básicas indican falta de comprensión. Dificultad para explicar con sus propias palabras su comprensión de conceptos (Sección B) o para resolver problemas cotidianos (Sección C) señala necesidad de reforzar esos temas.
• Ajustes en la planificación: Para estudiantes con brechas, incluir actividades manipulativas centradas en valor posicional usando material concreto (tarjetas, bloques base 10) e integración de decimales. Reforzar el aprendizaje de las cuatro operaciones con ejercicios prácticos y variados, utilizando ejemplos de su entorno (dinero, medidas). Incorporar ejercicios para que expliquen y verbalicen su razonamiento, fomentando la metacognición y la verificación de resultados.