Plan de clase completo para trabajar alegría y asco con dinámica grupal y reflexión

Datos generales

• Nivel educativo: Secundaria (12-15 años)
• Área: Ética y Valores
• Asignatura: Competencias Ciudadanas
• Tiempo estimado: 60 minutos
• Tema: Emociones básicas: alegría y asco

Objetivo de aprendizaje SMART

Al finalizar la sesión, los estudiantes de grados 6 a 11 serán capaces de identificar, expresar y reflexionar sobre las emociones básicas de alegría y asco en contextos sociales, utilizando un lenguaje adecuado, y proponiendo estrategias básicas para su manejo y regulación emocional, con un nivel de autonomía que favorezca su bienestar personal y convivencia ciudadana.

Materiales y recursos

• Infografía proyectable sobre alegría y asco (preparada por el docente)
• Hojas blancas y marcadores de colores para cada grupo
• Tarjetas con situaciones sociales escritas (relacionadas con alegría y asco)
• Proyector y computador o pizarra digital
• Reloj o cronómetro para control de tiempos
• Espacio amplio para trabajo en grupos pequeños

Criterios de evaluación alineados al objetivo

Plan de la sesión

INICIO (15 minutos)

• Gancho motivador (5 minutos): El docente inicia preguntando: “¿Qué sensaciones les genera la palabra alegría? ¿Y la palabra asco? ¿Pueden compartir alguna experiencia breve donde hayan sentido esas emociones?”
• Activación de saberes previos (10 minutos):
  • El docente escribe en la pizarra las palabras “alegría” y “asco”.
  • En plenaria, se hace una lluvia de ideas sobre qué son esas emociones, cuándo se sienten y cómo se manifiestan.
  • El docente recoge aportes y los organiza en dos columnas, guiando la comprensión básica sin entrar aún en definiciones formales.

DESARROLLO (35 minutos)

Actividad lúdica grupal: “Situaciones y emociones” (30 minutos)

1. Formación de grupos (3-4 estudiantes) – 3 minutos: El docente divide al grupo total en equipos mixtos y heterogéneos.
2. Entrega de tarjetas de situaciones sociales (5 minutos): Cada grupo recibe tarjetas con diferentes situaciones cotidianas que pueden generar alegría o asco (ejemplos adaptados según edad, como "Recibir un regalo sorpresa", "Ver basura en el parque").
3. Identificación y expresión (10 minutos): Los estudiantes deben decidir qué emoción representa cada situación (alegría o asco) y escribir o dibujar en su hoja cómo se sienten o cómo expresarían esa emoción en esa situación.
4. Socialización breve (12 minutos): Cada grupo comparte con el resto una o dos situaciones, explicando la emoción identificada y cómo la expresarían. El docente fomenta que usen vocabulario respetuoso y adecuado, y pregunta cómo creen que se podría manejar esa emoción para convivir mejor.

Proyección y análisis de la infografía (5 minutos)

• El docente proyecta la infografía que contiene:
  • Definición breve y clara de alegría y asco.
  • Características físicas y psicológicas comunes de ambas emociones.
  • Ejemplos sociales de expresión adecuada.
  • Estrategias sencillas para manejar y regular estas emociones en la vida diaria.
• Se realiza una lectura conjunta y se abre espacio para preguntas rápidas o comentarios.

CIERRE (10 minutos)

• Síntesis (5 minutos): El docente resume los puntos clave:
  • Las emociones alegría y asco son básicas y naturales.
  • Es importante reconocerlas y expresarlas adecuadamente para mejorar la convivencia.
  • El manejo emocional contribuye a nuestro bienestar y autonomía.
• Metacognición (3 minutos): Preguntas para los estudiantes:
  • ¿Qué aprendieron hoy sobre la alegría y el asco?
  • ¿Cómo creen que pueden usar ese conocimiento en su vida diaria?
• Evaluación formativa (2 minutos):
  • El docente pide que cada estudiante escriba en una tarjeta o papelito una situación personal o social donde haya sentido alegría o asco y qué hizo para manejar esa emoción.
  • Estas tarjetas se recogen para retroalimentación posterior o para discutir en la próxima clase.

Infografía para proyección (resumen del contenido)

• Alegría:
  • Definición: Emoción positiva que surge ante situaciones placenteras o satisfactorias.
  • Señales físicas: sonrisa, energía, ganas de compartir.
  • Expresión social: felicitaciones, risas, abrazos.
  • Manejo: compartir con otros, disfrutar sin exceso, reconocer cuándo es sincera.
• Asco:
  • Definición: Emoción negativa que surge ante algo que percibimos desagradable o dañino.
  • Señales físicas: arrugar la nariz, alejamiento, náuseas.
  • Expresión social: evitar, expresar rechazo con respeto.
  • Manejo: reconocer la emoción sin dejarse controlar, comunicar de forma adecuada la causa del rechazo.