Plan de clase completo integrando el Mundial y la cultura japonesa para reconocimiento de sílabas m y p
desarrollo personal y social APRENDIZAJES INTEGRADOS Eje de descubrimiento del medio y la cultura APRENDIZAJES INTEGRADOS Eje de expresión y comunicación APRENDIZAJES INTEGRADOS Dimensión Personal- social, ética, corporal yestética ● Valores y convivenci a. ● Educación emocional y empatía. ● Fortalecimient o de hábitos y acuerdos aula. ● Concienci a ambiental y cultural. ● Participación en actividades colectivas. (Dimensión cognitiva, corporal, estética) ● Conteo, suma y resta en contextos reales. ● Nociones de tiempo y espacio. ● Plantas y sus frutos. ● Colombia: multiculturalidad y tradiciones. Dimensión comunicativa, artística, corporal ● Producción gráfica y narrativa. ● Fonemas y grafías con intención comunicativa. ● Plan lector semanal ● Ritmos y danzas colombianas. ● Juego dramático (mimos, máscaras). ● Recreación, deporte y juegos tradicionales. ● Inglés: commands, fruits canciones ● Técnicas plásticas (Pintura y collage.) quiero que mis niños aprendan aleer y escribir reconoscan con claridad las silabas de la m y la p igual que el abecedario la anterior es la malla tematica del tercer periodo quiero adaptar todo nuestro proyecto sintesis es el mundial represenamos el pais japon su cultura, el miercoles jugamos futbol con la camisa estampada muy bonita de japon, tenemos una huerta
Cómo fue en el aula
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Plan de clase completo integrando el Mundial y la cultura japonesa para reconocimiento de sílabas m y p
Información general
- Nivel educativo: Preescolar (3-5 años)
- Área: Lenguaje
- Duración total: 3 semanas (15 horas, 5 horas por semana)
- Metodologías: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Gamificación, Aprendizaje Cooperativo, Juego Dramático, Técnicas Plásticas
- Acceso TIC: Proyector disponible (sin internet obligatorio)
Objetivo de aprendizaje SMART
Al finalizar las tres semanas, los niños y niñas de preescolar identificarán y reconocerán las sílabas m y p en palabras sencillas, así como el abecedario, mediante actividades lúdicas, juegos dramáticos y técnicas plásticas relacionadas con la cultura japonesa y el Mundial de fútbol, fortaleciendo además sus habilidades de comunicación, expresión oral, y desarrollo personal y social.
Lista de materiales y recursos
- Carteles grandes del abecedario ilustrado (con énfasis en las sílabas m y p)
- Títeres y máscaras para juego dramático
- Hojas de papel, crayones, pinturas, pinceles, y materiales para collage (papeles de colores, pegamento, tijeras de seguridad)
- Balones de fútbol y camisetas estampadas con motivos de Japón (para juegos al aire libre)
- Imágenes y objetos relacionados con la cultura japonesa (sombrillas, abanicos, figuras de animales, frutas, plantas)
- Proyector para mostrar videos y canciones (sin depender de internet)
- Huerta escolar con plantas y frutos para actividades relacionadas
- Tarjetas con imágenes y palabras que contienen las sílabas m y p
Estrategias de evaluación formativa y criterios de evaluación
| Criterio | Indicador observable | Instrumento |
|---|---|---|
| Reconocimiento de las sílabas m y p | Identifica visual y auditivamente las sílabas en tarjetas, imágenes y palabras durante las actividades | Observación directa y registro anecdótico |
| Participación en juegos dramáticos y actividades grupales | Interviene con entusiasmo y respeta turnos en las dramatizaciones y juegos | Lista de cotejo y observación |
| Expresión oral y narrativa relacionada con Japón y el Mundial | Comparte oralmente ideas, relatos o descripciones sencillas usando vocabulario aprendido | Registro de participación y preguntas abiertas |
| Producción artística vinculada a las sílabas y cultura japonesa | Realiza dibujos, collages o pinturas que evidencien la comprensión de las sílabas y el tema cultural | Revisión de trabajos artísticos |
| Fortalecimiento del desarrollo personal y social | Muestra empatía, colabora y respeta acuerdos en el aula durante las actividades | Observación directa y reflexión grupal |
Planificación semanal y actividades
Semana 1: Introducción a la cultura japonesa y refuerzo de la sílaba m
Inicio (20 minutos)
- Docente: Saluda con entusiasmo, presenta una breve historia ilustrada sobre Japón y el Mundial usando imágenes y proyector, enfatizando la palabra "mundo" y palabras con la sílaba m. Invita a los niños a compartir si conocen algo sobre Japón o fútbol.
- Estudiantes: Escuchan, observan imágenes, y participan respondiendo preguntas sencillas.
Desarrollo (60 minutos)
- Juego de reconocimiento auditivo y visual de la sílaba m (20 minutos)
- Docente: Muestra tarjetas con imágenes y palabras que contienen la sílaba m (manzana, mariposa, manga). Pronuncia la palabra y señala la sílaba destacada. Organiza un juego tipo "Simón dice" donde los niños deben aplaudir o tocar la cabeza cuando escuchen palabras con m.
- Estudiantes: Participan activamente en el juego, identificando la sílaba y siguiendo instrucciones.
- Juego dramático: "Mercado japonés" (20 minutos)
- Docente: Organiza a los niños en grupos pequeños para representar un mercado japonés usando títeres y máscaras. Introduce palabras con m que los niños deben usar para describir productos o pedir ayuda (ejemplo: mango, matcha). Guía para que cada niño exprese una frase sencilla.
- Estudiantes: Actúan en el juego, usando palabras con la sílaba m, expresándose oralmente y colaborando.
- Taller artístico: Pintura de la "Mariposa japonesa" (20 minutos)
- Docente: Explica que van a pintar una mariposa, palabra con m. Guía para que usen colores y técnicas libres, estimulando la creatividad y relacionando la palabra con la imagen.
- Estudiantes: Pintan, hablando entre ellos sobre la mariposa y la sílaba m.
Cierre (10 minutos)
- Docente: Realiza una ronda de preguntas para que los niños mencionen palabras con m. Refuerza el valor del trabajo en equipo y la expresión oral. Presenta una canción sencilla con sílabas del abecedario que incluya m.
- Estudiantes: Participan cantando y expresando lo aprendido.
Semana 2: Exploración de la sílaba p y el abecedario con elementos del Mundial y Japón
Inicio (20 minutos)
- Docente: Muestra la camiseta estampada de Japón para el partido de fútbol. Introduce palabras con p (pelota, país, pan). Reproduce una canción del abecedario con énfasis en p y otras letras. Invita a los niños a mencionar palabras que conozcan con esa sílaba.
- Estudiantes: Escuchan, observan la camiseta, participan mencionando palabras.
Desarrollo (60 minutos)
- Juego cooperativo: "Pasar la pelota y decir palabras con p" (20 minutos)
- Docente: Organiza círculo y explica que deben pasar la pelota al ritmo de una canción. Quien reciba la pelota dice una palabra con p o repite una sílaba del abecedario. Refuerza la pronunciación y el reconocimiento auditivo.
- Estudiantes: Participan en el círculo, escuchan y dicen palabras o sílabas con p.
- Juego dramático: "El partido de fútbol en Japón" (20 minutos)
- Docente: Organiza un juego de roles donde niños representan jugadores, árbitros y público. Usan frases sencillas y palabras con p. Se enfatiza la comunicación respetuosa y trabajo en equipo. Se usan camisetas estampadas y balones.
- Estudiantes: Actúan el partido, expresando oralmente y fomentando valores de convivencia.
- Taller plástico: Collage del abecedario con énfasis en m y p (20 minutos)
- Docente: Proporciona materiales para crear un mural colectivo del abecedario, colocando imágenes y letras pintadas o recortadas. Ayuda a los niños a identificar y pegar las letras m y p con sus palabras asociadas.
- Estudiantes: Trabajan en equipo, pintan, recortan y pegan, conversando sobre las letras y palabras.
Cierre (10 minutos)
- Docente: Realiza una breve reflexión grupal sobre lo aprendido, destacando la colaboración y respeto. Invita a cantar una canción del abecedario con movimientos corporales.
- Estudiantes: Expresan sus sentimientos, cantan y realizan movimientos.
Semana 3: Integración de sílabas, abecedario y valores personales-sociales con el proyecto Mundial Japón y huerta
Inicio (20 minutos)
- Docente: Presenta imágenes y videos cortos (sin internet, archivos locales) sobre Japón, sus plantas y cultura. Recuerda las sílabas m y p. Explica que visitarán la huerta para relacionar lo aprendido con la naturaleza.
- Estudiantes: Observan, participan comentando y recuerdan palabras con m y p.
Desarrollo (60 minutos)
- Salida a la huerta: Identificación de plantas y frutos (30 minutos)
- Docente: Guía la exploración de la huerta, señalando plantas/frutos y relacionándolos con palabras que incluyen las sílabas m y p (manzana, pepino). Promueve cuidado ambiental y trabajo en equipo.
- Estudiantes: Observan, tocan plantas, nombran palabras y colaboran respetando las normas de la actividad.
- Juego dramático: "Fiesta del Mundial y cultura japonesa" (20 minutos)
- Docente: Organiza un juego donde los niños representan personajes japoneses que celebran el Mundial. Usan máscaras y expresan frases con las sílabas trabajadas. Se enfoca en empatía, respeto y expresión oral.
- Estudiantes: Actúan, hablan y expresan emociones en el juego.
- Producción gráfica: Dibujo libre inspirado en Japón y el Mundial (10 minutos)
- Docente: Invita a los niños a dibujar lo que más les gustó del proyecto, usando colores y formas libres, reforzando el reconocimiento de letras y sílabas mediante etiquetas que el docente ayuda a escribir.
- Estudiantes: Dibujan y expresan oralmente lo que hicieron.
Cierre (10 minutos)
- Docente: Conduce una reflexión final grupal sobre lo que aprendieron, resaltando valores como el respeto, la empatía y el cuidado del medio ambiente. Canta con los niños una canción del abecedario y repasa las sílabas m y p.
- Estudiantes: Participan activamente en la reflexión y el canto, mostrando satisfacción y confianza.
Consideraciones para el docente
- Adaptar el ritmo según las necesidades y niveles de atención del grupo, usando pausas y estímulos visuales.
- Fomentar la participación equitativa para que todos puedan expresarse y ser escuchados.
- Usar el proyector para mostrar imágenes y canciones sin requerir internet; en caso de falla, tener impresiones o material físico listo.
- Promover el refuerzo positivo y la empatía en cada actividad para fortalecer el desarrollo personal y social.
- Registrar observaciones sobre el avance individual para ajustar apoyos personalizados.
Micro-plan de implementación
Preparación del aula y materiales
- Colocar los carteles del abecedario en lugares visibles.
- Tener listas las tarjetas con imágenes y palabras con sílabas m y p.
- Disponer de los títeres, máscaras y materiales para pintura y collage.
- Preparar la camiseta estampada y balones para juegos al aire libre.
- Verificar el funcionamiento del proyector y tener copias físicas de imágenes/canciones.
Inicio de la clase (20 minutos) - Enganchar con imágenes y relatos cortos sobre Japón y el Mundial, usando lenguaje claro y preguntas abiertas para activar saberes previos.
Desarrollo de actividades (60 minutos) - Aplicar juegos dramáticos, cooperativos y talleres artísticos para afianzar reconocimiento de sílabas y abecedario, integrando la cultura japonesa y el Mundial. Asegurar que cada niño participe y se exprese oralmente.
Cierre (10 minutos) - Realizar rondas de preguntas, reflexiones grupales y canciones para consolidar aprendizajes y fortalecer valores sociales.
Evaluación formativa: Observar participación, reconocimiento de sílabas y expresión oral. Tomar notas anecdóticas para identificar niños que requieran refuerzo.
Tips para contingencias:
- Si el proyector falla, usar imágenes impresas y canciones grabadas en equipo de audio portátil.
- Si la atención decae, alternar actividades físicas cortas (juegos con balón) para reactivar concentración.
- Adaptar el vocabulario y duración según el ritmo del grupo, priorizando comprensión y disfrute.