Propuesta Curricular Completa para Tecnología e Informática con Énfasis en IA y Aprendizaje Activo
IED Las Villas - Secundaria (7.º a 11.º)

Meta de aprendizaje

Diseñar e implementar una propuesta pedagógica interactiva, innovadora y contextualizada para Tecnología e Informática, que fortalezca en estudiantes de 7.º a 11.º grado el aprendizaje activo, pensamiento computacional, creatividad, resolución de problemas, alfabetización digital y uso responsable de la Inteligencia Artificial.

1. Estructura Curricular por Grado

7.º Grado

Competencias y Aprendizajes Esperados

• Comprender conceptos básicos de hardware, software y redes.
• Introducción al pensamiento computacional y programación básica con Scratch.
• Reconocer el impacto social y ético de la tecnología y la IA.

Ejes Temáticos / Unidades de Aprendizaje

1. Fundamentos de Tecnología: hardware, software, redes.
2. Pensamiento computacional y programación básica.
3. Introducción a la Inteligencia Artificial y ética digital.

Desempeños o Evidencias de Aprendizaje

• Crear animaciones o historias interactivas usando Scratch.
• Identificar componentes básicos de un computador y su función.
• Explicar ejemplos simples de IA en la vida cotidiana.

Estrategias Pedagógicas Innovadoras

• Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): creación de proyectos en Scratch.
• Gamificación: uso de Blockly Games para afianzar conceptos.
• Aprendizaje colaborativo en equipos para fomentar trabajo en grupo.

Actividades Prácticas e Interactivas

• Diseño de un cuento animado en Scratch (actividad principal).
• Exploración guiada de Blockly Games para lógica computacional.

Recursos Digitales y Tecnológicos

• Scratch (https://scratch.mit.edu)
• Blockly Games (https://blockly.games)
• Material didáctico impreso para conceptos básicos de hardware.

Herramientas de IA Éticas y Pedagógicas

• Chatbots educativos simples para resolver dudas básicas.
• Videos cortos explicativos generados con IA (offline para conectividad limitada).

Producto o Proyecto Final

Presentación en grupo del cuento animado creado en Scratch, explicando las decisiones técnicas y creativas.

Estrategias de Evaluación

• Rúbrica para proyecto Scratch (creatividad, uso de programación, trabajo en equipo).
• Autoevaluación y coevaluación entre pares.
• Lista de cotejo para participación y cumplimiento de actividades.

8.º Grado

Competencias y Aprendizajes Esperados

• Profundizar en programación visual y algoritmos.
• Comprender sistemas digitales y redes básicas.
• Analizar el uso responsable de la IA y la privacidad digital.

Ejes Temáticos / Unidades de Aprendizaje

1. Algoritmos y programación con Scratch y Blockly.
2. Sistemas digitales y redes de comunicación.
3. Ética digital y privacidad en IA.

Desempeños o Evidencias de Aprendizaje

• Desarrollar un videojuego básico con lógica condicional y ciclos.
• Explicar cómo funcionan las redes digitales y su importancia.
• Identificar riesgos y buenas prácticas en el uso de IA.

Estrategias Pedagógicas Innovadoras

• Aprendizaje Basado en Retos: diseñar un juego con Scratch que resuelva un problema social.
• Gamificación para reforzar conceptos de redes.
• Aula invertida para ética digital con videos y debates en clase.

Actividades Prácticas e Interactivas

• Creación de videojuego en Scratch con retos lógicos.
• Simulación de redes con materiales físicos o simuladores offline.
• Debate guiado sobre privacidad y uso ético de IA.

Recursos Digitales y Tecnológicos

• Scratch
• Simuladores de redes descargables (p.ej. Cisco Packet Tracer versión educativa offline).
• Videos y guías sobre ética digital (material descargado previamente).

Herramientas de IA Éticas y Pedagógicas

• Asistentes virtuales para consultas rápidas (offline si es posible).
• Generadores de contenido para reflexión ética (p.ej. preguntas generadas por IA para debate).

Producto o Proyecto Final

Videojuego educativo que promueve una causa social y presentación de reflexión ética en IA.

Estrategias de Evaluación

• Rúbrica para evaluación del videojuego (funcionalidad, creatividad, pertinencia social).
• Lista de cotejo para participación en debates.
• Portafolio digital con evidencias y reflexiones.

9.º Grado

Competencias y Aprendizajes Esperados

• Programar con lenguajes visuales avanzados y comenzar con Python básico.
• Entender bases de datos y seguridad informática básica.
• Analizar impactos sociales y éticos de tecnologías emergentes e IA.

Ejes Temáticos / Unidades de Aprendizaje

1. Programación avanzada y fundamentos de Python.
2. Bases de datos y seguridad informática.
3. Impacto social y ética en IA y nuevas tecnologías.

Desempeños o Evidencias de Aprendizaje

• Desarrollar un programa en Python que resuelva un problema simple.
• Crear y manipular bases de datos sencillas.
• Realizar análisis crítico sobre un caso real de uso de IA.

Estrategias Pedagógicas Innovadoras

• Aprendizaje Basado en Proyectos: mini sistema de gestión con base de datos.
• Aprendizaje colaborativo para resolver casos éticos.
• Microaprendizaje para conceptos complejos con videos y tutoriales breves.

Actividades Prácticas e Interactivas

• Programación guiada en Python con ejercicios prácticos.
• Creación y consulta de bases de datos sencillas (offline si se requiere).
• Estudio de caso y debate sobre ética en IA.

Recursos Digitales y Tecnológicos

• Entornos de programación offline para Python (p.ej. Thonny o Mu).
• Herramientas para bases de datos simples (SQLite offline).
• Material audiovisual descargable sobre ética tecnológica.

Herramientas de IA Éticas y Pedagógicas

• Asistentes de codificación basados en IA (uso supervisado).
• Generadores de preguntas para reflexión ética.

Producto o Proyecto Final

Mini sistema con base de datos para una problemática escolar y análisis ético documentado.

Estrategias de Evaluación

• Rúbrica para evaluación del programa y base de datos.
• Autoevaluación y coevaluación en debates éticos.
• Portafolio digital con código y reflexiones.

10.º Grado

Competencias y Aprendizajes Esperados

• Desarrollar aplicaciones simples con interfaces gráficas.
• Explorar conceptos de redes avanzadas y ciberseguridad.
• Evaluar el uso responsable y ético de IA en distintos ámbitos.

Ejes Temáticos / Unidades de Aprendizaje

1. Desarrollo de aplicaciones con GUI (Python Tkinter o similares).
2. Redes avanzadas y fundamentos de ciberseguridad.
3. IA aplicada y ética en contextos reales.

Desempeños o Evidencias de Aprendizaje

• Crear una aplicación con interfaz gráfica funcional.
• Diseñar un plan básico de seguridad para una red local.
• Presentar un análisis crítico sobre un caso de IA en la sociedad.

Estrategias Pedagógicas Innovadoras

• Aprendizaje Basado en Proyectos: desarrollo de app y plan de seguridad.
• Aprendizaje basado en problemas, resolviendo retos de ciberseguridad.
• Gamificación para reforzar conceptos de redes y seguridad.

Actividades Prácticas e Interactivas

• Desarrollo guiado de aplicación con GUI.
• Simulación de ataques y defensa en red (en entorno controlado o con juegos).
• Debate y presentación sobre ética en IA aplicada.

Recursos Digitales y Tecnológicos

• Python con Tkinter u otro entorno offline.
• Simuladores de redes y ciberseguridad (offline o con recursos descargados).
• Material audiovisual y lecturas para debate.

Herramientas de IA Éticas y Pedagógicas

• IA para generación de código asistido.
• Generadores de escenarios éticos para discusión.

Producto o Proyecto Final

Aplicación funcional para resolver un problema escolar y plan de seguridad para red local, con análisis ético.

Estrategias de Evaluación

• Rúbrica para evaluación técnica y funcionalidad de la app.
• Lista de cotejo para plan de seguridad y presentación ética.
• Portafolio digital con evidencias.

11.º Grado

Competencias y Aprendizajes Esperados

• Diseñar soluciones tecnológicas integradas con IA.
• Realizar análisis avanzado de datos y automatización.
• Valorar la ética, innovación y sostenibilidad en tecnología e IA.

Ejes Temáticos / Unidades de Aprendizaje

1. Integración de IA en soluciones tecnológicas.
2. Análisis de datos y automatización con Python y herramientas IA.
3. Innovación, ética y sostenibilidad en tecnología e IA.

Desempeños o Evidencias de Aprendizaje

• Desarrollar un proyecto tecnológico con uso de IA para resolver un problema real.
• Analizar datos para toma de decisiones automatizada.
• Elaborar un informe crítico sobre ética e innovación tecnológica.

Estrategias Pedagógicas Innovadoras

• Aprendizaje Basado en Proyectos integradores interdisciplinarios.
• Design Thinking para idear soluciones innovadoras.
• Aprendizaje colaborativo y uso pedagógico de IA generativa para prototipado.

Actividades Prácticas e Interactivas

• Desarrollo de prototipos con IA (p.ej. chatbots, análisis de datos).
• Trabajo en equipo para diseño y evaluación de soluciones.
• Presentación y defensa del proyecto final ante comunidad educativa.

Recursos Digitales y Tecnológicos

• Lenguajes de programación y librerías para IA (Python, TensorFlow Lite).
• Plataformas para prototipado rápido (Canva, Genially, herramientas IA generativa).
• Herramientas colaborativas en línea y offline.

Herramientas de IA Éticas y Pedagógicas

• Modelos de IA generativa supervisada para apoyo en la creación.
• Asistentes de codificación y análisis de datos con IA.

Producto o Proyecto Final

Proyecto tecnológico completo con integración de IA para solución de problema real, con documentación y presentación ética.

Estrategias de Evaluación

• Rúbricas para evaluar innovación, funcionalidad, ética y trabajo colaborativo.
• Portafolio digital y presentación pública.
• Autoevaluación y coevaluación.

2. Estrategias Pedagógicas Innovadoras: Aplicación y Grados Pertinentes

Estrategia	Aplicación en Tecnología	Grados Pertinentes
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)	Desarrollo de proyectos tecnológicos y programación integrados con IA.	7.º a 11.º
Aprendizaje Basado en Retos	Proponer problemas reales para resolver con tecnología y programación.	7.º a 9.º
Gamificación	Utilizar juegos y dinámicas para fortalecer conceptos y motivar.	7.º a 10.º
Pensamiento de Diseño (Design Thinking)	Ideación y prototipado de soluciones tecnológicas innovadoras.	10.º y 11.º
Pensamiento Computacional	Descomposición, abstracción y algoritmos en programación.	7.º a 11.º
Aula Invertida	Preparación previa con videos y lecturas para aprovechamiento de clase práctica.	8.º a 11.º
Aprendizaje Colaborativo	Trabajo en equipos para proyectos y resolución de problemas.	Todos los grados
Aprendizaje Basado en Problemas	Analizar y resolver problemas técnicos y éticos reales.	9.º a 11.º
STEAM	Integración de ciencias, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas en proyectos.	7.º a 11.º
Microaprendizaje	Videos y tutoriales cortos para conceptos técnicos complejos.	9.º a 11.º
Uso Pedagógico de IA Generativa	Asistencia en codificación, generación de ideas y análisis de datos.	9.º a 11.º (supervisado)

3. Banco de Actividades Interactivas (Ejemplos por Grado)

7.º Grado - Actividad Destacada

Nombre: Cuento animado en Scratch

Propósito: Fomentar la creatividad y pensamiento computacional básico.

Competencia: Programación básica y trabajo colaborativo.

Instrucciones:

1. Formar equipos de 3 estudiantes.
2. Planear la historia y personajes del cuento.
3. Programar la animación en Scratch integrando control de eventos y secuencias.
4. Presentar el proyecto al grupo.

Herramienta: Scratch (online o instalado).

Producto esperado: Animación interactiva con historia.

Tiempo estimado: 120 minutos (2 clases).

Forma de evaluación: Rúbrica de creatividad, programación y trabajo en equipo.

Recurso complementario: Tutoriales Scratch básicos.

4. Proyecto Integrador por Grado (Resumen)

• 7.º: Cuento animado con Scratch sobre el uso responsable de la tecnología.
• 8.º: Videojuego educativo para resolver un problema escolar o social.
• 9.º: Mini sistema de gestión con base de datos para un área de la escuela.
• 10.º: Aplicación con interfaz gráfica y plan básico de seguridad para red local.
• 11.º: Solución tecnológica integral con IA para problema real en la comunidad.

5. Evaluación Innovadora

• Rúbricas detalladas para proceso y producto.
• Portafolio digital con evidencias de cada etapa.
• Autoevaluación y coevaluación para fortalecer la reflexión.
• Listas de cotejo para seguimiento de participación y desempeño.
• Evaluación formativa continua con retroalimentación personalizada.

6. Experiencia Interactiva y Navegación

La propuesta se organizará digitalmente con navegación clara:

• Menú principal: Inicio → 7.º → 8.º → 9.º → 10.º → 11.º → Banco de Recursos → Proyectos → Evaluación → Recursos para Docentes.
• Uso de botones y tarjetas para acceder a unidades temáticas y actividades.
• Infografías animadas para explicar conceptos clave.
• Videos cortos y simuladores integrados según disponibilidad tecnológica.
• Códigos QR para acceso rápido a recursos externos y tutoriales.
• Actividades gamificadas para motivar y evaluar.

7. Contextualización Institucional

Para adaptarse a la realidad de la IED Las Villas:

• Conectividad completa: Uso pleno de plataformas online como Scratch, Genially, Moodle.
• Conectividad limitada: Descarga previa de materiales, uso de software instalado offline (Scratch, Python, simuladores).
• Sin conexión: Actividades con materiales impresos, programación en papel, trabajo en parejas y grupos pequeños.
• Fomentar el préstamo compartido de dispositivos y horarios escalonados para uso de laboratorios.

8. Resultado Final

Mapa General de la Propuesta

• Estructura curricular progresiva por grado.
• Actividades prácticas y proyectos integradores.
• Estrategias pedagógicas innovadoras con énfasis en ABP, gamificación y aprendizaje colaborativo.
• Evaluación formativa y sumativa con instrumentos variados.
• Adaptación tecnológica según condiciones de la IED Las Villas.

Malla Curricular de Tecnología e Informática (7.º a 11.º)

Incluye ejes temáticos, competencias, actividades y evaluación en cada grado, con integración de IA desde etapas iniciales hasta proyectos complejos.

Banco de Actividades

Actividades interactivas, prácticas y contextualizadas para cada grado, priorizando accesibilidad y creatividad.

Banco de Herramientas Digitales e IA

Listado de plataformas gratuitas, software offline y herramientas de IA pedagógicas y éticas para uso docente y estudiantil.

Proyectos Integradores

Proyectos de complejidad progresiva vinculados a contextos reales que promueven la creatividad, pensamiento crítico y solución de problemas.

Sistema de Evaluación

Instrumentos variados que valoran proceso, producto, ética, colaboración e innovación.

Ruta de Implementación para Docentes

• Capacitación en herramientas digitales y metodologías.
• Planificación de horarios y recursos según disponibilidad tecnológica.
• Seguimiento y asesoría en proyectos y actividades.
• Evaluación continua y ajustes basados en resultados.

Indicadores para Evaluar el Impacto

• Incremento en la motivación y participación estudiantil.
• Mejora en competencias de programación, pensamiento computacional y ética digital.
• Calidad y creatividad de los proyectos tecnológicos desarrollados.
• Uso responsable y crítico de IA en actividades académicas.
• Valoración docente y estudiantil sobre la propuesta pedagógica.

Esta propuesta está diseñada para promover un aprendizaje activo, contextualizado, con énfasis en la innovación y el uso ético de la tecnología, alineado con la realidad y necesidades de la IED Las Villas.