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Evaluación integradora de Tuya y el policial negro

Lenguaje Literatura Nivel 3 2 sep 2026 Publicado en EdutekaLab · términos de origen

Hola. Tengo un quinto año de secundaria de la provincia de Buenos Aires y leímos la novela Tuya de Claudia Piñeiro. Además leímos el apunte teórico de Lo negro del policial de Ricardo Piglia y vimos conceptos teóricos como Polifonía, Géneros discursivos, monólogo interior. Quiero armar una evaluación que tenga en cuenta todo esto: relación de conceptos teóricos, comprobación específica de lectura y desarrollo de algún tema específico abordado (ejemplo: hipocresía, apariencias, estereotipos de familia, etcétera)

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Evaluación integradora de Tuya y el policial negro

Nombre y apellido: ____________________________________________

Curso: 5.º año Fecha: ____________________

Asignatura: Literatura Puntaje total: 50 puntos

Tiempo sugerido: 120 minutos

Propósitos de la evaluación

Esta evaluación propone comprobar la lectura de la novela Tuya, de Claudia Piñeiro, y relacionarla con los conceptos trabajados a partir de Ricardo Piglia: policial negro, polifonía, géneros discursivos y monólogo interior. También se evaluará la capacidad para interpretar la hipocresía, las apariencias y la tensión entre la imagen pública y la vida privada.

Instrucciones generales

Leé todas las consignas antes de comenzar.
Respondé con claridad y fundamentá tus respuestas cuando se solicite.
En las preguntas abiertas, utilizá referencias concretas a situaciones, personajes o procedimientos narrativos de la novela.
En la sección de Verdadero o Falso, no alcanza con escribir “V” o “F”: es necesario justificar cada respuesta.
Podés organizar el tiempo de la siguiente manera: 25 minutos para la sección I, 20 minutos para la sección II, 25 minutos para la sección III y 45 minutos para la sección IV. Reservá los últimos 5 minutos para revisar.

Distribución del puntaje

Sección	Actividad	Puntaje
I	Selección múltiple	12 puntos
II	Verdadero/Falso con justificación	8 puntos
III	Preguntas de respuesta corta	14 puntos
IV	Desarrollo argumentativo	16 puntos
Total		50 puntos

I. Selección múltiple: lectura y conceptos teóricos

Indicaciones: Elegí una sola opción en cada caso. Cada respuesta correcta vale 2 puntos.

¿Qué función cumple principalmente el título Tuya dentro de la novela?
1. Presenta el nombre legal de la protagonista.
2. Reproduce una marca de apropiación afectiva que permite a Inés interpretar la relación de Ernesto con otra mujer.
3. Identifica al investigador que resuelve el crimen.
4. Anticipa que la novela será una historia romántica sin conflicto policial.
¿Cuál de las siguientes situaciones permite caracterizar a Inés como una narradora cuya mirada debe ser interpretada críticamente?
1. Cuenta los hechos desde una posición completamente objetiva y conoce toda la información.
2. Narra sus pensamientos y decisiones, pero intenta justificar sus actos y conservar una imagen determinada de su familia.
3. Relata únicamente las investigaciones de la policía.
4. No participa de los acontecimientos que cuenta.
Según la caracterización del policial negro trabajada con Piglia, ¿qué aspecto resulta central en Tuya?
1. El enigma se resuelve mediante pistas aisladas y la sociedad permanece fuera del conflicto.
2. El crimen se relaciona con intereses, violencia, secretos y vínculos sociales concretos.
3. El protagonista es un héroe invencible que actúa al margen de cualquier problema moral.
4. La historia se desarrolla en un mundo fantástico sin relación con la vida cotidiana.
¿Cuál de estos ejemplos corresponde mejor al concepto de género discursivo en la novela?
1. La aparición de escritos, mensajes o registros con formas y propósitos comunicativos diferentes dentro de la narración.
2. La división de la novela en capítulos de igual extensión.
3. La descripción exclusiva de los espacios domésticos.
4. La presencia de un único narrador sin cambios de perspectiva.
¿Qué efecto produce el monólogo interior en la construcción de Inés?
1. Permite acceder al fluir de sus pensamientos, contradicciones, temores y justificaciones.
2. Elimina toda subjetividad y presenta los hechos como un informe policial.
3. Reemplaza la trama policial por una explicación histórica.
4. Presenta únicamente las opiniones de los personajes secundarios.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones interpreta mejor la relación entre apariencia pública y vida privada en la novela?
1. La imagen familiar coincide siempre con lo que sucede en el ámbito íntimo.
2. La necesidad de sostener una imagen de familia ordenada entra en conflicto con los secretos, las infidelidades y la violencia.
3. Las apariencias son un elemento decorativo que no influye en las decisiones de los personajes.
4. La vida privada de los personajes no afecta el desarrollo del crimen.

II. Verdadero o Falso con justificación

Indicaciones: Escribí “Verdadero” o “Falso” y justificá cada respuesta con una explicación. Cuando sea posible, relacioná la afirmación con una situación concreta de la novela o con un concepto teórico. Cada ítem vale 2 puntos: 1 punto por identificar correctamente y 1 punto por justificar.

La novela puede leerse como policial negro porque el conflicto criminal aparece relacionado con la intimidad familiar, los intereses personales, las mentiras y la violencia, y no solamente con la resolución de un enigma.

Respuesta: ____________________

Justificación: ____________________________________________________________________________________
La voz de Inés debe aceptarse como una explicación totalmente confiable de los hechos, porque al narrar en primera persona no oculta información ni intenta influir en la interpretación del lector.

Respuesta: ____________________

Justificación: ____________________________________________________________________________________
La presencia de pensamientos de Inés, junto con mensajes, anotaciones o intercambios verbales de otros personajes, contribuye a construir una narración con diferentes voces y formas discursivas.

Respuesta: ____________________

Justificación: ____________________________________________________________________________________
En Tuya, la preocupación por mantener las apariencias funciona únicamente como una característica superficial de los personajes y no modifica sus decisiones.

Respuesta: ____________________

Justificación: ____________________________________________________________________________________

III. Preguntas de respuesta corta

Indicaciones: Respondé entre 5 y 8 líneas por pregunta. Cada respuesta debe incluir conceptos literarios y referencias precisas a la novela. La pregunta 7 vale 4 puntos y las preguntas 8 y 9 valen 5 puntos cada una.

Explicá cómo el monólogo interior permite conocer a Inés más allá de sus acciones visibles. Incluí dos rasgos de sus pensamientos o de su manera de justificar lo que hace.

Respuesta:

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Analizá una situación de la novela en la que aparezca la hipocresía o la tensión entre lo que los personajes muestran públicamente y lo que ocurre en su vida privada. Explicá qué efecto produce esa contradicción en el conflicto.

Respuesta:

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Relacioná dos características del policial negro señaladas por Piglia con decisiones narrativas o conflictos de Tuya. No te limites a nombrar las características: explicá cómo se manifiestan en la novela.

Respuesta:

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IV. Desarrollo argumentativo

Indicaciones: Escribí un texto de entre 25 y 35 líneas. Organizá tu respuesta en introducción, desarrollo y cierre. Formulá una interpretación, sostenela con argumentos y utilizá al menos tres referencias concretas a la novela. También debés incorporar, de manera pertinente, dos conceptos teóricos trabajados.

Consigna:

En Tuya, la familia puede presentarse como un espacio de protección y normalidad, pero también como una estructura sostenida por silencios, secretos y apariencias. Desarrollá una interpretación sobre la siguiente afirmación:

“En la novela, la necesidad de conservar una imagen familiar aceptable contribuye a ocultar la violencia y a profundizar el conflicto policial”.

¿Estás de acuerdo? Fundamentá tu posición analizando las decisiones de Inés, la relación entre imagen pública y vida privada y el modo en que la novela construye el crimen. Incorporá al menos dos de estos conceptos: policial negro, polifonía, géneros discursivos, monólogo interior.

Respuesta:

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Clave de respuestas

Sección I. Selección múltiple

Ítem	Respuesta correcta	Fundamentación
1	B	“Tuya” funciona como una marca de apropiación y como indicio de la relación que Inés descubre.
2	B	Inés participa de los hechos, organiza el relato desde su perspectiva e intenta justificar sus decisiones.
3	B	El crimen se vincula con relaciones familiares, secretos, intereses, violencia y conflictos sociales.
4	A	La novela incorpora formas discursivas diversas, como pensamientos, mensajes, diálogos y registros escritos.
5	A	El monólogo interior permite acceder al pensamiento subjetivo de Inés y a sus contradicciones.
6	B	La apariencia de normalidad familiar contrasta con la infidelidad, los secretos y la violencia.

Sección II. Verdadero o Falso

Ítem	Respuesta	Elementos esperables en la justificación
1	Verdadero	Debe relacionar el crimen con la intimidad familiar, los secretos, la violencia o los intereses personales, en lugar de reducirlo a un enigma intelectual.
2	Falso	La narración de Inés es subjetiva y puede resultar poco confiable: selecciona información, interpreta los hechos y justifica sus actos.
3	Verdadero	Debe reconocer la coexistencia de la voz interior de Inés con mensajes, diálogos, anotaciones u otras formas discursivas.
4	Falso	Las apariencias influyen en las decisiones: los personajes buscan sostener una imagen social y ocultan o manipulan información.

Sección III. Respuestas orientativas

Ítem 7: Se espera que el estudiante explique que el monólogo interior muestra los pensamientos, temores, sospechas y autojustificaciones de Inés. Puede mencionar la distancia entre lo que hace y la explicación que construye sobre sus actos, así como sus contradicciones frente a la infidelidad, la familia y el crimen.
Ítem 8: Son pertinentes situaciones vinculadas con la apariencia de familia ordenada, la ocultación de la infidelidad, el modo en que Inés interpreta el vínculo de Ernesto con “Tuya” o las decisiones destinadas a evitar la exposición pública. La respuesta debe explicar cómo la hipocresía o el ocultamiento intensifican el conflicto.
Ítem 9: Se espera que relacione, por ejemplo, el policial negro con la presencia de violencia, intereses y relaciones sociales; y la narración de Tuya con una investigación atravesada por la subjetividad, los secretos y la implicación de los personajes. También puede relacionar géneros discursivos y polifonía con la incorporación de mensajes, pensamientos, diálogos y distintas voces.

Criterios de calificación para las preguntas abiertas

Preguntas 7 y 8: 4 y 5 puntos respectivamente

Puntaje máximo: responde de manera completa, utiliza correctamente el concepto solicitado, menciona situaciones concretas de la novela y explica su importancia interpretativa.
Puntaje medio: reconoce el concepto y menciona una situación pertinente, pero la relación entre ambos es parcial o poco desarrollada.
Puntaje bajo: presenta una definición imprecisa, una referencia general a la novela o una explicación principalmente narrativa, sin interpretación.
Sin puntaje: no responde, responde algo ajeno a la consigna o presenta una interpretación incompatible con la novela sin fundamentación.

Pregunta 9: 5 puntos

5 puntos: relaciona correctamente dos características del policial negro con decisiones narrativas o conflictos concretos de Tuya; explica cada relación y utiliza vocabulario teórico adecuado.
4 puntos: establece dos relaciones pertinentes, aunque una de ellas está desarrollada de manera parcial.
2 o 3 puntos: menciona características del policial negro y situaciones de la novela, pero las conexiones son generales o poco explicadas.
1 punto: presenta datos aislados, definiciones incompletas o referencias poco precisas.
0 puntos: no responde o la respuesta no se relaciona con Piglia ni con la novela.

Rúbrica analítica para la pregunta de desarrollo

Criterio	Excelente	Satisfactorio	En proceso	Insuficiente
Lectura y uso de evidencias 4 puntos	Utiliza tres o más referencias precisas a situaciones, personajes o procedimientos de Tuya; las integra para sostener la interpretación y no solo para resumir la trama.	Utiliza al menos tres referencias pertinentes, aunque alguna aparece poco explicada o se presenta principalmente como resumen.	Incluye una o dos referencias generales; algunas resultan imprecisas o no se relacionan claramente con la afirmación propuesta.	No utiliza referencias reconocibles de la novela o presenta datos erróneos que impiden sostener la respuesta.
Relación con la teoría 4 puntos	Integra correctamente dos o más conceptos teóricos y explica cómo se vinculan con las decisiones narrativas y el conflicto de la novela.	Utiliza dos conceptos adecuados y los relaciona con la novela, aunque una relación queda poco desarrollada.	Nombra uno o dos conceptos, pero los define de manera parcial o los aplica sin explicar su relación con la obra.	No utiliza conceptos teóricos o los emplea con un significado incompatible con lo trabajado.
Interpretación del eje temático 4 puntos	Construye una interpretación profunda sobre hipocresía, apariencias y vida pública/privada; explica cómo ese eje influye en las decisiones de los personajes y en el desarrollo del crimen.	Desarrolla una interpretación clara del eje temático y relaciona las apariencias con el conflicto, aunque sin explorar todas sus consecuencias.	Reconoce el tema, pero lo aborda de modo descriptivo, repetitivo o limitado a la conducta de un personaje.	Se aparta del eje temático o formula afirmaciones sin relación con los conflictos centrales de la novela.
Argumentación y organización 4 puntos	Presenta una tesis clara, desarrolla argumentos relacionados, incorpora explicaciones y cierra con una conclusión coherente; utiliza conectores y mantiene un registro académico.	Presenta una posición comprensible y argumentos pertinentes; la organización general es adecuada, aunque el cierre o los vínculos entre ideas podrían ser más sólidos.	Expresa una opinión, pero los argumentos son breves, reiterativos o poco conectados; la estructura presenta saltos importantes.	Enumera opiniones o hechos sin argumentar; no se reconoce una posición clara ni una organización textual suficiente.

Conversión sugerida: 46-50 puntos: desempeño destacado; 36-45 puntos: desempeño satisfactorio; 26-35 puntos: desempeño básico/en proceso; 0-25 puntos: desempeño insuficiente. El docente puede adecuar la conversión a los criterios institucionales.

Micro-plan de implementación

Implementación sugerida

Antes de la evaluación

Presentar el examen como una evaluación integradora de lectura y análisis, no como una prueba de memorización aislada.
Recordar oralmente los conceptos de policial negro, polifonía, géneros discursivos y monólogo interior, sin anticipar las respuestas.
Indicar que las respuestas abiertas se calificarán especialmente por la relación entre teoría, evidencias de la novela e interpretación.
Entregar el instrumento impreso, ya que el acceso tecnológico disponible es limitado. Como contingencia, puede proyectarse la consigna de desarrollo, pero las respuestas conviene recogerlas por escrito.

Durante la evaluación

Destinar aproximadamente 25 minutos a la selección múltiple, 20 minutos al Verdadero/Falso, 25 minutos a las respuestas cortas y 45 minutos al desarrollo.
Permitir que los estudiantes consulten únicamente el ejemplar de la novela si esa modalidad fue acordada previamente. No se recomienda permitir los apuntes teóricos durante una evaluación sumativa, salvo que el propósito institucional sea evaluar su uso.
Realizar aclaraciones generales sobre el sentido de las consignas, pero no reformular respuestas ni sugerir conceptos para casos individuales.

Procesamiento de resultados

Corregir primero las secciones objetivas mediante la clave: 20 puntos en total entre selección múltiple y Verdadero/Falso.
Analizar las respuestas cortas observando tres aspectos: precisión de la lectura, uso correcto de los conceptos y capacidad para explicar relaciones.
Aplicar la rúbrica de la pregunta de desarrollo criterio por criterio. Es conveniente registrar el puntaje obtenido en cada dimensión para brindar una devolución específica.
Si la mayoría obtiene buenos resultados en lectura pero bajos resultados en teoría, retomar la aplicación del policial negro y los conceptos narrativos mediante cuadros comparativos entre Piglia y escenas de Tuya.
Si las dificultades se concentran en la interpretación, trabajar con preguntas guiadas sobre causas, consecuencias, contradicciones y efectos de las apariencias, evitando limitarse al resumen argumental.
Si el problema principal aparece en la argumentación, realizar una instancia breve de reescritura: tesis, evidencia de la novela, explicación del vínculo y conclusión.

Devolución a los estudiantes

La devolución puede organizarse en cuatro comentarios breves: “qué aspectos de la lectura fueron precisos”, “cómo utilizaste la teoría”, “qué interpretación construiste sobre las apariencias” y “cómo organizaste la argumentación”. Como instancia posterior, se puede solicitar la revisión de un párrafo de la respuesta de desarrollo incorporando una evidencia concreta y explicando su relación con el eje temático.