Guía de investigación: El reto de descubrir y organizar evidencias

Tu misión: investigar con tu equipo qué objetos flotan y cuáles se hunden cuando los ponemos en agua. Observarás con atención, harás una predicción, comprobarás tus ideas y organizarás tus hallazgos con dibujos, símbolos, agrupaciones y conversaciones.

La pregunta central

¿Cómo podemos descubrir qué objetos flotan y cuáles se hunden en el agua?

Una predicción es una idea que tenemos antes de probar. Puede que se cumpla o puede que cambie. ¡Cambiar de idea después de observar también es parte de investigar!

La ruta de nuestra investigación

1. Preguntar: nos preguntamos qué pasará con los objetos.
2. Predecir: mostramos con un dibujo o símbolo si creemos que el objeto flotará o se hundirá.
3. Explorar: ponemos los objetos en el agua y observamos.
4. Registrar: dibujamos lo que ocurrió y usamos símbolos o imágenes.
5. Organizar: agrupamos los objetos que flotaron y los que se hundieron.
6. Comparar: miramos nuestras predicciones y las comparamos con lo que pasó.
7. Comunicar: contamos a otras personas qué descubrimos y cómo lo sabemos.

Materiales para investigar

• Una bandeja o recipiente transparente con agua.
• Objetos seguros y secos, por ejemplo: una piedra, una tapa plástica, un corcho, una cuchara plástica, una cuchara metálica, un bloque de madera, una hoja, una pelota pequeña y una esponja.
• Dos carteles con dibujos: FLOTA 🟦 y SE HUNDE 🟫.
• Hojas grandes o cartulina.
• Crayones, marcadores, pegatinas o imágenes de los objetos.
• Una toalla para secar los objetos y cuidar el espacio.

Preguntas que guiarán nuestra investigación

Escucha cada pregunta, conversa con tu equipo y responde hablando, señalando, actuando o dibujando. No necesitas escribir palabras.

1. ¿Qué objetos vamos a investigar y cómo son? Puedes decir si son grandes, pequeños, pesados, livianos, duros o blandos.
2. Antes de probar, ¿qué crees que pasará con cada objeto? ¿Flotará arriba del agua o se hundirá hasta el fondo?
3. ¿Qué viste cuando pusiste el objeto en el agua?
4. ¿El objeto quedó arriba, en el medio o abajo?
5. ¿Qué objetos podemos poner juntos porque ocurrió lo mismo?
6. ¿Qué predicciones se cumplieron y cuáles cambiaron?
7. ¿Cómo podemos mostrarle a otro grupo lo que descubrimos?

Cómo investigaremos

Momento 1: Miramos y hacemos predicciones

1. Observa los objetos sin ponerlos todavía en el agua.
2. Elige un objeto y di su nombre o descríbelo con tus palabras.
3. Coloca su dibujo, imagen o símbolo debajo de FLOTA 🟦 o SE HUNDE 🟫, según lo que crees que ocurrirá.
4. Explica a tu equipo: “Yo creo que…”

Momento 2: Probamos y registramos

1. Coloca un solo objeto en el agua, con cuidado.
2. Espera un momento y observa sin mover el recipiente.
3. Mira dónde quedó: arriba o abajo.
4. Coloca el dibujo o símbolo del objeto en el cartel que corresponde a lo que observaste.
5. Dibuja el objeto en el agua. Puedes agregar una flecha hacia arriba si flotó o hacia abajo si se hundió.
6. Repite la exploración con los demás objetos.

Momento 3: Comparamos y volvemos a observar

1. Mira el panel de hallazgos: ¿cuántos objetos flotaron?, ¿cuántos se hundieron?
2. Elige un objeto que haya sorprendido al equipo y pruébalo una segunda vez.
3. Compara lo ocurrido con tu primera predicción.
4. Usa palabras, gestos o dibujos para completar una de estas frases:
   • “Pensábamos que…, pero observamos que…”
   • “Descubrimos que…”
   • “Lo sabemos porque vimos…”

Las fuentes de nuestra investigación

Una fuente es algo que nos ayuda a conocer y comprobar información. Usaremos estas fuentes:

Recuerda: una idea no se comprueba solo porque alguien la diga. La comprobamos observando, comparando y mostrando evidencias.

Producto final: nuestro informe pictórico de investigación

Con tu equipo prepararás un panel grande y participarás en una conversación final. El panel tendrá estas partes:

1. Nuestra pregunta:

   Representen con dibujos la pregunta: “¿Qué objetos flotan y cuáles se hunden en el agua?” Incluyan un recipiente con agua y algunos objetos.

2. Nuestras predicciones:

   Coloquen los dibujos de los objetos en los grupos FLOTA 🟦 y SE HUNDE 🟫 según lo que pensaban antes de probar.

3. Lo que hicimos:

   Dibujen una mano colocando un objeto en el agua. Pueden agregar una secuencia de dos o tres imágenes: mirar, poner en el agua y esperar.

4. Nuestros hallazgos:

   Organicemos los objetos en dos grupos: los que flotaron y los que se hundieron. Cada dibujo debe estar en el grupo correcto.

5. Lo que descubrimos:

   Elijan una imagen para completar la idea: “Descubrimos que algunos objetos…” Pueden señalar, dibujar o explicar oralmente.

6. Una sorpresa o nueva pregunta:

   Dibujen el objeto que más les sorprendió o una nueva pregunta, por ejemplo: “¿Qué pasará si usamos un objeto más grande?”

Conversación final

Cada equipo presentará su panel. Durante la conversación, podrán responder:

• ¿Cuál era la pregunta de su equipo?
• ¿Qué objeto flotó?
• ¿Qué objeto se hundió?
• ¿Qué habían pensado antes de probar?
• ¿Qué dibujo o grupo muestra la evidencia?
• ¿Qué les gustaría investigar después?

También puedes escuchar a otro equipo y decir: “Nosotros vimos algo parecido” o “Nosotros observamos algo diferente”.

Tiempo para completar la investigación

Tips para mostrar tus propias ideas

• No copies el dibujo de otro equipo. Haz tu propio dibujo de lo que viste.
• Si escuchas una idea nueva, pruébala o compárala con tu observación.
• Cuenta qué ocurrió usando tus propias palabras, gestos o imágenes.
• No importa si tu predicción no se cumplió. Lo importante es mostrar qué pensabas y qué descubriste.
• Cuando uses una imagen de un libro, di: “Esto lo vimos en el libro”. Después pregunta: “¿También ocurrió cuando nosotros probamos?”
• Tu dibujo debe representar algo que observaste, no algo que alguien te dijo que dibujaras.

¿Cómo sabremos que investigamos bien?

Idea importante: investigar no significa acertar siempre. Investigar significa preguntar, imaginar, probar, observar, organizar lo que vemos y contar cómo lo descubrimos.