Plan de clase: Instalación y configuración inicial de servidores libres

Datos generales

• Área: Ingeniería
• Nivel educativo: Educación superior tecnológica
• Duración: 3 horas pedagógicas (180 minutos)
• Modalidad: Aprendizaje invertido con trabajo colaborativo y práctica dirigida
• Tema: Instalación y configuración inicial de la unidad didáctica de servidores de software libre

Objetivo de aprendizaje (SMART)

Al finalizar la sesión, el estudiante instalará y configurará un servidor de software libre en una máquina virtual, incluyendo particionamiento, configuración de red, acceso remoto y administración básica, aplicando buenas prácticas de seguridad y uso de terminal, logrando un servidor operativo y seguro, evidenciado en la práctica dirigida y el trabajo colaborativo, en 3 horas pedagógicas.

Lista de materiales y recursos

• Computadoras con software de virtualización instalado (VirtualBox o similar)
• Imagen ISO actualizada de una distribución de servidor Linux libre (ej. Ubuntu Server LTS, Debian)
• Red local configurada para acceso entre máquinas virtuales y cliente físico
• Consolas o terminales accesibles para cada grupo
• Guía impresa o digital con comandos básicos Linux y procedimientos de instalación
• Proyector para presentación de diapositivas (mínimo 15 diapositivas)
• Rúbrica de evaluación para trabajo colaborativo (impresa o digital)
• Lista de cotejo para práctica dirigida (impresa o digital)

Secuencia didáctica

Inicio (30 minutos)

• Gancho motivador (10 min):

  Proyección de una presentación (5 diapositivas) que muestra casos reales de fallos y vulnerabilidades en servidores mal configurados, destacando la importancia de una instalación y configuración inicial correcta y segura.

  Acción docente: Presentar diapositivas y realizar preguntas detonadoras: “¿Qué consecuencias puede traer una configuración errónea en un servidor? ¿Han tenido dificultades previas instalando servidores?”

  Acción estudiante: Reflexionar y compartir experiencias previas.

• Activación de saberes previos (10 min):

  Discusión breve en grupos de 3 estudiantes sobre conocimientos de sistemas operativos, virtualización y comandos básicos de Linux.

  Acción docente: Circular entre grupos, guiar y aclarar conceptos.

  Acción estudiante: Compartir conocimientos y detectar dudas.

• Conflicto cognitivo (10 min):

  Presentación de un escenario: “Un servidor instalado pero sin configuración adecuada no puede ser accedido ni es seguro. ¿Qué pasos faltan luego de instalar el sistema operativo?”

  Acción docente: Plantear preguntas para que el grupo identifique las etapas posteriores a la instalación y la importancia de cada una.

  Acción estudiante: Analizar y discutir posibles causas del problema.

Desarrollo (120 minutos)

Parte 1: Explicación técnica y demostración (30 minutos)

• Presentación de diapositivas (10 diapositivas detalladas):
  • Selección y preparación de la máquina virtual: asignación de recursos y carga de ISO
  • Instalación paso a paso del sistema operativo: particionamiento, selección de paquetes y creación de usuario inicial
  • Configuración inicial de red: asignación de IP estática, hostname y resolución de nombres
  • Configuración de acceso remoto vía SSH: instalación y prueba de conexión
  • Administración básica y seguridad: creación de usuarios y grupos, asignación de permisos, actualización del sistema y gestión de servicios

  Acción docente: Explicar cada tema con apoyo visual y ejemplos claros, responder dudas puntuales.

  Acción estudiante: Tomar notas y formular preguntas.

• Demostración práctica (15 min):

  El docente realiza en vivo la instalación y configuración inicial en una máquina virtual proyectada, mostrando comandos y configuraciones esenciales.

  Acción docente: Ejecutar paso a paso, explicando comandos y decisiones.

  Acción estudiante: Observar atentamente, anotar procedimientos y dudas.

• Organización del trabajo colaborativo (15 min):

  Formación de grupos de 3-4 estudiantes que realizarán la instalación y configuración en máquinas virtuales propias.

  Entrega de rúbrica de evaluación que detalla criterios de trabajo colaborativo: participación, comunicación, división de tareas, resolución de problemas y calidad técnica.

  Acción docente: Explicar rúbrica y roles recomendados para cada integrante.

  Acción estudiante: Organizarse y planificar la actividad.

Parte 2: Trabajo colaborativo y práctica dirigida (90 minutos)

• Trabajo colaborativo (60 min):

  Los grupos instalan y configuran el servidor en máquina virtual, siguiendo la guía y aplicando lo aprendido. Deben:

  • Preparar la VM (asignar recursos, cargar ISO)
  • Instalar el sistema operativo con particionamiento adecuado
  • Configurar red con IP estática, hostname y DNS local
  • Configurar acceso remoto SSH y probar conexión desde cliente
  • Crear usuarios y grupos, asignar permisos
  • Actualizar sistema y gestionar servicios básicos

  Acción docente: Supervisar, resolver dudas, monitorear dinámica grupal y aplicar rúbrica para evaluación.

  Acción estudiante: Ejecutar tareas, colaborar, documentar avances y resolver problemas juntos.

• Práctica dirigida individual (30 min):

  Cada estudiante realiza individualmente una serie de actividades prácticas en la VM, orientadas a reforzar comandos y configuraciones clave. Se entrega lista de cotejo para autoevaluación y evaluación del docente con ítems como:

  • Verificación de configuración IP y hostname
  • Prueba de conexión SSH
  • Creación de usuario con permisos específicos
  • Actualización del sistema
  • Revisión y control de servicios

  Acción docente: Aplicar lista de cotejo y brindar retroalimentación inmediata.

  Acción estudiante: Ejecutar las actividades con autonomía y autoevaluarse.

Cierre (30 minutos)

• Síntesis y reflexión (15 min):

  Exposición breve de grupos sobre retos encontrados y soluciones aplicadas.

  Preguntas metacognitivas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué puedo mejorar para la próxima vez? ¿Cómo aplico este conocimiento en entornos laborales?

  Acción docente: Facilitar diálogo y destacar aprendizajes clave.

  Acción estudiante: Participar activamente y compartir reflexiones.

• Evaluación formativa (15 min):

  Revisión rápida de rúbrica de trabajo colaborativo y lista de cotejo de práctica dirigida, con comentarios.

  Entrega de tareas de seguimiento para profundización y autoestudio (ej: comandos avanzados, configuración de firewall básico).

  Acción docente: Retroalimentar y motivar.

  Acción estudiante: Recibir retroalimentación y comprometerse con tareas.

Rúbrica de evaluación: Trabajo colaborativo

Lista de cotejo para práctica dirigida (evaluación individual)

• [ ] Preparó correctamente la máquina virtual (recursos, ISO)
• [ ] Instaló el sistema operativo con particionamiento adecuado
• [ ] Configuró IP estática y hostname correctamente
• [ ] Instaló y configuró servidor SSH, probó conexión remota
• [ ] Creó usuarios/grupos con permisos adecuados
• [ ] Actualizó el sistema operativo sin errores
• [ ] Verificó el estado de servicios básicos y los gestionó
• [ ] Utilizó comandos de terminal correctamente y sin errores

Notas para adaptación tecnológica y contingencias

Si la conectividad falla o hay problemas con las máquinas virtuales, el docente debe contar con capturas y videos demostrativos para proyectar y guiar la práctica en modo teórico-práctico. Se recomienda imprimir guías paso a paso para que los estudiantes puedan seguir instrucciones sin necesidad de conexión. Las actividades colaborativas pueden realizarse con recursos impresos y discusión en sala.