Plan de clase completo sobre medios de comunicación y democracia

La prensa y los medios comunicación La prensa y los medios de comunicación en general ocupan un lugar muy importante en toda sociedad democrática. Periodistas y comunicadores se encargan de informarnos sobre lo que ocurre, dentro y fuera del país, en relación con la sociedad, la política, la economía, la cultura, los avances de la ciencia y la tecnología, los problemas ecológicos y otras muchas áreas. En un mundo complejo y globalizado como el nuestro es muy difícil mantener una opinión informada sobre todo lo que ocurre; pero, al mismo tiempo, es crucial estar al tanto para tomar las mejores decisiones posibles. Por eso, es un deber de los medios de comunicación recurrir a fuentes diversas y mostrar los varios puntos de vista que puede haber ante un mismo hecho. Con esto habrá más posibilidades de que logren cierta objetividad al transmitir la información. Si los medios de prensa se concentran en pocas manos, los propietarios pueden manipular la información para favorecer sus intereses particulares, lo que a la larga juega contra el interés general de la sociedad. El lugar de la verdad y de la honest idad En una democracia, la verdad desempeña un papel crucial. Se espera que quienes tienen el deber de informar a la ciudadanía sobre cómo son las cosas sean transparentes. Esto implica no ocultar información y exponer la mayor cantidad de versiones sobre un mismo hecho. La exposición veraz de los hechos es un requisito para que las personas se formen una opinión lo más objetiva posible, determinando, en el proceso, cuáles son sus intereses frente a esos hechos. Una información falsa o parcial puede llevar a la ciudadanía a abrazar intereses distintos de los suyos propios. 10:10 Las redes sociales Entre todos los medios de comunicación que conocemos hoy, internet y las redes sociales son cada vez más importantes. Usamos Facebook o WhatsApp no solo para comunicarnos con amigos o familiares, sino también para recibir noticias e informarnos sobre la actualidad. Gracias a las redes podemos enterarnos de un accidente que ocurrió cerca del trabajo de una persona conocida, y advertirle o preguntarle si está bien. Podemos estar al tanto de una denuncia pública, conocer un reporte de desaparición o mantenernos al tanto de manifestaciones que ocurren en cualquier rincón del país o del mundo. Junto con todo lo positivo que nos ofrecen, sabemos que en las redes hay mucha información falsa. Si bien puede ocurrir en cualquier medio de comunicación, en el caso de internet, debido al libre flujo de la información, es más difícil distinguir las falsedades o invenciones, e incluso diferenciar la información malintencionada de la que es verídica. Por eso es muy importante que, al buscar información en internet, pongamos mucha atención a la calidad de la fuente original. ACTIVIDAD En equipo 1. Analicen la información sobre la “Ley Pulpín” que difundieron en internet tres diarios del país. Expliquen las tendencias ideológicas de estos diarios, comparen la interpretación que realizan sobre la mencionada ley y evalúen los posibles intereses que defienden. 2. Redacten un ensayo en el que expresen su posición frente a la aprobación de la “Ley Pulpín”. 3. Elijan un asunto de interés público actual de su región. Analicen la información que aparece en los medios sobre este tema. Evalúen si sus noticias ofrecen la información relevante y pertinente. 207 Capítulo 6. Democracia, Estado y participación ciudadana Los proyectos participativos son una estrategia que les permite a nuestros estudiantes ejercer su ciudadanía en la escuela y su comunidad, al proponer acciones organizadas que responden a objetivos encaminados a dar solución a un problema o a cubrir una necesidad. En el quinto grado te proponemos ocuparnos de asuntos públicos relacionados con políticas públicas a nivel nacional e internacional. Por ejemplo, podemos ocuparnos de asuntos como la migración internacional, la trata de personas, el uso de información de las redes sociales con fines políticos o comerciales, entre otros. Para llevar a cabo un proyecto participativo, te proponemos los siguientes pasos (*): Proyecto participativo sobre políticas públicas (*) Pasos adaptados de Proyecto ciudadano (Center for Civic Education, 2010) y de Rutas del Aprendizaje, fascículo Ejerce plenamente su ciudadanía, VII Ciclo (MINEDU 2013). PASO 1 Identificación y selección del asunto público PASO 2 Indagación y sistematización de la información PASO 3 Diseño del proyecto participativo PASO 4 Ejecución del proyecto participativo PASO 5 Evaluación del proyecto participativoy reflexión Identificación y selección del asunto público PASO 1 En este paso se propone identificar problemas que afectan el bienestar colectivo y los derechos de las personas. Te sugerimos identificar asuntos públicos vinculados a políticas públicas, es decir, problemas relacionados con las decisiones que toman las instituciones de nivel nacional e internacional. Asunto público y política pública Frente a un asunto público como el incremento de las migraciones en el mundo y las medidas restrictivas que adoptan algunos Gobiernos, un amplio número de países se adhirieron al Pacto Mundial para la Migración Segura, Ordenada y Regular. Para la identificación y selección del asunto público te sugerimos que reflexionen en torno a las siguientes preguntas: • ¿Es este un problema que ustedes y otras personas de su comunidad consideran importante? ¿Por qué? • ¿Qué niveles de gobierno tendrían la responsabilidad de solucionar el problema como parte de una política pública? ¿Qué organismos internacionales podrían contribuir? • ¿Es posible que, como adolescentes, aportemos en la solución del problema? ¿Por qué? • ¿Será urgente resolver el problema? ¿Por qué? 208 Ficha 18. Organización y participación ciudadana Indagación y sistematización de la información PASO 2 Una vez seleccionado el asunto público, es necesario recolectar y analizar información relacionada con el problema elegido y con las políticas públicas que existen para resolverlo. Dicha información puede estar incluida en diversas fuentes, como estudios, informes o noticias, y deben evidenciar objetivamente el problema o asunto público seleccionado. Este paso implica que los equipos se organicen para recolectar y sistematizar información que permita responder las preguntas del siguiente cuadro: Aspectos Preguntas La explicación del problema La evaluación de políticas públicas existentes • ¿Dónde se produce el problema?, ¿cómo está afectando a la población de ese lugar?, ¿a quiénes y a cuántos?, ¿desde cuándo? • ¿Cuáles son sus principales causas y consecuencias?, ¿qué derechos están siendo vulnerados debido a la persistencia del problema? • ¿Qué organismo o institución del Estado tiene la función constitucional de atender y solucionar el problema? ¿Qué ocurriría si no se interviene con eficacia y efectividad para erradicar el problema? ¿Qué organismo internacional contribuye a su solución en el mundo? • ¿Qué políticas públicas (leyes, reglamentos, decretos, ordenanzas, directivas y acciones) están abordando el problema en los distintos niveles de gobierno? Estas políticas públicas, ¿respetan el marco constitucional y legal? ¿Qué ventajas y desventajas presenta la ejecución de las políticas públicas existentes? ¿Qué acuerdos, pactos o convenios existen a nivel internacional? • ¿Qué cuestionamientos expresa la comunidad con respecto a estas políticas públicas? El equipo puede presentar la recopilación, el análisis y la sistematización de la información en un informe que explique el problema y evalúe las políticas públicas. Diseño del proyecto participativo PASO 3 Esta fase consiste en planificar las acciones que serán parte de nuestro proyecto participativo. El diseño del proyecto puede organizarse considerando los siguientes elementos: Título Debe sintetizar en una línea lo fundamental del proyecto. Sumilla En un resumen presenta: la finalidad, los objetivos y resultados esperados, etcétera. Justificación Consiste en explicar brevemente por qué es importante solucionar el problema y cómo la realización de proyecto beneficiará a la población. Objetivos Se presentan como una lista de los cambios que se quieren lograr para prevenir, reducir o solucionar el problema identificado. Se redactan indicando una acción (verbo en infinitivo), la característica o situación que se quiere modificar y el sujeto cuya condición se quiere cambiar. Participantes Mención de las personas, grupos o instituciones que se beneficiarán con el proyecto. Actividades, recursos, presupuesto y cronograma Consiste en la descripción de las actividades que se van a llevar a cabo para lograr cada objetivo, y determinar los resultados que se espera alcanzar. 209 Capítulo 6. Democracia, Estado y participación ciudadana El planteamiento de los objetivos del proyecto supone construir en equipo ideas sobre los cambios concretos que se quieren lograr, teniendo en cuenta que estos cambios deben ser viables (que se puedan realizar), pertinentes (apropiados para ese momento y lugar) y sostenibles (que permanezcan en el tiempo). Para garantizar que las actividades se realicen y los objetivos se alcancen, es necesario contar con aliados estratégicos que brinden respaldo, soporte, incentivos o recursos. En este paso se llevan a cabo las acciones concretas definidas por el equipo para contribuir a la solución del problema identificado que está afectando el bien común. Ejecución del proyecto participativo Evaluacióndel proyecto participativoy reflexión PASO 4 PASO 5 En esta fase final se tiene la oportunidad de evaluar si se lograron los objetivos alcanzados, el proceso que se siguió, cómo se trabajó en equipo y cómo se sintieron al elaborar el proyecto participativo. Es necesario recordar que la evaluación es sobre el proyecto y no sobre cada integrante del equipo. Ahora debemos revisar la influencia y el interés que podrían tener en el proyecto: Pensemos cómo generar alianzas con quienes tengan mayor influencia... Mucha influencia Poca influencia Mucho interés Poco interés Alcalde distrital Empresa A Regidor de Salud y Medio Ambiente Empresa B Parroquia Presidente de la Junta Vecinal Gerente municipal de Desarrollo Social Gerente municipal de Salud y Medio Ambiente Alcalde escolar ... y cómo despertar el interés de todos los que intervienen. 210 Ficha 18. Organización y participación ciudadana COMPROBAMOS LO QUE APRENDIMOS REFLEXIONO SOBRE MI APRENDIZAJE 1. Después de revisar la ficha y ser parte del proyecto participativo sobre políticas públicas, ¿cómo evalúas tus respuestas a las preguntas iniciales? Analiza qué puedes mejorar al responderlas ahora. 2. Con la clase, a partir del análisis de todos los proyectos, deliberen sobre qué derechos ciudadanos están siendo afectados en la región y qué alternativas tienen los ciudadanos para enfrentar cada situación. adecualo ara la actualidad en el eru ara quinto secundaria de manera sistematizada