Proyecto guiado: Creando nuestro Mural de Personas de Confianza
Prevención sobre el abuso sexual y maltrato infantil
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Proyecto guiado: Creando nuestro Mural de Personas de Confianza
Este proyecto te ayudará a identificar y recordar quiénes son las personas de confianza en tu vida, para que puedas sentirte seguro y saber con quién hablar si alguna vez tienes un problema o sientes miedo. Juntos aprenderemos a respetar nuestro cuerpo, a reconocer situaciones que no están bien y a pedir ayuda cuando la necesitemos.
Propósito del proyecto
El propósito es que, a través de la creación de un mural o una cartilla con nombres e imágenes de personas de confianza, puedas fortalecer tu confianza para comunicarte con ellas y prevenir situaciones de abuso o maltrato.
Fases del proyecto
Fase 1: Conociendo a las personas de confianza
Descripción: Aprenderás qué significa tener personas de confianza y cómo reconocerlas en tu entorno.
Actividades:
- Dialogar en grupo sobre qué es una persona de confianza y por qué es importante tenerlas.
- Escuchar historias sencillas que muestren ejemplos de personas de confianza (mamá, papá, maestro, médico, amigo cercano).
- Realizar un dibujo de una persona de confianza que tengas en casa o en la escuela.
Entregable: Dibujo individual de una persona de confianza con una pequeña frase que explique por qué confías en ella.
Fase 2: Identificando señales y aprendiendo a hablar
Descripción: Aprenderás a reconocer señales que indican que algo está mal y a expresar tus sentimientos y dudas con personas de confianza.
Actividades:
- Charla grupal sobre situaciones que pueden ser riesgosas o incómodas y cómo reconocerlas.
- Juego de roles por equipos para practicar cómo pedir ayuda a una persona de confianza.
- Crear una lista con palabras o frases que te ayudarán a comunicar lo que sientes o si algo te molesta.
Entregable: Lista grupal de frases para pedir ayuda y un resumen de las señales que aprendimos a reconocer.
Fase 3: Creando nuestro mural o cartilla de personas de confianza
Descripción: En equipo elaborarás un mural o una cartilla que muestre quiénes son las personas de confianza para todos en el grupo y cómo contactarlas.
Actividades:
- Reunir dibujos, fotos o recortes con los nombres y roles de cada persona de confianza.
- Diseñar y decorar el mural o la cartilla con colores, imágenes y frases que fortalezcan el valor del respeto y la comunicación.
- Presentar el mural o cartilla a la clase y explicar su importancia.
Entregable: Mural o cartilla grupal con nombres, imágenes y mensajes sobre personas de confianza y comunicación segura.
Cronograma sugerido
| Fase | Actividades principales | Duración sugerida | Entregable |
|---|---|---|---|
| Fase 1 | Diálogo, historias, dibujo individual | 1 sesión (45-60 min) | Dibujo con frase |
| Fase 2 | Charla, juego de roles, lista de frases | 1-2 sesiones (45-90 min) | Lista y resumen grupal |
| Fase 3 | Recolección, diseño y presentación del mural/cartilla | 2 sesiones (90-120 min) | Mural o cartilla grupal |
Recursos necesarios
- Hojas blancas y de colores
- Lápices de colores, crayones o marcadores
- Tijeras y pegamento
- Fotos o imágenes recortadas (opcional)
- Cartulina o papel grande para el mural
- Espacio para presentar el mural o cartilla
Roles para trabajo en equipo (Fase 3)
- Coordinador: Organiza al equipo y asegura que todos participen.
- Diseñador: Ayuda a elegir colores, ubicación de imágenes y decoración.
- Relator: Prepara la presentación para explicar el mural o cartilla.
- Recolector: Reúne dibujos, fotos y materiales para el mural/cartilla.
Criterios de evaluación por fase
| Fase | Criterios |
|---|---|
| Fase 1 |
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| Fase 2 |
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| Fase 3 |
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Micro-plan de implementación
Cómo presentar y lanzar el proyecto en clase:
- Inicia con una bienvenida cálida y explica que el proyecto es para ayudarlos a sentirse seguros y saber con quién pueden hablar cuando lo necesiten.
- Usa lenguaje claro, ejemplos cercanos y preguntas que fomenten la participación, como "¿Quién en tu familia o escuela te hace sentir seguro?"
- Garantiza un ambiente respetuoso y confidencial para que los niños se sientan cómodos compartiendo.
Cómo resolver dudas frecuentes:
- Si los estudiantes se sienten incómodos, recuerda que pueden expresar sus sentimientos y que está bien pedir ayuda.
- Si no saben qué poner en el dibujo o lista, anímalos con ejemplos concretos y personales.
- Si hay silencio o resistencia, usa juegos o actividades más dinámicas para generar confianza.
Hitos de seguimiento:
- Al finalizar la Fase 1, recolecta los dibujos para revisar si entendieron el concepto de persona de confianza.
- Durante la Fase 2, observa la participación en los juegos de rol y la elaboración de la lista para ajustar la explicación si es necesario.
- En la Fase 3, supervisa que los roles se cumplan y que el mural o cartilla refleje los aprendizajes de las fases anteriores.
Cómo evaluar los entregables:
- Usa la rúbrica por fase para dar retroalimentación específica, resaltando los puntos fuertes y áreas a mejorar.
- Entregue comentarios positivos que refuercen la confianza y la importancia de expresar sus emociones y pedir ayuda.
- Valora tanto el trabajo individual como el grupal, enfocándote en el esfuerzo y la comprensión del tema.
Sugerencias para retroalimentar:
- Destaca ejemplos concretos que cada niño o equipo haya aportado.
- Invita a la reflexión preguntando qué aprendieron y cómo pueden usar lo aprendido en su vida diaria.
- Recuérdales que el proyecto es una herramienta para protegerse y que siempre hay personas dispuestas a ayudar.