Desafío Cooperativo: Valorando Nuestra Cultura y Venciendo la Discriminación
de acuero al area “Problemática de conflictos culturales, racismo y relaciones culturales negativa.“ vamos a trabajar la siguiente actividad Se lee o narra un relato breve (por ejemplo, de literatura infantil mapuche disponible en la biblioteca CRA o en materiales del sobre un niño o niña que prefiere no contar su apellido ni sus costumbres familiares en la escuela por miedo a la burla. Se conversa en el curso: ¿por qué alguien preferiría esconder algo de su familia? ¿qué se pierde cuando eso pasa, tanto para esa persona como para el curso? Se cierra construyendo entre todos un acuerdo de curso concreto ante comentarios discriminatorios (qué se dice, a quién se avisa), evitando exponer a cualquier estudiante que pudiera estar viviendo una situación similar.
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Desafío Cooperativo: Valorando Nuestra Cultura y Venciendo la Discriminación
¡Bienvenidos al reto de la identidad y el respeto!
Imagina que en tu curso hay niños y niñas que prefieren no contar su apellido o sus costumbres porque tienen miedo a que otros se burlen de ellos. Esto puede hacer que se sientan tristes y solos, y también afecta a todo el grupo porque no todos conocen la riqueza que cada uno trae desde su familia y cultura.
Tu desafío es trabajar con tu equipo para descubrir y compartir palabras, tradiciones y costumbres que forman parte de la cultura mapuche y de la cultura local de Pirque. Así ayudaremos a que todos en el curso valoren la diversidad cultural y aprendan a evitar y detener comentarios que discriminen o hagan sentir mal a otros.
Objetivo del desafío
En equipo, investigar y presentar expresiones culturales locales —como palabras, costumbres o tradiciones— para entender cómo la discriminación puede afectar a las personas y cómo juntos podemos crear un grupo respetuoso e inclusivo.
Reglas del desafío
- Trabaja en grupos de 4 o 5 compañeros.
- Cada grupo debe elegir y preguntar en casa o a personas mayores sobre al menos tres palabras o costumbres que tengan relación con la cultura mapuche y local.
- No se permite copiar información sin entenderla: deben explicar con sus propias palabras qué significa cada palabra o costumbre y por qué es importante.
- Durante la presentación, todos deben respetar el turno de sus compañeros y escuchar con atención.
- No se debe mencionar a ningún compañero que haya compartido algo personal para proteger su privacidad.
¿Cómo presentarás tu solución?
Tu equipo preparará una cartulina o lámina con:
- Las palabras o costumbres que investigaron.
- Una breve explicación de cada una, escrita con sus propias palabras.
- Un dibujo o imagen que represente cada palabra o costumbre (pueden hacerlo a mano o recortar imágenes de revistas).
- Una propuesta de acuerdo de curso para detener comentarios discriminatorios. Este acuerdo debe decir qué hacer si alguien escucha un comentario que no respeta la cultura o identidad de otro.
Luego, tu equipo presentará su cartel al resto del curso en una pequeña exposición.
Criterios para medir el éxito del reto
| Criterio | Qué significa |
|---|---|
| Investigación completa | El equipo encontró al menos tres palabras o costumbres y las explicó claramente. |
| Trabajo en equipo | Todos participaron y respetaron las opiniones de sus compañeros. |
| Creatividad en la presentación | La cartulina tiene dibujos o imágenes que acompañan las palabras y costumbres. |
| Propuesta de acuerdo | El equipo creó un acuerdo claro para evitar comentarios discriminatorios y cuidar a todos en el curso. |
| Respeto y cuidado | Durante la presentación, el equipo y los oyentes mostraron respeto y escucharon atentamente. |
Bonus: ¡Para ir más allá!
Si tu equipo quiere, puede preparar una pequeña dramatización o juego de roles donde representen cómo reaccionar ante un comentario discriminatorio en el curso y cómo aplicar el acuerdo para cuidarse entre todos.
Tiempo para completar el desafío
Tendrán 2 horas en total durante esta semana para investigar, preparar y presentar su trabajo. La semana termina el viernes a las 4:00 PM.
¡Recuerda!
Este desafío es una oportunidad para aprender que todos tenemos algo valioso que aportar y que el respeto y la amistad entre compañeros hacen que la escuela sea un lugar donde todos se sientan seguros y felices.
Micro-plan de implementación
Cómo presentar y lanzar la tarea: Inicia la clase leyendo o narrando el relato breve sobre el niño o niña que no quiere contar su apellido ni sus costumbres por miedo a la burla. Invita a los estudiantes a reflexionar en grupo sobre qué se pierde cuando alguien oculta su identidad y cómo afecta al grupo. Luego, explica el desafío y divide a los estudiantes en equipos.
Resolución de dudas frecuentes:
- Si un equipo no sabe qué palabras o costumbres investigar, sugiere que pregunten a sus familias o usen ejemplos de las palabras mapuches que ya conocen (como cahuín, quiltro, ruca).
- Aclara que no deben mencionar nombres de personas para proteger la privacidad.
- Recuérdales que deben explicar con sus propias palabras para que todos entiendan.
Hitos de seguimiento:
- Al final de la primera hora, revisa con cada grupo qué palabras o costumbres encontraron y si tienen dudas sobre la explicación.
- Durante la segunda hora, supervisa la elaboración de la cartulina y la propuesta de acuerdo.
- Antes de las presentaciones, recuerda las reglas de respeto y escucha activa.
Cómo evaluar los entregables: Usa la tabla de criterios para calificar cada equipo. Observa tanto el producto final como la actitud y participación durante la actividad y la presentación.
Sugerencias para retroalimentar:
- Destaca lo positivo de la investigación y la creatividad.
- Subraya cómo el equipo trabajó en conjunto y respetó a sus compañeros.
- Comenta la importancia del acuerdo propuesto para cuidar el ambiente en el curso.
- Invita a reflexionar sobre lo aprendido respecto a la importancia de respetar las culturas y evitar la discriminación.