Plan de clase completo para dibujo y juego en PC en preescolar

Datos generales

• Nivel educativo: Preescolar (3-5 años)
• Área: Tecnología e Informática
• Asignatura: Informática
• Duración total: 2 sesiones de 1 hora cada una (2 horas en total)
• Metodología: Aprendizaje Cooperativo, Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), STEAM, Clase Magistral
• Recursos tecnológicos: Sala de computadoras equipada con software básico de dibujo y juegos interactivos sin conexión

Objetivo de aprendizaje SMART

Al finalizar las dos sesiones, los niños y niñas de preescolar (3-5 años) serán capaces de encender y apagar una computadora con ayuda, manejar el mouse para realizar dibujos sencillos en un programa básico y participar en juegos interactivos de colores y formas, desarrollando habilidades motrices básicas y fomentando su creatividad, con atención sostenida durante al menos 15 minutos por actividad.

Materiales y recursos

• Computadoras con software de dibujo sencillo (ejemplo: Paint o programa similar) y juegos interactivos sin conexión.
• Mouse o touchpad adaptado para niños (si es posible).
• Proyector o pantalla para demostraciones grupales.
• Carteles pictóricos con pasos para encender y apagar la computadora.
• Espacio cómodo y seguro para que los niños trabajen en parejas o grupos pequeños.

Criterios de evaluación alineados al objetivo

• El niño puede encender y apagar la computadora con asistencia mínima (al menos 80% de la clase).
• El niño maneja el mouse para seleccionar herramientas y colores en el programa de dibujo.
• Realiza dibujos sencillos (formas, líneas, colores) en el programa de computadora.
• Participa activamente y mantiene atención durante los juegos interactivos de colores y formas por al menos 15 minutos.
• Muestra iniciativa y creatividad en la selección de colores y formas durante las actividades.

Sesión 1 (1 hora): Introducción y dibujo básico en la PC

Inicio (15 minutos)

• Gancho motivador: El docente muestra un dibujo digital simple proyectado en la pantalla y pregunta: “¿Quién quiere aprender a hacer dibujos así en la computadora?”
• Activación de saberes previos: Conversar brevemente sobre si han usado una computadora antes y qué creen que hace el mouse.
• Presentación de objetivos: Explicar con imágenes que aprenderán a encender la computadora, usar el mouse y hacer dibujos divertidos.

Desarrollo (35 minutos)

1. Demostración grupal (10 min):
   • Acción docente: Enseña cómo encender la computadora con apoyo del cartel pictórico. Luego muestra el programa de dibujo, explica el uso básico del mouse (clic, arrastrar) y las herramientas (color y pincel simple).
   • Acción estudiante: Observan atentamente y hacen preguntas.
2. Práctica guiada en parejas (25 min):
   • Acción docente: Acompaña y guía a los niños en parejas para que practiquen encender la PC y hacer dibujos sencillos usando el mouse. Motiva a usar colores diferentes y formas básicas (líneas, círculos).
   • Acción estudiante: En parejas, prenden la computadora, abren el programa y realizan dibujos guiados por el docente.

Cierre (10 minutos)

• Síntesis: El docente repasa qué aprendieron hoy: encender la PC, usar el mouse y dibujar.
• Metacognición: Preguntar a los niños qué les gustó más y qué fue más difícil.
• Evaluación formativa: Observación directa de la participación y uso del mouse durante la práctica.
• Indicaciones para la próxima sesión: Explicar que la próxima vez jugarán con colores y formas en juegos interactivos.

Sesión 2 (1 hora): Juegos interactivos para desarrollar habilidades motrices y creatividad

Inicio (10 minutos)

• Gancho motivador: Mostrar un juego interactivo simple con colores y formas en la pantalla y preguntar “¿Quién quiere jugar y aprender más con la computadora?”
• Revisión rápida: Recordar cómo se enciende la computadora y usa el mouse.

Desarrollo (40 minutos)

1. Demostración de juego (10 min):
   • Acción docente: Explica y muestra cómo jugar un juego simple que involucre seleccionar colores, arrastrar formas y completar imágenes.
   • Acción estudiante: Observan y hacen preguntas.
2. Práctica en grupos pequeños (30 min):
   • Acción docente: Supervisa y apoya a cada grupo mientras juegan, motivando la cooperación y la creatividad en la elección de colores y formas.
   • Acción estudiante: Juegan en grupos, usando el mouse para interactuar, resolver retos sencillos y explorar colores y formas.

Cierre (10 minutos)

• Síntesis: El docente destaca lo aprendido: usar el mouse, elegir colores y formas, y cómo se puede crear y jugar con la computadora.
• Metacognición: Preguntar qué les gustó del juego y qué parte les pareció divertida o difícil.
• Evaluación formativa: Observar la motivación, autonomía y uso correcto del mouse durante el juego.
• Reflexión final: Reafirmar que con la computadora pueden crear dibujos y jugar, invitándolos a practicar en casa si pueden.

Adaptaciones y recomendaciones para contingencias

• Si alguna computadora no funciona o falla el software, usar la proyección para hacer una demostración grupal más prolongada y que los niños describan cómo harían el dibujo o juego con el mouse.
• Si la atención decae, alternar entre actividades grupales y por parejas para mantener la motivación y el movimiento.
• En caso de dificultad significativa con el mouse, proporcionar mouse adaptados o apoyar con actividades motrices manuales fuera de la PC, como dibujar con crayones para fortalecer la coordinación.