Micro-plan de clase con actividades lúdicas y cooperativas para repaso (Preescolar, 3-5 años)

Meta de aprendizaje

Repasar y reforzar el reconocimiento y uso básico de dispositivos tecnológicos (tabletas, computadoras), familiarización con conceptos sencillos como encender y apagar dispositivos, uso básico del mouse, e identificación de símbolos y comandos simples a través de actividades lúdicas y cooperativas.

Materiales

• Dispositivos tecnológicos: tabletas y computadoras (al menos una por grupo pequeño)
• Tarjetas pictóricas grandes con imágenes de dispositivos (tablet, computadora, mouse, teclado, botón de encendido, símbolos comunes)
• Carteles con símbolos y comandos simples (ejemplo: botón de encendido, flecha del mouse, iconos de programas)
• Área delimitada para juegos grupales (alfombra o espacio en el aula)
• Reproductor de música o canciones infantiles para ambientar
• Marcadores adhesivos o cintas para señalización

Secuencia de pasos para cada sesión (1 hora)

Sesión 1: Reconocimiento y uso básico de dispositivos

1. Bienvenida y motivación (5 min)
   Docente da la bienvenida con saludo y canción corta relacionada con tecnología para captar atención.
   Posible obstáculo: niños dispersos o distraídos.
   Manejo: Uso de canción y saludo en círculo para reunirlos.
2. Juego cooperativo “¿Qué dispositivo es?” (15 min)
   Docente muestra tarjetas pictóricas con imágenes de dispositivos y los nombres en voz alta.
   Niños en grupos pequeños toman turnos para identificar la tarjeta y señalar el dispositivo real en la sala (ejemplo: la tableta que está en la mesa).
   Docente refuerza con preguntas sencillas: “¿Para qué sirve este dispositivo?”, “¿Dónde está el botón para encenderlo?”
   Posible obstáculo: Algunos niños pueden confundirse con los nombres.
   Manejo: Repetir con voz clara y usar señas para reforzar.
3. Demostración guiada: encender y apagar dispositivo (10 min)
   Docente enseña cómo encender y apagar una tableta o computadora, señalando el botón de encendido.
   Niños, por turnos, practican con la ayuda del docente.
   Posible obstáculo: dificultad para presionar el botón correctamente.
   Manejo: Apoyo personalizado y verbalización paso a paso.
4. Cierre con reflexión grupal (5 min)
   Docente pregunta a los niños qué aprendieron hoy y qué dispositivo les gustó más.
   Uso de frases simples y refuerzo positivo.
   Posible obstáculo: niños que no participan.
   Manejo: Invitar individualmente con apoyo visual.

Sesión 2: Identificación de símbolos, uso básico del mouse y comandos simples

1. Revisión rápida y juego “Símbolo amigo” (10 min)
   Docente repasa brevemente dispositivos con tarjetas.
   Presenta carteles con símbolos (botón encendido, flecha del mouse, iconos simples).
   Niños en grupos buscan el símbolo que el docente menciona y lo señalan.
   Posible obstáculo: confusión entre símbolos parecidos.
   Manejo: Explicación con gestos y ejemplos.
2. Actividad práctica: usar el mouse para “capturar” imágenes (20 min)
   En la sala de computadores, cada grupo usa una computadora.
   Docente guía para mover el mouse y hacer clic en imágenes grandes y coloridas (programas o juegos educativos ya instalados, sin necesidad de internet).
   Niños practican en parejas, alternando el uso.
   Posible obstáculo: dificultad para coordinar movimientos del mouse.
   Manejo: Apoyo individual y demostración lenta de movimientos.
3. Juego cooperativo “Encendemos y apagamos” (15 min)
   En círculo, simulan encender y apagar dispositivos con gestos (presionar botón imaginario).
   Se turnan para decir qué dispositivo “encienden” y “apagan”.
   Docente usa tarjetas para apoyar la visualización.
   Posible obstáculo: pérdida de atención en grupo grande.
   Manejo: Fragmentar en subgrupos y usar ritmo con música.
4. Cierre y evaluación formativa (5 min)
   Docente hace preguntas sencillas: “¿Cómo encendemos la tableta?”, “¿Para qué sirve el mouse?”
   Refuerzo positivo y entrega de una pequeña pegatina o sello por participación.
   Posible obstáculo: niños tímidos para responder.
   Manejo: Preguntas individuales con ayuda visual.