Plan de clase completo para análisis crítico de desarrollo, calidad de vida y sostenibilidad

Con el desarrollo de esta actividad se espera que se alcance el siguiente resultado de aprendizaje: Comprender los principales referentes teóricos, conceptuales y contextuales de los conceptos desarrollo, calidad de vida y sostenibilidad. La actividad consiste en: • Realizar texto escrito con la estructura sugerida, incluyendo cada ítem del paso a paso de la tarea 2. • Participar de manera activa y proactiva en el foro de discusión socializando el avance del escrito, con las respuestas a las preguntas orientadoras y conclusiones que se sustenten con suficiente análisis y argumentación. Realimentando al menos una vez a los comentarios de los compañeros y de manera oportuna semanalmente y tres días antes del cierre. Se busca correlacionar el contexto socio histórico en el que surgen los estudios del desarrollo, con las diversas dimensiones y perspectivas teóricas de los principales conceptos del curso: sostenibilidad, desarrollo y calidad de vida. Para el desarrollo de esta actividad se requieren los siguientes materiales y recursos: • Caldentey del Pozo, P., & Romero, J. J. (2021). La aproximación del desarrollo hacia un consenso global. Revista de Fomento Social, 76(300), 191–210. https://research-ebsco- com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/linkprocessor/plink?id=f08f9b0a -ac3a-3933-8017-6a7f91b29dcf • Zapata Callejas, J. S. y Chávez Pinzón, M. C. (2018). Las corrientes ortodoxa y heterodoxa del desarrollo: algunas nociones conceptuales. opera, 22, pp. 163-183.doi: https://doi.org/10.18601/16578651.n22.09 • Salazar-Canaval, A. (2021). Dos visiones del desarrollo humano y la justicia social: ¿libertad o dignidad. Revista Filosofía UIS, 20(1),301 330. https://doi.org/10.18273/revfil.v20n1-2021013 • Home. (2009). Home. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=LbMj3I6o8ec • Jiménez, W. G. (2023). Desarrollo y libertad. [Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/56975 Para el desarrollo de esta actividad debe seguir los siguientes pasos: Paso 1: Consulte y estudie cada uno de los contenidos bibliográficos de la Tarea 2 que encuentra en el syllabus del curso. Paso 2: Construya un texto argumentativo y reflexivo con base a la lectura crítica de las referencias bibliográficas, siguiendo una estructura básica con: Introducción, Desarrollo y Conclusiones, con una extensión de mínimo 5 páginas y máximo 7 páginas. Teniendo en cuenta los siguientes ítems en su elaboración: • En la Introducción realice una explicación del objetivo principal del escrito y su contenido. Presente una pregunta elaborada por usted con base a la lectura y reflexión de los textos estudiados; esta pregunta le servirá como guía en su análisis y conclusiones del punto 3. • Para el Desarrollo de su escrito, delimite las propuestas teóricas de al menos dos autores de las referencias bibliográficas de la tarea 2, señalando aspectos de su biografía, con sus principales aportes al debate de los conceptos principales del curso, sus postulados teórico – conceptuales, los conceptos centrales y las ideas principales. • En este punto (Desarrollo) se requiere que avance de la descripción y genere aportes que debatan, susciten crítica, formule retos con base en el contraste de realidades locales, regionales o globales e interrelacione los conceptos del curso con ideas creativas y originales. • Elabore mínimo cuatro (4) conclusiones, estas deben ser elaboración propia, evidenciando la capacidad de argumentación, síntesis, análisis y reflexión con base a la lectura de todas las referencias propuestas y complementarias consultadas. Esto es un criterio de evaluación en el que se hará énfasis para la calificación. • Para este ejercicio deben realizar uso adecuado y responsable de la citación con normas APA séptima edición; así, como de la Inteligencia Artificial, limitando su uso y reforzando la escritura propia, creativa, original y crítica, con base al análisis y reflexión logrado con la lectura de todos los referentes bibliográficos. • Compartir pantallazos del avance en el foro de discusión con aportes significativos de los tres conceptos principales del curso, de forma semanal y oportunamente. • Seguir las recomendaciones de la Red de Curso y evidenciar de forma escrita los aportes, tanto en foro como en el documento de entrega. Paso 4: Participe de manera activa y proactiva en el foro de discusión socializando el avance, con las respuestas a las siguientes preguntas orientadoras: • ¿Qué efectos positivos o negativos evidencia en los enfoques del desarrollo con relación a los conceptos de sostenibilidad y calidad de vida, en el contexto y momento actual? Proporcione al menos un ejemplo de lo enunciado. • ¿Qué aporte teórico de alguno de los autores consultados, quiere destacar con respecto a los conceptos principales, por su relevancia, pertinencia y contribución significativa que realiza? Puede plasmarlo en alguna cita textual, contextual y de elaboración propia. • ¿Qué reflexión logró generar con la revisión del contenido temático de la tarea, con respecto a su formación profesional y los desafíos actuales en el área en el que se desempeñe? Realimentar al menos una vez los comentarios de los compañeros y de manera oportuna, tres días antes del cierre. 3. Indicaciones para el desarrollo y entrega de las evidencias de aprendizaje. Las evidencias de aprendizaje son las acciones, productos o procesos observables que se realizan y/o entregan para manifestar las capacidades, habilidades, aptitudes y actitudes adquiridas, y que, a su vez, servirán al docente para verificar y evaluar su desempeño. Las evidencias para desarrollar independientemente son: Se realiza un documento Word que contenga: • Portada • Estructura propuesta para el escrito: Introducción, Desarrollo y Conclusiones. • Respuestas a las tres (3) preguntas orientadoras. • Pantallazos de la participación en el foro. • Referencias bibliográficas. • Uso de Normas APA 7ma edición. Para su desarrollo y entrega tenga en cuenta las siguientes orientaciones: • Previo a la entrega y cargue del producto solicitado, revisar que cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades y los enlaces permitan el acceso normal. Tenga en cuenta que todos los productos escritos independientes o grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido. En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual. 4. Situaciones de orden académico Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad” Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.