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Rúbrica analítica
Rúbrica Analítica para Evaluar Folletos de Divulgación Lingüística Criterios Excelente: Expresa y comunica con profundidad
rubrica Recuperar la expresión de prácticas culturales y lingüísticas de diversas sociedades en la lengua indígena de su localidad o de otras localidades, mediante un folleto de divulgación lingüística en el que se comunique y reconozca la diversidad lingüística.
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Rúbrica Analítica para Evaluar Folletos de Divulgación Lingüística
| Criterios | Excelente: Expresa y comunica con profundidad | Bueno: Expresa y comunica adecuadamente | Aceptable: Expresa con limitaciones | Por Mejorar: Expresión insuficiente o confusa | Puntaje sugerido |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. Recuperación de prácticas culturales |
- Incluye varias prácticas culturales relevantes de sociedades indígenas. - Describe detalles específicos y significados culturales claros. - Demuestra respeto y reconocimiento profundo hacia las tradiciones. |
- Presenta prácticas culturales importantes pero con menos detalles. - Describe su significado básico. - Muestra respeto hacia las tradiciones. |
- Menciona prácticas culturales de forma general o incompleta. - Significado poco claro o confuso. - Respeto limitado hacia las tradiciones. |
- No identifica o menciona prácticas culturales relevantes. - Describe erróneamente o de forma superficial. - Falta de respeto o desconocimiento evidente. |
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| 2. Expresión en lengua indígena |
- Usa correctamente vocabulario y expresiones en la lengua indígena. - Traduce o inserta frases con sentido y coherencia. - Integra términos que reflejan la diversidad lingüística de forma precisa. |
- Emplea vocabulario básico en lengua indígena. - Algunas frases tienen sentido, aunque con errores menores. - Reconoce diversidad lingüística aunque con limitaciones. |
- Usa pocas palabras o frases en la lengua indígena. - Errores frecuentes que dificultan la comprensión. - La diversidad lingüística no está claramente comunicada. |
- No incluye elementos en lengua indígena o son incorrectos. - No se comunica la diversidad lingüística. - Uso inapropiado o inventado sin base. |
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| 3. Claridad y coherencia del contenido |
- Información organizada con lógica clara y fluida. - Ideas conectadas y fáciles de entender. - Lenguaje apropiado para el público escolar y divulgativo. |
- Información organizada pero con alguna falta de fluidez. - Ideas en general claras con pocas desconexiones. - Lenguaje adecuado aunque con algunos tecnicismos o confusiones. |
- Organización débil, algunas ideas están desconectadas. - Dificultad para mantener claridad en partes del folleto. - Lenguaje poco adecuado o confuso para el público. |
- Contenido desordenado o difícil de seguir. - Ideas poco claras o contradictorias. - Lenguaje inadecuado para el propósito. |
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| 4. Diseño gráfico y presentación visual |
- Uso atractivo y equilibrado de imágenes, colores y tipografía. - Elementos gráficos apoyan y enriquecen el contenido. - Formato limpio, legible y profesional. |
- Diseño ordenado con imágenes y colores adecuados. - Elementos visuales relevantes pero con margen de mejora. - Presentación clara y legible. |
- Diseño básico o poco cuidado. - Imágenes o colores poco relacionados o excesivos. - Presentación con dificultades para la lectura o comprensión visual. |
- Diseño descuidado o confuso. - Falta imágenes o uso inapropiado de colores. - Presentación que dificulta la lectura o atención. |
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| 5. Comunicación del valor de la diversidad lingüística |
- Explica claramente la importancia de la diversidad lingüística. - Promueve el respeto y valoración de las lenguas indígenas. - Invita a la reflexión y reconocimiento social. |
- Menciona la diversidad lingüística y su valor. - Expresa respeto hacia las lenguas indígenas. - Mensaje positivo aunque poco desarrollado. |
- Referencia superficial o vaga a la diversidad lingüística. - Falta profundidad en el reconocimiento o respeto. - Mensaje poco claro o débil. |
- No comunica o desconoce la diversidad lingüística. - Mensajes que pueden reflejar prejuicios o indiferencia. - No invita a valorar la diversidad. |
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Micro-plan de implementación
Para el docente:
- Presentación del instrumento: Explique a los estudiantes que esta rúbrica detallará cómo se evaluará su folleto de divulgación lingüística. Lea cada criterio en voz alta y aclare dudas sobre qué se espera en cada nivel. Esto ayudará a guiar su trabajo y mejorar sus productos finales.
- Instrucciones para los estudiantes: Indique que deben enfocarse en investigar y describir prácticas culturales indígenas respetando y reflejando la diversidad lingüística, usando vocabulario en lengua indígena, redactando con claridad, y cuidando el diseño visual del folleto.
- Tiempo estimado: El trabajo del folleto se realizará en dos horas totales repartidas en dos semanas. Para la evaluación, reserve unos 20-30 minutos para revisar y calificar con la rúbrica.
- Recolección y procesamiento de resultados: Recoja los folletos impresos o digitales. Evalúe cada criterio con el descriptor que mejor corresponda al trabajo del estudiante y asigne el puntaje sugerido. Sume los puntajes para obtener una nota final.
- Acciones según desempeño:
- Estudiantes que alcancen nivel Excelente pueden compartir su folleto para fomentar la valoración cultural en la comunidad escolar.
- Para niveles Bueno y Aceptable, ofrecer retroalimentación específica para fortalecer vocabulario en lengua indígena y claridad en la comunicación.
- En el nivel Por Mejorar, planificar actividades adicionales de sensibilización y apoyo a la investigación cultural y redacción para mejorar la comprensión y respeto por la diversidad lingüística.