Plan de Clase: Convivencia Escolar con Enfoque STEAM para Estudiantes de Secundaria con Inclusión
POSIONATE COMO DOCENTE DE EDUACION ESPECIAL EXPERTA EN INCLUSION ESCOLAR EN EL NIVEL SECUNDARIO QUE PRECISA UtilizaR Teachy PARA elaborar la planificacion de una clase DE 80 MINUTOS CON ESTDUIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO DE UNA ESCUAL URBANA DONDE TAMBIEN ASISTEN ESTUDINATES INCLUIDOS CON DISCAPACIDAD MENTAL LEVE , seleccionando COMO tema LA CONVIVENCIA ESCOLAR. Utilizando el enfoque STEAM y aplicando recursos digitales y tecnologicos. Una vez generada la planificación considAR adaptarla al contexto educativo, con plabaras entedivles próximas al cointexto reali haciendo referencia a la inclusión, empatía, respeto, solidaridad, trabajo colaborativo, procurando que la información esté organizada y correctamente presentada. Configurar el documento para que pueda ser visualizado mediante DOCS de Google Drive, verificando que el enlace tenga los permisos necesarios para que pueda ser visualizado . usar términos y vocabulario pedagogico inclusivo. Que este listo para presentar y obtener una calificación excelente
Cómo fue en el aula
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Plan de Clase: Convivencia Escolar con Enfoque STEAM para Estudiantes de Secundaria con Inclusión
Datos Generales
- Área: Persona y Sociedad
- Asignatura: Habilidades Socioemocionales
- Duración: 80 minutos
- Nivel: Secundaria (12-15 años)
- Contexto: Escuela urbana con estudiantes incluidos con discapacidad mental leve
- Tema: Convivencia Escolar
- Metodología: Aprendizaje colaborativo, enfoque STEAM, uso de recursos digitales y tecnológicos
Objetivo de Aprendizaje (SMART)
Al finalizar la sesión de 80 minutos, los estudiantes serán capaces de identificar y aplicar al menos tres valores fundamentales de la convivencia escolar (respeto, empatía y solidaridad) a través de una actividad colaborativa STEAM utilizando recursos digitales, demostrando participación activa y apoyo mutuo en equipos heterogéneos, incluyendo a estudiantes con discapacidad mental leve.
Materiales y Recursos
- Computadoras o tablets con acceso a la plataforma Teachy (1 por grupo)
- Proyector y pantalla para presentación visual
- Conexión a internet (de preferencia, para acceso a Teachy; en caso de falla, materiales impresos alternativos)
- Materiales para construcción manual (papel, tijeras, pegamento, marcadores)
- Cartulinas para registro visual de ideas
- Fichas con valores de convivencia escolar (respeto, empatía, solidaridad, cooperación)
- Guía de actividades digital y en papel para apoyo a estudiantes con discapacidad
Evaluación Formativa
| Criterio | Indicadores | Instrumento |
|---|---|---|
| Identificación de valores de convivencia | Participa mencionando al menos tres valores durante la actividad | Observación directa y registro anecdótico |
| Trabajo colaborativo | Colabora y apoya a compañeros, incluyendo a estudiantes con discapacidad | Lista de cotejo y autoevaluación grupal |
| Aplicación práctica de valores | Aplica valores en la construcción del proyecto STEAM y en la comunicación grupal | Evaluación del producto final y presentación oral breve |
Estructura de la Sesión
Inicio (15 minutos)
- Gancho motivador (5 min): El docente inicia con un breve video animado sobre convivencia escolar que muestra situaciones cotidianas donde el respeto, la empatía y la solidaridad transforman un conflicto en una solución positiva. (Se proyecta en pantalla)
- Activación de saberes previos (10 min): Dinámica "El círculo del respeto": Los estudiantes, en círculo, comparten con un compañero cercano una experiencia personal o lo que entienden por convivencia escolar. El docente guía con preguntas sencillas y usa apoyos visuales para facilitar la expresión de todos, especialmente de estudiantes con discapacidad leve.
Desarrollo (50 minutos)
Actividad Principal: Proyecto STEAM "Construyendo la convivencia" (50 min)
Los estudiantes trabajarán en equipos heterogéneos de 4-5 integrantes, asegurando la inclusión de estudiantes con discapacidad mental leve. El objetivo es diseñar y construir un modelo simple (físico o digital) que represente los valores clave de la convivencia escolar, utilizando Teachy para guiar el proceso y presentar el proyecto.
| Tiempo | Acción del Docente | Acción del Estudiante |
|---|---|---|
| 5 min | Explica la actividad, reparte materiales y forma equipos heterogéneos, enfatizando el trabajo colaborativo y la solidaridad. | Escuchan, hacen preguntas para aclarar, se organizan en equipos. |
| 20 min | Guía el uso de Teachy para que los equipos investiguen ejemplos de convivencia escolar y valores socioemocionales. Apoya especialmente a estudiantes con discapacidad con instrucciones simplificadas y apoyos visuales. | Investigan en Teachy, leen y seleccionan valores para incluir en su modelo. |
| 20 min | Supervisa y facilita la construcción del modelo (puede ser un cartel, maqueta o presentación digital), fomentando la cooperación y respeto entre integrantes. | Construyen el modelo, discuten ideas, apoyan a compañeros y aplican valores de convivencia. |
| 5 min | Prepara a los equipos para la presentación breve de su proyecto. | Organizan ideas para compartir con el grupo. |
Cierre (15 minutos)
- Presentación y reflexión grupal (10 min): Cada equipo comparte su modelo y explica cómo refleja los valores de convivencia escolar. El docente promueve un diálogo abierto, valorando la inclusión, empatía, respeto y solidaridad que demostraron durante la actividad.
- Metacognición y evaluación formativa (5 min): Con una breve encuesta digital o en papel, cada estudiante responde: ¿Qué aprendí hoy sobre convivencia? ¿Cómo ayudé a mis compañeros? El docente recoge respuestas para retroalimentar y ajustar futuras sesiones.
Adaptaciones para Inclusión
- Instrucciones claras, cortas y acompañadas de imágenes o pictogramas.
- Apoyo individual o en pequeños grupos para estudiantes con discapacidad mental leve.
- Uso de recursos tecnológicos accesibles y guía paso a paso en Teachy.
- Flexibilidad en roles dentro de los equipos para que cada estudiante aporte según sus fortalezas.
- Promoción constante de un ambiente respetuoso, empático y solidario.
Notas para el Docente
- Garantizar que los equipos sean mixtos y que estudiantes con discapacidad se sientan incluidos y valorados.
- Utilizar lenguaje sencillo y repetir instrucciones clave.
- Observar de cerca la dinámica grupal para intervenir si alguien se siente excluido.
- Contar con materiales impresos como respaldo si la tecnología falla.
- Fomentar la participación activa sin presionar, reconociendo los avances individuales y colectivos.
Este plan está configurado para ser compartido y visualizado en Google Docs con permisos de solo lectura para la comunidad educativa; el enlace será proporcionado al docente para su presentación y evaluación.
Micro-plan de implementación
Preparación del Aula y Materiales (10 min antes de la clase):
- Verificar que los dispositivos estén encendidos y conectados a internet.
- Probar el proyector y audio para el video de inicio.
- Distribuir fichas con valores y materiales para construcción en cada mesa.
- Configurar Teachy con la actividad previa cargada y accesible para todos.
Inicio (15 min):
- Proyectar video animado sobre convivencia escolar (5 min).
- Realizar dinámica "El círculo del respeto" para activar conocimientos previos y conectar con el tema (10 min).
Desarrollo (50 min):
- Formar equipos heterogéneos y explicar la actividad STEAM (5 min).
- Guiar la investigación y selección de valores en Teachy (20 min).
- Supervisar la construcción del modelo y fomentar la colaboración (20 min).
- Preparar la presentación breve (5 min).
Cierre (15 min):
- Equipos presentan sus modelos y reflexionan sobre la convivencia (10 min).
- Aplicar encuesta rápida para autoevaluación y metacognición (5 min).
Tips para Contingencias:
- Si falla la conexión a internet, usar fichas impresas con ejemplos de valores y guiar la investigación en papel.
- Si algún dispositivo no funciona, permitir que el equipo comparta el dispositivo restante o trabajar con materiales manuales.
- En caso de dispersión, usar pausas activas breves y reforzar instrucciones con apoyos visuales.
- Para estudiantes con discapacidad que presenten dificultades, asignar un facilitador dentro del equipo para acompañarlos.
Este plan garantiza un ambiente inclusivo, promueve habilidades socioemocionales y aprovecha la tecnología para fortalecer la convivencia escolar en un contexto real y diverso.